@
اولیای دانش آموزان مقطع ابتدایی در زمان ثبت نام، معلم فرزند خود را انتخاب می کنند .بر اساس مصوبه جدیدشورای آموزشی مجتمع میرداماد، اولیای محترم دانش آموزان دبستان می توانندمعلم فرزند خود را از بین شعب مختلف هر پایه انتخاب کنند.این تصمیم با هدف افزایش رضایت خانواده ها ، ایجاد تعامل موثرتر میان مدرسه و اولیا و توجه بیشتر به نیازهای آموزشی دانش آموزان اتخاذ شده است .روابط عمومی مجتمع آموزشی میرداماد
─ ✾࿐༅
༅࿐✾ برای آگاهی از اخبار و پیام های موسسه آموزشی و فرهنگی میرداماد،کانال " صدای میرداماد"
«@mirdamad_News»را دنبال کنید. شناسه:https://ble.ir/mirdamad_news۹:۱۵
۱۲:۳۸
جزئیات امتحانات همه پایههای تحصیلی مشخص شدسخنگوی وزارت آموزش و پرورش: امتحانات دبستانیها غیر حضوری است.تصمیم گیری برای حضوری یا غیرحضوری بودن امتحانات پایهی هفتم تا دهم با استانها است. مدیریت آموزش و پرورش ناحیه چهار شیرازآدرس ما در پیام رسان شاد: https://shad.ir/farsshirazn4آدرس ما در پیام رسان ایتا:https://eitaa.ir/farsshirazn4وبسایت مدیریت آموزش و پرورش ناحیه چهار شیراز:http://Shz4-fars.medu.gov.ir@farsshirazn4╰𖧷─┈─┈➤ما را در شاد و ایتا دنبال کنید
۱۵:۵۴
بازارسال شده از
فرایند سنجش و ارزشیابی خردادماه پایه های هفتم تا دهم دراستان فارس غیرحضوری شد
متن خبر درhttps://fars.medu.gov.ir/fa/node/494880
#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir
متن خبر در
https://fars.medu.gov.ir/fa/node/494880#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅
❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir۱۰:۱۸
فرایند سنجش و ارزشیابی خردادماه پایه های هفتم تا دهم دراستان فارس غیرحضوری شد
متن خبرhttps://fars.medu.gov.ir/fa/node/494880
#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir
متن خبر
https://fars.medu.gov.ir/fa/node/494880#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅
❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir۱۲:۴۳
بازارسال شده از
1_26977041137.pdf
۱۸.۸۷ مگابایت
انتشاردفترچه راهنمای ثبتنام آزمون سراسری سال ۱۴۰۵
ثبتنام در روز شنبه ۲ خرداد ۱۴۰۵ پايان میپذیرد.
#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir
انتشاردفترچه راهنمای ثبتنام آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ ثبتنام در روز شنبه ۲ خرداد ۱۴۰۵ پايان میپذیرد.#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅
❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir۱۶:۰۳
✾࿐༅ ༅࿐✾
مدرسهی تعطیل، آیندهی مبهم
محمد آذین
وضعیت فعلی و هم میزان دغدغهمندی، تحرک و ابتکار برای بهبود شرایط در ایران، در مقایسه با دیگران .
نهتنها پس از پایان جنگ ۱۲روزه برنامهای برای جبران عقبماندگیهای آموزشی تدوین نشد، بلکه با وجود هشدارهای مکرر و ارائه راهکارها، تقریباً هیچ آمادگیای برای مواجهه با شرایط جنگی ایجاد نکردیم. میدانستیم احتمال وقوع دوباره جنگ بالاست و سازوکارهایمان پاسخگو نیست؛ اما اقدام مؤثری انجام ندادیم. انگار پوست موز را جلوی پایمان دیدیم و به مسیرمان ادامه دادیم.
مدارس حتی در استانهای دور از جنگ هم غیرحضوری شدند. در دوره کرونا جزو کشورهایی بودیم که طولانیترین تعطیلی مدارس را تجربه کرد. از یک سو، چون مأموریت آموزشوپرورش همچنان در قالب برگزاری کلاس حضوری تعریف میشود، انگیزه و برنامهریزی مؤثری برای توسعه آموزش مجازی، تلویزیونی و استفاده از ابزارهای نوین شکل نگرفته است. از سوی دیگر، کماهمیت دانستن تعلیموتربیت و نبود نگاه بلندمدت به نقش آموزش در پیشرفت کشور، باعث شده اراده جدی برای بازگشایی مؤثر مدارس وجود نداشته باشد.
بخش زیادی از آموزش مجازی فعلی، نه از نظر زمان، نه کیفیت، نه تعامل و نه اثربخشی، قابل مقایسه با آموزش حضوری استاندارد نیست. نتیجه عدم تدبیر فقط افت تحصیلی نیست؛ بلکه تضعیف تدریجی سواد، مسئولیتپذیری و مهارتهای نسل آینده است. مسئله فقط عقبافتادگی چند فصل درسی نیست؛ مسئله، فرسایش سرمایه انسانی چند نسل کشور است.
این روزها با یک تناقض روبهرو هستیم: هم هزینه میکنیم و هم در عمل نسلی کمسواد و بیانگیزه تربیت میکنیم.
کشوری که آموزش را مسئلهای درجه چندم بداند، ناگزیر آینده، توسعه، سرمایه انسانی، نوآوری و حتی تابآوری اجتماعی خود را تضعیف میکند. آموزشوپرورش باید آینده کشور را تضمین کند. البته رئیسجمهور محترم برخلاف بسیاری از مسئولان ارشد، نسبت به آموزشوپرورش دغدغه داشته و برای آن وقت گذاشته است. اما دغدغه، بدون درک دقیق مسئله، الزاماً به تصمیم درست منجر نمیشود. در این مدت بخش مهمی از تمرکز و منابع حاکمیتی و مردمی، بهجای ارتقای کیفیت یادگیری، بازطراحی آموزشی و توانمندسازی معلمان، صرف توسعه فیزیکی و تجهیزات شد؛ گویی مسئله اصلی کمبود ساختمان است، نه بحران یادگیری.
آموزشوپرورش چابکی لازم را ندارد، بهروز نیست و از ظرفیت نخبگانی کافی برای حل سریع چالشهای خود برخوردار نیست، اما حاضر نیست از افراد و مجموعههای توانمندی که آماده ارائه کمک هستند استفاده کند. در کشور هزاران معلم خلاق، و صدها متخصص، مجموعه و گروه مردمی دغدغهمند وجود دارند که میتوانند بخشی از راهحل باشند. اما ساختار رسمی، بهجای آنکه به سکویی برای همافزایی ملی تبدیل شود، به سیستمی بسته و کند تبدیل شده است. این هم تناقض دیگری است: تشنهایم، اما دستی را که برایمان آب آورده را پس میزنیم.
رقابت امروز کشورها، بیش از آنکه بر سر منابع طبیعی یا تجهیزات نظامی باشد، بر سر کیفیت نظامهای یادگیری است. کشورهایی موفق خواهند بود که بتوانند سریعتر یاد بگیرند، خود را با تحولات فناوری و بحرانها تطبیق دهند و مهمتر از همه، تصویر روشنی از آینده داشته باشند و آن را در نظام تعلیموتربیت دنبال کنند.
اگر جنگها، تحریمها و بحرانهای سالهای اخیر نتوانند ما را متوجه اهمیت حیاتی آموزشوپرورش کنند، در آینده هزینههای سنگینتری خواهیم پرداخت. زمان آن رسیده که مطالبهای ملی از سوی نخبگان و مردم برای اولویت یافتن آموزشوپرورش و ایجاد تغییرات اساسی در اهداف و شیوه اداره آن شکل بگیرد. این نهضت باید به توافق بر سر چند مسئله اصلی و تمرکز منابع دولتی و مردمی برای حل آنها منجر شود.مقاله ای قابل تامل از آذین برای آگاهی از اخبار و پیام های موسسه آموزشی و فرهنگی میرداماد،
کانال " صدای میرداماد" «@mirdamad_News»را دنبال کنید.
شناسه:https://ble.ir/mirdamad_news
༅࿐✾ مدرسهی تعطیل، آیندهی مبهم
محمد آذین وضعیت فعلی و هم میزان دغدغهمندی، تحرک و ابتکار برای بهبود شرایط در ایران، در مقایسه با دیگران . نهتنها پس از پایان جنگ ۱۲روزه برنامهای برای جبران عقبماندگیهای آموزشی تدوین نشد، بلکه با وجود هشدارهای مکرر و ارائه راهکارها، تقریباً هیچ آمادگیای برای مواجهه با شرایط جنگی ایجاد نکردیم. میدانستیم احتمال وقوع دوباره جنگ بالاست و سازوکارهایمان پاسخگو نیست؛ اما اقدام مؤثری انجام ندادیم. انگار پوست موز را جلوی پایمان دیدیم و به مسیرمان ادامه دادیم. مدارس حتی در استانهای دور از جنگ هم غیرحضوری شدند. در دوره کرونا جزو کشورهایی بودیم که طولانیترین تعطیلی مدارس را تجربه کرد. از یک سو، چون مأموریت آموزشوپرورش همچنان در قالب برگزاری کلاس حضوری تعریف میشود، انگیزه و برنامهریزی مؤثری برای توسعه آموزش مجازی، تلویزیونی و استفاده از ابزارهای نوین شکل نگرفته است. از سوی دیگر، کماهمیت دانستن تعلیموتربیت و نبود نگاه بلندمدت به نقش آموزش در پیشرفت کشور، باعث شده اراده جدی برای بازگشایی مؤثر مدارس وجود نداشته باشد. بخش زیادی از آموزش مجازی فعلی، نه از نظر زمان، نه کیفیت، نه تعامل و نه اثربخشی، قابل مقایسه با آموزش حضوری استاندارد نیست. نتیجه عدم تدبیر فقط افت تحصیلی نیست؛ بلکه تضعیف تدریجی سواد، مسئولیتپذیری و مهارتهای نسل آینده است. مسئله فقط عقبافتادگی چند فصل درسی نیست؛ مسئله، فرسایش سرمایه انسانی چند نسل کشور است. این روزها با یک تناقض روبهرو هستیم: هم هزینه میکنیم و هم در عمل نسلی کمسواد و بیانگیزه تربیت میکنیم. کشوری که آموزش را مسئلهای درجه چندم بداند، ناگزیر آینده، توسعه، سرمایه انسانی، نوآوری و حتی تابآوری اجتماعی خود را تضعیف میکند. آموزشوپرورش باید آینده کشور را تضمین کند. البته رئیسجمهور محترم برخلاف بسیاری از مسئولان ارشد، نسبت به آموزشوپرورش دغدغه داشته و برای آن وقت گذاشته است. اما دغدغه، بدون درک دقیق مسئله، الزاماً به تصمیم درست منجر نمیشود. در این مدت بخش مهمی از تمرکز و منابع حاکمیتی و مردمی، بهجای ارتقای کیفیت یادگیری، بازطراحی آموزشی و توانمندسازی معلمان، صرف توسعه فیزیکی و تجهیزات شد؛ گویی مسئله اصلی کمبود ساختمان است، نه بحران یادگیری. آموزشوپرورش چابکی لازم را ندارد، بهروز نیست و از ظرفیت نخبگانی کافی برای حل سریع چالشهای خود برخوردار نیست، اما حاضر نیست از افراد و مجموعههای توانمندی که آماده ارائه کمک هستند استفاده کند. در کشور هزاران معلم خلاق، و صدها متخصص، مجموعه و گروه مردمی دغدغهمند وجود دارند که میتوانند بخشی از راهحل باشند. اما ساختار رسمی، بهجای آنکه به سکویی برای همافزایی ملی تبدیل شود، به سیستمی بسته و کند تبدیل شده است. این هم تناقض دیگری است: تشنهایم، اما دستی را که برایمان آب آورده را پس میزنیم. رقابت امروز کشورها، بیش از آنکه بر سر منابع طبیعی یا تجهیزات نظامی باشد، بر سر کیفیت نظامهای یادگیری است. کشورهایی موفق خواهند بود که بتوانند سریعتر یاد بگیرند، خود را با تحولات فناوری و بحرانها تطبیق دهند و مهمتر از همه، تصویر روشنی از آینده داشته باشند و آن را در نظام تعلیموتربیت دنبال کنند. اگر جنگها، تحریمها و بحرانهای سالهای اخیر نتوانند ما را متوجه اهمیت حیاتی آموزشوپرورش کنند، در آینده هزینههای سنگینتری خواهیم پرداخت. زمان آن رسیده که مطالبهای ملی از سوی نخبگان و مردم برای اولویت یافتن آموزشوپرورش و ایجاد تغییرات اساسی در اهداف و شیوه اداره آن شکل بگیرد. این نهضت باید به توافق بر سر چند مسئله اصلی و تمرکز منابع دولتی و مردمی برای حل آنها منجر شود.مقاله ای قابل تامل از آذین برای آگاهی از اخبار و پیام های موسسه آموزشی و فرهنگی میرداماد،کانال " صدای میرداماد"
«@mirdamad_News»را دنبال کنید. شناسه:https://ble.ir/mirdamad_news۱۶:۱۰
ببینید:توضیحات کامل مهندس محسن کلاری؛ مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس در خصوص جزییات برگزاری امتحانات پایانی خرداد ماه دانش آموزان استان فارس
#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir
#برای_ایران_برای_مدرسه#تا_پای_جان_برای_ایران┄┅┅❅
❅┅┅┄آموزش و پرورش فارس در کانال های𝑺𝒉𝒂𝒅↷https://shad.ir/farsmedunewsEitaa↷https://eitaa.com/farsmeduRubika↷rubika.ir/farsmedu 𝑺oroush↷https://splus.ir/fars.medubale↷https://ble.ir/farsmeduaparat↷https://www.aparat.com/farsmeduPortal↷http://fars.medu.gov.ir۱۷:۴۵
وضعیت غائبین در ارزشیابیها (امتحانات) بر اساس مواد ۶۰ تا ۶۴ آییننامه آموزشی دوره دوم متوسطهشیوه نیمسالی واحدی (بزرگسالان، آموزش از راه دور، ایثارگران و داوطلبان آزاد داخل کشور) مصوبه دوازدهمین جلسه کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ ۱۳۹۶/۰۷/۱۲ مدیریت آموزش و پرورش ناحیه چهار شیرازآدرس ما در پیام رسان شاد: https://shad.ir/farsshirazn4آدرس ما در پیام رسان ایتا:https://eitaa.ir/farsshirazn4وبسایت مدیریت آموزش و پرورش ناحیه چهار شیراز:http://Shz4-fars.medu.gov.ir@farsshirazn4╰𖧷─┈─┈➤ما را در شاد و ایتا دنبال کنید
۴:۲۳
"طرح فانوس"
*ویژه دانشآموزان مجتمع آموزشی میرداماد
در روزهایی که کودکان و نوجوانان ما بیش از هر زمان دیگری به آرامش، امید و همراهی نیاز دارند، مجتمع آموزشی میرداماد تصمیم گرفته است با همراهی دبیران و کادر آموزشی مجموعه، برنامهای متفاوت و حمایتی برای تابستان برگزار کند.
«فانوس» فقط یک کلاس تابستانی نیست؛تلاشی است برای اینکه چراغ یادگیری، انگیزه و ارتباط دانشآموزان با مدرسه خاموش نشود.
اهداف طرح فانوس:. آشنایی دبیران و آموزگاران با دانش آموزان و شناخت نقاط قوت و ضعف آنها • بازگشت آرام و تدریجی به فضای یادگیری • تقویت عادت مطالعه و نظم فردی • تثبیت مفاهیم پایه درسی • ایجاد حس امید، انگیزه و ارتباط اجتماعی سالم • آشنایی دانشآموزان با معلمان سال تحصیلی آینده • همراهی آموزشی بدون فشار و اضطراب۰ جمع بندی دروس و ...
ویژگیهای برنامه: • برگزاری به صورت حمایتی و رایگان •با حضور دبیران و همراهان آموزشی مجتمع • ترکیبی از فعالیتهای آموزشی، تمرینی و انگیزشی • فضای آرام، صمیمی و هدفمند
زمان برگزاری:شروع کلاس ها: دبستان دوره اول و دوم از دهم خرداد ماهمتوسطه اول و دوم نیمه دوم تیرماهمدت طرح : دو تا شش هفته و هر هفته دو تا سه روز ( بر اساس مصوبه شورای آموزشگاه هر دوره تحصیلی)
در پایان دوره:جشن پایان دوره، ارائه فعالیتها و تقدیر از دانشآموزان برگزار خواهد شد.
مجتمع آموزشی میرداماد ،کنار هم، برای روشن نگه داشتن چراغ۰
─ ✾࿐༅༅࿐✾ برای آگاهی از اخبار و پیام های موسسه آموزشی و فرهنگی میرداماد،کانال " صدای میرداماد" «@mirdamad_News»را دنبال کنید. شناسه:https://ble.ir/mirdamad_news
*ویژه دانشآموزان مجتمع آموزشی میرداماد
در روزهایی که کودکان و نوجوانان ما بیش از هر زمان دیگری به آرامش، امید و همراهی نیاز دارند، مجتمع آموزشی میرداماد تصمیم گرفته است با همراهی دبیران و کادر آموزشی مجموعه، برنامهای متفاوت و حمایتی برای تابستان برگزار کند.
«فانوس» فقط یک کلاس تابستانی نیست؛تلاشی است برای اینکه چراغ یادگیری، انگیزه و ارتباط دانشآموزان با مدرسه خاموش نشود.
اهداف طرح فانوس:. آشنایی دبیران و آموزگاران با دانش آموزان و شناخت نقاط قوت و ضعف آنها • بازگشت آرام و تدریجی به فضای یادگیری • تقویت عادت مطالعه و نظم فردی • تثبیت مفاهیم پایه درسی • ایجاد حس امید، انگیزه و ارتباط اجتماعی سالم • آشنایی دانشآموزان با معلمان سال تحصیلی آینده • همراهی آموزشی بدون فشار و اضطراب۰ جمع بندی دروس و ... ویژگیهای برنامه: • برگزاری به صورت حمایتی و رایگان •با حضور دبیران و همراهان آموزشی مجتمع • ترکیبی از فعالیتهای آموزشی، تمرینی و انگیزشی • فضای آرام، صمیمی و هدفمند زمان برگزاری:شروع کلاس ها: دبستان دوره اول و دوم از دهم خرداد ماهمتوسطه اول و دوم نیمه دوم تیرماهمدت طرح : دو تا شش هفته و هر هفته دو تا سه روز ( بر اساس مصوبه شورای آموزشگاه هر دوره تحصیلی) در پایان دوره:جشن پایان دوره، ارائه فعالیتها و تقدیر از دانشآموزان برگزار خواهد شد.مجتمع آموزشی میرداماد ،کنار هم، برای روشن نگه داشتن چراغ۰─ ✾࿐༅
༅࿐✾ برای آگاهی از اخبار و پیام های موسسه آموزشی و فرهنگی میرداماد،کانال " صدای میرداماد" «@mirdamad_News»را دنبال کنید. شناسه:https://ble.ir/mirdamad_news۱۱:۱۲