نقشه ۸ قسمت اول.mp3
۱۴:۴۸-۱۳.۵۷ مگابایت
نقشه ۸: نابودی رژیم صهیونیستی قسمت اول فهم ما از نابودی رژیم صهیونیستی چیست؟ویرانی تمامی شهر ها و قتل تمامی نفوس صهیونیستفروپاشی نظام حکومتی اسرائیل حذف و قطع امید پشتیبانان و متحدان و حامیان رژیم صهیونیستی نابودی غده سرطانی را باید اولا مردم فلسطین رقم بزنند و مردمانی که سرزمین آنها غصب شده است.تقویت حداکثری حماستقویت حداکثری جهاد اسلامیایجاد انسجام بین گروههای نظامیراه اندازی جهاد در کرانه باختری و خیزش و دم آنجاراه اندازی جهاد آوارگان و مهاجرین فلسطین در اردن لبنان و مصرتقویت حداکثری حزب الله لبنانتقویت حداکثری سوریه برای باز پسگیری جولانپس دادن سرزمین های اشغالی بزرگترین شکست رژیم استدکتر عرب اسدیاندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۱:۲۶
نقشه ۸ قسمت دوم.mp3
۱۴:۳۹-۲۰.۱۳ مگابایت
نقشه ۸: نابودی رژیم صهیونیستی قسمت دومغده سرطانی باید با اجتماع و انسجام کشورهای اسلامی از بین برود، هم دولتها هم ملتهاصرف به صحنه آمدن گروهای جهادی ازمردم کفایت نمیکندمنافقین و کسانی که به رژیم کمک مستقیم میکنند مثل ترکیه و اردن و امارات آذربایجان رفقا و کسانی که رابطه دوستانه با رژیم دارندکسانی که رابطه ندارند ولی دشمنی هم نمیکنندکسانی که دشمن هستندباید ترکیب کشورها و ملتهای فوق الذکر تغییر اساسی به سمت دشمنان رژیم بکنند مشابه ائتلاف کشورهای عربی در جنگ اعزامی با اسرائیلکشورهای همسایه ما اسلامی هستند، نباید با آنها درگیر جنگ شویم و آنها همراه با رژیم علیه ما شوند بلکه باید مسیر عکس را پیگیری کنیمنبرد ما با رژیم از باب تجاوز به حریم ماستچه مرز های سیاسی و اتباع ما در دیگر کشور هاچه مرز های جغرافیایی و تجاوز به حریم ایراناز این حماقت های رژیم باید برای ایجاد اتحاد های فوق علیه رژیم استفاده کنیمدشمن آمریکایی ها برعکس این راهبرد را تلاش خواهند کرد باید این مهم با جدیت مراقبت کرد ظرفیت نابودی رژیم و گفتمانی که در عالم ایجاد شده است باید برای ایجاد جهبه جهانی علیه استکبار و آمریکا و طاغوت جهانی استفاده کرد:وجهه جهانی جمهوری اسلامی مهم استهمراه سازی مردم جهان مهم استنباید رژیم مظلوم نمایی کند در افکار عمومی جهانباید ائتلاف های جدید جهانی شکل داد مثل مشارکت مسکو در سوریهدکتر عرب اسدیاندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۱:۲۷
نقشه9 قسمت اول.mp3
۳۲:۴۰-۲۹.۹۲ مگابایت
نقشه ۹: مولفه های قدرت ایران قسمت اولمولفه های اصلی قدرت ما کدام ها هستند؟آرمانگرایی و مبتنی بر اعتقادات فرا مادی عمل کردن به مباحث علمی و ... انسجام ملی و کنار هم قرار گرفتن قومیت های مختلفمذهب شیعه و اعتقادات خاص شیعیگستردگی جغرافیایی و وسعت سرزمینیموقعیت سوق الجیشی در جغرافیای جهانسابقه تمدنی و ظرفیت تبدیل شده به قدرت جهانیظرفیت انسانی و استعدادهای سرمایه انسانی بالاایرانیان خارج از کشور اقتدار فناورانه، علمی و نظامی در منطقه و جهان قوای نظامی گستردهخود کفایی حداکثری به ویژه در تولید تجهیزات نظامیمقصد مهاجرت گسترده کشورهای همسایه جبهه مقاومت و تنوع گستردگی آن شکست داعش با این ظرفیت پیامهای خیلی نگران کنندهای برای غرب داشت.خودکفایی هستهای وفضایی علوم راهبردیحکومت مستقر جمهوری تمام شعار دهندگان غیر مردمی در برابر غرب فرو ریخته اند.دکتر عرب اسدیاندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۱:۲۹
نقشه9 قسمت دوم.mp3
۱۰:۴۱-۹.۸ مگابایت
نقشه ۹: مولفه های قدرت ایران قسمت دومدشمن تلاش خواهد کرد تا این مؤلفههای قدرت را هدف قرار دهد بهترین ساز و کار راهبرد در این مسیر :مخدوش کردن باور عمومی خودمان به وجود این مؤلفههای قدرتمخدوش کرد باور عمومی جهان همسایگان به وجود این مؤلفههای قدرتناکارآمد آمدن نمونه های موردی در موفقیت این مولفهها برای به روز کارکردهای خود۱۲ روزه واقعیت وجود این مؤلفهها را فعال کرد و ظرفیتی ایجاد کرد که دوباره مؤلفهها نسل جدید باورسازی کنیم.تدابیر مقابل این مولفهها از سوی دشمنترور دانشمندان هستهایحمله به تاسیسات هستهای ترور فرماندهان ارشد تصویرسازی از تجزیه ایران ۱۴۰۱ و هجوم به مقدسات و اعتقادات مذهبی ما پیمان ابراهیم و مسیر های جایگزین جاده ابریشم برای انرژی و اقتصاد نفوذ در قدرت حاکم و قوای نظامی و غیره تحریمها برای جلوگیری از خودکفایی ماجرای افغانستانیها فروپاشی حکومت بشار اسددکتر عرب اسدیاندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۱:۲۹
نقشه 10.mp3
۳۰:۳۹-۲۸.۰۷ مگابایت
نقشه ۱۰: ماجرای اتباع افغانستانی اینکه ایران مقصد مهاجرت قرار گیرد از دیگر کشورها خوب است یا بد است؟ اینکه بین ایرانیان و دیگر کشورها ازدواج ایجاد شود و خانواده های چند ملیتی شکل بگیرد خوب است یا بد است؟ افغانستانی ها در ایران چه نقشی داشته و دارند؟ محل تولید مسکنمحل تولید کشاورزیاز کدام کشور ها مامهاجر داریم ؟افغانستانی هاعراقی هاپاکستانی ها هندی هابحرینی هاشوری هالبنانی هایمنی هاظرفیت راه اندازی یگان های رزم چند ملیتی در سوریه و مبارزه با داعشفاطمیونزینبیونحزب الله عراقیحزب الله لبنانیعلیوندفاع مقدس ۸ سالهبا این ظرفیت انسانی ما چه باید بکنیم؟ اخراج از کشور!محدود کردن و ایجاد محدودیت!رها کردن برای زندگی عادییارگیری برای مبارزه با دشمنیارگیری نقش آفرینی جهانیقانون تصویب شده برای عودت افغانی ها هم غلط است، هم بد اجرا می شود و هم در بدترین زمان ممکن درحال اجراست.دشمن در پی از بین بردن ظرفیت های تمدنی ما است.کشور اسلامی با این ظرفیت و نقش تمدنی نباید دورتادورش را دیوار کشید!مشکلات امنیتی را با مشارکت مردم و تدابیر دیگر باید حل کرد نه با مرز کشیدن و بستن جغرافیای کشورما باید محوریت مهاجرت پذیری، ظرفیت های تمدنی خودمان را فعال کنیم.گستره جغرافیایی تمدنی ما باید میزبانی مهاجرت پذیری داشته باشدبهترین تجهیز باید برای این مهاجرین انجام شوداثر در کشور های خودشان و اثر برکشورهای هدف جدید در نقاط دور از دسترس تردکتر عرب اسدیاندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۱:۳۰
گزارش پژوهشی مقایسه الگوهای مسئله پژوهی اجتماعی از میان مجموعه هایی که در حوزه مسئله پژوهی فعالیت دارند، هشت مجموعه منتخب مقایسه شده است. همه این مجموعه ها در موضوع اولویت بندی مسائل اجتماعی فعالیت ندارند و برخی از آنها بیشتر به روشها، فنون و تکنیک های مسئله پژوهی اقدام کرده اند. در این پژوهش سعی شده است پس از معرفی اجمالی این مجموعه ها، روش شناسی آنان به صورت مقایسه ای در مولفه هایی چون مبناشناسی، شاخص گذاری، وضعیت شناسی، مسئله یابی، مسئله شناسی، آینده پژوهی، حل مسئله و اجرایی سازی تشریح گردد. هشت مجموعه به شرح زیر است. تحقیق شبکهای مسئلهمحور؛مؤسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام نور آیندهپژوهی مسئلهمحور؛مرکز پژوهشی آیندهبانتحقیق مسئلهمحور راهبردگرا؛مرکز پژوهشی مبنامسئلهشناسی تحلیلی؛مجموعه همپا و ستاد پیشرفت منطقهایکنشگری اجتماعی مسئلهمحور؛ مرکز گام و مرکز کوثرتحلیل ساختاری مسئلهمحور؛ پژوهشکده مطالعات راهبردیفعالیت مسئلهمحور؛مؤسسه متدالگوی برنامه ریزی اجتماعی مسئله محور؛ اندیشکده شرح این پژوهش توسط کیوان سلیمانی در اندیشکده شرح انجام شده است.#الگوهای_مسئله_پژوهی#مسائل_اجتماعی#گزارش_پژوهشی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۴:۴۷
ابهام در ابلاغ مصوبه تحصیل فرزندان اتباع خارجی با وجود تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگیدر جلسه مورخ ۲۲ مهرماه ۱۴۰۴ شورای عالی انقلاب فرهنگی که با حضور رئیسجمهور برگزار شد، مقرر گردید تمامی فرزندان اتباع خارجی مقیم ایران، بدون در نظر گرفتن وضعیت اقامت قانونی والدین، حق تحصیل در مقاطع مختلف آموزشی کشور را داشته باشند.با این حال، بنا بر بررسیهای انجامشده تا تاریخ ۴ آبان ۱۴۰۴، هنوز این مصوبه به دستگاههای اجرایی ذیربط، از جمله وزارت آموزش و پرورش، ابلاغ نشده است. این تأخیر موجب سردرگمی خانوادههای اتباع خارجی و همچنین مدارس در سال تحصیلی جدید شده است.براساس بند «ت» ماده ۶ قانون حمایت از حقوق اطفال و نوجوانان مصوب سال ۱۳۹۹،وزارت کشور مکلف است با همکاری سایر دستگاههای مسئول، نسبت به شناسایی اطفال و نوجوانان فاقد اسناد هویتی – اعم از ایرانی و غیرایرانی – اقدام کرده و آنان را حسب مورد به نهادهای حمایتی، آموزشی، درمانی یا قضائی معرفی کند.در همین راستا، قانون یادشده وزارت کشور را موظف میداند که از طریق سازمان ثبت احوال کشور و با همکاری سایر نهادها، هر ساله حداقل سه ماه پیش از آغاز سال تحصیلی، اسامی و نشانی اطفال ایرانی و غیرایرانی واجد سن تحصیل را به تفکیک مناطق، به وزارت آموزش و پرورش اعلام نماید تا زمینهی ثبتنام و آموزش آنان فراهم شود. این قانون مجازات هایی برای مسئولان دستگاه هایی که از اجرای تکالیف امتناع کنند یا موجب منع تحصیل شوند در نظر گرفته شده است. طبق گزارش های رسیده مرجع ملی حمایت از حقوق اطفال و نوجوانان گزارشات متعددی از بازماندگی و منع تحصیل دریافت کرده است. با پیگیری های انجام شده خبرهای غیر رسمی از ابلاغ دستورالعملهایی برای ثبت نام دانشآموزان از سوی مرکز امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور به گوش می رسد که به نظر میرسد با مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در تعارض است و بخش دیگری از دانش آموزان اتباع را منع تحصیل میکند. کارشناسان امور اجتماعی و آموزشی معتقدند ابلاغ سریع این مصوبه و اجرای دقیق مفاد قانون حمایت از حقوق اطفال و نوجوانان، میتواند گامی مهم در جهت عدالت آموزشی، کاهش آسیبهای اجتماعی، و تقویت انسجام فرهنگی و انسانی در جامعه باشد.#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۷:۰۷
بحران معیشت برای کارگران در سایه بیتفاوتی هاخط فقر ۵۰ میلیون و مزد کارگر ۱۵ میلیون تومان 🧮 خط فقر خانوار چهارنفره به ۴۸–۵۰ میلیون رسیده، اما دستمزد کارگر با همه مزایا ۱۲–۱۵ میلیون است؛ یعنی ۱۰–۱۲ میلیون زیر خط فقر. نتیجه: سفره کوچکتر، بدهی بیشتر، ناامنی معیشتی. مطالبه فوری: تشکیل «شورایعالی کار» برای ترمیم مزد و تثبیت قیمت حداقل ۱۰ قلم کالای اساسی مثل برنج، گوشت، روغن، قند و لبنیات به نرخ ۱۴۰۱–۱۴۰۲ تا شوکدرمانی سفره متوقف شود. دولت حتی حق مسکن را از ۹۰۰ هزار بالاتر نبرده؛ خلاف قانون و بیاعتنایی به اصل ۳۱. مسکنِ کارگری وعده ماند و اجارهها افسارگسیخته شد؛ تخممرغ هم جایگزین پروتئین، هر روز گرانتر. وقتی تورم ۴۵–۵۰٪ است، تعلل در برگزاری جلسات سهجانبه یعنی سرکوب مزدی. کارگران شهروندند، نه «هزینه تولید». راهحل روشن است: ترمیم فوری مزد، اجرای ماده ۴۱ و سیاست مهار قیمتهای ضروری." />سمیه گلپور#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۵:۵۴
نامه اصلاحیه ثبت نام دانش آموزان مهاجر، گامی در راستای حل مسائل ایجاد شده اخیر.#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۶:۱۰
*تبعیض بین کارگران ممنوع*رئیس کانون عالی انجمنهای صنفی کارگران ایران با تاکید بر «تبعیض بین کارگران ممنوع» بیان کرد، رانندگان تاکسیهای اینترنتی هم باید مانند همه کارگران با سهم ۷ درصدی بیمه شوند نه ۱۳.۵ درصدی.سمیه گلپور، رئیس کانون عالی انجمنهای صنفی کارگران ایران در نقد سهم ۱۳.۵ درصدی بیمه رانندگان تاکسیهای آنلاین در یادداشتی اختصاصی برای خبرگزاری مهر نوشت، رانندگان تاکسیهای اینترنتی هم باید مانند همه کارگران با سهم ۷ درصدی بیمه شوند نه ۱۳.۵ درصدی.مواضع شفاف و مطالبهگرایانه کانونعالی انجمنهای صنفی کارگران ایران در رسانههای ملی به روایت اسناد خبری موجود به ویژه در دو سال اخیر در دفاع از برخورداری میلیونها کارگر راننده شاغل در پلتفرمهای اینترنتی در سراسر کشور از کف حمایتهای اجتماعی و حق برخورداری از بیمه با لیست کارفرما یکی از مهمترین مطالبات این تشکل بوده است و تشکلهای کارگری این صنف نیز از انجمنهای صنفی فعال تحت پوشش تشکل کانونعالی و مورد حمایت آن است.#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی#مسئله_کارگران
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۵:۵۸
بازارسال شده از
سلسه نشستهای انجمن بینالمللی علوم اجتماعی ایران: نشست اول: «مقاومت به مثابه امر اجتماعی*»سخنرانان افتتاحیه:
*دکتر حسین کچویانعضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه تهران دکتر علی انتظاریعضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی همراه با پخش سخنرانی اختصاصی از دکتر تیم اندرسون، پژوهشگر و استاد سابق دانشگاه سیدنیپنل اول: سرمایه اجتماعی مقاومت در ایران: منازعه فلسطین و اسرائیل نزد ایرانیانطرفین گفتگو در پنل اول: _ دکتر حامد حاجی حیدریعضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه تهران دکتر وحید شالچی عضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه علامهطباطبائی دکتر حسین میرزایی عضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه علامهطباطبائی دکتر صابر جعفری عضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه علامهطباطبائیدبیر نشست: سرکار خانم دکتر افضلیپنل دوم: استعمارزدایی از نظریه اجتماعی؛ واکاوی سازوکارهای استعماری در خوانش جنبشهای مقاومتطرفین گفتگو در پنل دوم: _ دکترسعید زاهد زاهدانیعضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه شیراز دکتر امید مهرگان نویسنده و مترجم حوزه جامعه شناسی دکتر محمد ملاعباسی عضو هیئت علمی دانشکدهٔ علوم اجتماعی دانشگاه علامهطباطبائیدبیر نشست: جناب آقای سینا شیخی چهارشنبه 28 آبان 1404 ساعت 8:30 الی 17 سخنرانی افتتاحیه: ۸:۳٠ الی ۱٠پنل اول: ۱٠ الی ۱۲:۳٠پنل دوم: ۱۴ الی ۱۶:۳٠ دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران، تالار گفتگو حضور برای عموم آزاد استانجمن در:[بله](https://ble.ir/iissa_ir)| ایتا| تلگرام|[اینستاگرام](https://www.instagram.com/iissa_ir?utm_source=qr&igsh=NzZlaGx2cnN0Ymx2)
#نشست_تخصصی#انجمن_بینالمللی_علوم_اجتماعی_ایران
۱۹:۰۲
درباره مسئله حاشیهنشینیمسئله حاشیهنشینی نه یک آسیب مستقل بلکه بخشی از جنگ ساختاری بین فقر و غنا بوده و راهحل آن عدالت اجتماعی است، نه خیریه یا اقدامات سطحی. همچنین مشکل اصلی اختلافات طبقاتی و نابرابریهای سازمانیافته است، نه ضعف فردی ساکنان. اصلاح مدیریت شهری لازم است اما بدون رفع نابرابری ها تاثیر محدودی دارد. راهکار بنیادی، عدالتمحور بودن اقدامات و تلاش در سه سطح تعدیل از بالا، توازن در میانه و تامین نیازهای پایین جامعه است.بر این اساس، لازم است حاشیهنشینی به عنوان یک مسئله چندوجهی دیده شود، ساکنان آن به عنوان بهحاشیهراندهشدگان شناخته شوند، فرصتها برجسته شود و رویکردی اجتماعی و عدالتمحور اتخاذ شود تا بتوان از چرخه معیوب نابرابری و آسیب دوری کرد و مسیر توسعه و پیشرفت پایدار را هموار ساخت.لینک خلاصه پژوهش
#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی#مسئله_حاشیه_نشینی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۱۰:۱۷
بازارسال شده از
الگوی تحلیل و تحول مسئله حاشیه نشینی حاشیه نشینی یکی از چالش های جدی جوامع معاصر است که پیامدهای متعددی در زمینه های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی به همراه دارد. افزایش جمعیت این مناطق و ضعف زیرساخت ها موجب تشدید مشکلاتی نظیر فقر، نابرابری و کمبود خدمات اساسی شده است. این مسئله تاثیرات منفی بر کیفیت زندگی ساکنان و انسجام اجتماعی دارد و از سوی دیگر، سلامت، آموزش و امنیت آنان را به مخاطره می اندازد. شناخت دقیق ریشه ها، عوامل و پیامدهای حاشیه نشینی و توجه به پیچیدگی های آن، گام اساسی در مسیر طراحی راهکارهای موثر برای بهبود شرایط زندگی و کاهش آسیب های مرتبط است. پرداختن به این موضوع، ضرورت و اولویت ویژه ای در سیاست گذاری های اجتماعی به شمار می آید.کلیدواژگان: حاشیه نشینی، نهادسازی اجتماعی، چالش ها و آسیب های اجتماعی
این مطالعه در اندیشکده شرح با همکاری کیوان سلیمانی، مهدی محمدیان و حجت الله صیادی در سال ۱۴۰۲ انجام شده است. متن کامل پژوهش: https://iranthinktanks.com/Research1298#مسائل_اجتماعی#بررسی_تحلیل
جامعه اندیشکدهها در وب I بله I تلگرام۱۰:۱۹
بازارسال شده از
نامه جمعی از اندیشکدههای کشور به رئیس قوه قضائیه درباره لزوم تسریع در راهاندازی سامانه اقدامات حمایتی به همت اندیشکده بزرگمهر و با مشارکت بیش از ۸۰ اندیشکده، رئیس قوه قضائیه خطاب قرار گرفت. در این نامه بر لزوم تسریع در راهاندازی سامانه اقدامات حمایتی تاکید شده است. این درخواست در رسانهها با عنوان «یک امضا برای بازگشت ۱۹۰۰۰ نفر به آغوش خانواده» با استقبال گسترده همراه شده است.این نامه در مسیر جریان سازی رسانه اندیشکده بزرگمهر و یادداشت سیاستی این اندیشکده در زمینه ضرورت راه اندازی سامانه اقدامات حمایتی تنظیم شده است.
اطلاعات بیشتر و متن کامل نامه#اخبار
جامعه اندیشکدهها در وب I بله I تلگرام۷:۲۰
بازتاب نامه جمعی از اندیشکدههای کشور به رئیس قوه قضائیه درباره لزوم تسریع در راهاندازی سامانه اقدامات حمایتیبه همت اندیشکده بزرگمهر و ۸۰ اندیشکده کشورmehrnews.com/x39Kgt
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۷:۰۷
بازماندگی از تحصیل بیش از ۲۰۰۰ دانش آموز مهاجر بر اساس گزارش میدانیعلی رغم تاکید رییس محترم جمهور در جلسه مهرماه شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر اجرای مصوبه حق تحصیل فرزندان اتباع خارجی مقیم ایران ( مهاجرین)در مقاطع مختلف آموزشی کشور ، بدون در نظر گرفتن وضعیت اقامت قانونی والدین، و نیز نامه ابلاغی آموزش و پرورش به مناطق مختلف پس از آن، شاهد هستیم تا به امروز، هنوز مسئله ی تحصیل مهاجرین در استان تهران به طور کامل حل نشده و آمار زیر نشان دهنده ی منع و بازماندگی از تحصیل در سال جاری هستند. تعداد دانش آموزان مهاجر بازمانده از تحصیل در مناطق مختلف به شرح زیر است؛-باقرشهر۵۰۰دانش آموز- شهرری ۸۰۰ دانش آموز- پاکدشت ۱۳۰دانش آموز- ورامین۶۰۰دانش آموزالبته این آمار با توجه به دسترسی فعالین میدانی این حوزه بوده، قطعا دانش آموزان بیشتری هستند که فعلا از این حق محروم شدند. این آمار صرفا برای بخشی از استان تهران بوده و آمارهای دیگر از وجود ۴هزار بازمانده از تحصیل خبر می دهند. در واقع آمار مربوط به کل کشور خیلی فراتر از این عدد می باشد.همچنین گزارش ها نشان دهنده ممانعت از تحصیل غیررسمی این افراد نیز می باشد.این قضیه نیازمند اقدام جدی و فوری بوده، چرا که پیامدهای این قضیه برای تعداد زیادی از این دانش آموزان، بالاخص در مقطع ابتدایی و متوسطه اول، در پی منع و بازماندگی از تحصیل منجر به بیکاری، سرگشتگی، رو آوردن به شغل های کاذب شده و مشکلات اجتماعی پس از آن جبران ناپذیر است.#عدالت_اجتماعی#مسائل_اجتماعی#عدالت_آموزشی
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۷:۴۱
معرفی کتاب در حوزه پیشرفت«نهال خدمت، الگوی جامع آبادانی و پیشرفت (جلد اول)» را از طاقچه دریافت کنیدhttps://taaghche.com/book/243347«نهال خدمت، الگوی آبادانی و پیشرفت جامع (جلد دوم)» را از طاقچه دریافت کنیدhttps://taaghche.com/book/243350«نهال خدمت، الگوی آبادانی و پیشرفت جامع (جلد سوم)» را از طاقچه دریافت کنیدhttps://taaghche.com/book/243353#پیشرفت_منطقه_ای
اندیشکده شرح @Sharh_thinktank۲۱:۳۵
بازارسال شده از
سلسله جلسات حکمرانی و پیشرفت منطقهایاندیشکده نوآوری نهادی با همکاری خانه اندیشهورزان برگزار میکند.نشست اول: مسئلهشناسی و چرایی افزایش اختیارات استانداران مهمانان دکتر محمدمهدی اعلایی؛ استاندار سابق قزوین دکتر اسماعیل زارعی کوشا؛ استاندار سابق کردستان دکتر فرزاد مخلصالائمه؛ استاندار سابق مرکزی دبیر نشست: امیرحسین زیبایی؛ پژوهشگر ارشد پیشرفت منطقهای چهارشنبه ۲۶ آذرماه | ساعت ۱۵ الی ۱۷[خانه اندیشهورزان](https://iranthinktanks.com/khanahouse) | تهران، خیابان انقلاب اسلامی، بین خیابان ولیعصر(عج) و برادران مظفر، پلاک ۹٠۷#اخبار#رویداد
خانه اندیشهورزان را در بله | ایتا | روبیکا | تلگرام دنبال کنید!۱۰:۲۰
بازارسال شده از
اعتراض اندیشکدههای مستقل به آییننامه جدید وزارت علوم؛ هشدار نسبت به تضعیف سیاستپژوهی غیردولتی به گزارش گروه خبر جامعه اندیشکدهها؛ «آییننامه نحوه تاسیس و فعالیت اندیشکدههای غیردولتی» مصوب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مورد اعتراض شدید شمار بالایی از اندیشکدههای فعال و نهادهای سیاستپژوه مستقل کشور قرار گرفت. اندیشکدهها طی بیانیهای خواستار بازنگری اساسی در این سند شدند. امضاکنندگان این بیانیه، آییننامه مذکور را فاقد کارآمدی سیاستگذارانه دانستهاند و تاکید کردهاند که این رویکرد، نهتنها به ارتقای کیفیت اندیشهورزی و تحلیل سیاست منجر نمیشود، بلکه با گسترش مداخلات اداری و مجوزمحور، ظرفیتهای مستقل تولید فکر در کشور را با محدودیت مواجه میکند. براساس این بیانیه، اندیشکدهها و نهادهای سیاستپژوهی بهعنوان بخشی از زیستبوم عمومی اندیشه و حکمرانی، ماهیتی متفاوت از واحدهای اجرایی یا کسبوکارهای مجوزمحور دارند. به باور امضاکنندگان، تبدیل فعالیتهایی نظیر تحلیل سیاست، مسئلهشناسی و تولید ایده به موضوع صدور مجوز، از منظر حقوقی و حکمرانی قابل دفاع نیست و با منطق آزادی اندیشه و تنوع فکری در تعارض قرار دارد. این اندیشکدهها همچنین هشدار دادهاند که اداره فضای اندیشه با ابزارهای آییننامهای و چکلیستی، میتواند به کاهش تکثر دیدگاهها، حذف تدریجی بازیگران مستقل و در نهایت، دولتیسازی غیرمستقیم عرصه سیاستپژوهی بینجامد؛ امری که پیامد آن، تضعیف کیفیت تصمیمسازی و کاهش ظرفیت یادگیری نظام حکمرانی خواهد بود. در این موضعگیری جمعی، بر این نکته تاکید شده است که اگر هدف سیاستگذار، ارتقای کیفیت پژوهش و تحلیل در کشور است، اولویت باید معطوف به اصلاح ساختارها و نهادهای پژوهشی وابسته به دولت باشد؛ و از گسترش دامنه تنظیمگری بر نهادهای غیردولتی پرهیز شود. از منظر این نهادها، انتقال مسائل نهادی بخش دولتی به فضای اندیشگاهی مستقل، نه راهحل سیاستی محسوب میشود و نه به بهبود حکمرانی کمک میکند. اندیشکدههای معترض، بهویژه نسبت به بندی از آییننامه که انجام برخی فعالیتهای اندیشگاهی را بدون اخذ مجوز ممنوع اعلام کرده، ابراز نگرانی کرده و آن را نمونهای از مداخله ناموجه در قلمروی فکر و نظر دانستهاند؛ مداخلهای که میتواند به تضعیف سرمایه فکری کشور و محدودشدن کانالهای غیررسمی اما اثرگذار سیاستسازی منجر شود. در پایان، امضاکنندگان بیانیه صراحتا از دولت و وزارت علوم خواستهاند اجرای این آییننامه را متوقف کند و با مشارکت واقعی اندیشکدهها، حقوقدانان و متخصصان حوزه حکمرانی، رویکردی مبتنیبر تنظیمگری هوشمند و تسهیلگر را جایگزین مقرراتگذاری بازدارنده کند. به باور آنان، بیتوجهی به این ملاحظات، میتواند هزینههای بلندمدتی برای نظام سیاستپژوهی و تصمیمسازی کشور در پی داشته باشد. متن کامل بیانیه و فهرست امضاکنندگان را اینجا بخوانید.#اخبار#گزارش
جامعه اندیشکدهها در وب I بله I تلگرام۱۱:۵۶
بازارسال شده از
ریشههای اعتراض رصد پژوهشهای ده سال اخیر اندیشکدهها نشان میدهد مسائل مربوط به نحوه بازخوردگیری عمومی در جمهوری اسلامی، همواره از محورهایی تکراری فراتر نرفتهاند. از سوی دیگر، این مهم نیز که تجویزات اندیشکدهای تا چه اندازه متوجه و رافع «مسئله واقعی» هستند، نیازمند تامل است. در سلسله پستهای پیش رو، مروری بر مطالعات اندیشکدهها پیرامون این بحران داریم. اندیشکده شرح در پژوهش «نارضایتی و اعتراضات اجتماعی در ایران» به آسیبشناسی وضعیت فعلی اعتراضات در ایران پرداخته است. در این مطالعه، شکافهای منجر به اعتراض در ایران حول ده شاخص شمرده شدهاند:معنویت؛ عدالت؛ عقلانیت؛ ولایت-جمهوریت؛ آزادی؛ استقلال؛ امنیت؛ کرامت؛ سلامت اجتماعی و هویت و سبک زندگی.از خلال مقایسه وضع موجود و مطلوب این ده محور، دو مسئله و یک فرصت شناسایی شدهاند:مسئله یکم «نارضایتی اقتصادی، اجتماعی و سیاسی» است که ناظر به شاخصهای عدالت، ولایت-جمهوریت و بخش اجتماعی امنیت است؛مسئله دوم «نارضایتی و ناسازگاری فرهنگی» است که ناظر به شاخصهای معنویت و بعد فرهنگی آزادی است؛و فرصت ایجادشده، «انسجام حداکثری ملی، امنیتی و انسانی» در جامعه است که ناظر به شاخصهای امنیت، استقلال، کرامت و هویت است. همچنین این پژوهش کلانعلتهای چهارگانه اعترضات را شامل موارد زیر برشمرده است: شکاف حاکمیت-جامعه و نارضایتی اقتصادی و اجتماعی از ناکارآمدی حکمرانی (شامل «حاکمیت سرمایهسالار و جامعه طبقاتی»، «چالشهای اجتماعی» و «نانمایندگی و نقض جمهوریت و آزادی»)؛ شکاف هویتی فرهنگی اسلام و سکولاریسم و تقابل تمدنی و تقابل تمدنی و نفاق داخلی (شامل «تقابل تمدنی و تهاجم فرهنگی خارجی»، «فساد اخلاقی و نفاق رفتاری داخلی» و «اختلال نظم فرهنگسازی و خصوصیسازی آموزش و پرورش»)؛ نابسامانی رسانهای، جنگ مجازی و فرهنگ سلبریتیسم؛ تهاجم امنیتی و سواستفاده دشمن. درنهایت راهبردهای تجویزی توسط اندیشکده شرح در سه محور ارائه شدهاند:حل مسئله بهجای رفع مسئله؛ تحول کلان و اساسی بهجای اصلاحات جزئی و فرعی؛ تمرکز بر تحول واقعیت بهجای تحریف روایت و ذهنیت. این مطالعه در سال ۱۴۰۳ انجام گرفته است.#رصد#پرونده_اعتراضات
جامعه اندیشکدهها در وب I بله I تلگرام۱۳:۵۶