ل
در بازخورد کتبی و شفاهی از این جملات استفاده نکنید۱. تو بزرگتری باید بیشتر بفهمی۲. بذار برای دوستت باشه تو لازم نداری اون هنوز به سن شما نرسیده۳. از تو انتظار بیشتری دارم۴. تو باید مسئول باشی۵. دوستات به تو نگاه میکنن براشون الگو باش۶. تو دیگه بچه نیستی۷. تو بزرگتری چرا تو بیشتر کمک نمیکنی؟۸. تو باید برای دوستات الگو ،باشی من روی تو بیشتر حساب میکنم۹. مثل بچه کوچولوها رفتار نکن تو دیگه بزرگ شدی
️ https://ble.ir/nikbakhts1737۷:۵۶
یک تمرین ساده برای کودکانی که دچار بیش فعالی (ADHD) هستند ... حالا بیشفعالی (ADHD) چیست؟ بیشفعالی یا اختلال نقص توجه و بیشفعالی (ADHD) یک وضعیت رفتاری است که بر توجه، تمرکز و کنترل رفتار تأثیر میگذارد. این وضعیت بیشتر در دوران کودکی شروع میشود و میتواند تا بزرگسالی ادامه پیدا کند. کودکان بیشفعال معمولاً:
به راحتی حواسشان پرت میشود رفتارهای بیمقدمه دارند دچار فعالیتهای بیوقفه و بدون برنامه میشونداین وضعیت میتواند بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و زندگی روزمره تأثیر بگذارد، اما با حمایت و همراهی میتوان آن را مدیریت کرد. 🟡 https://ble.ir/nikbakhts1737۴:۲۴
پوشه کار "پوشه کار"مهمترين ابزار ارزش يابی کيفی – توصيفی است که هويت دانش آموزان را در همه ی ابعاد شخصيتی با هدف و سازمان منظمی در خود نگه داری می نمايد . و آن عبارت است از :مجموعه ای از نمونه کارهای دانش آموزان که در جريان يادگيری هدفمند جمع آوری گشته ، آگاهانه انتخاب گرديده و منظم ، سازماندهی شده و بيانگر ميزان تلاش، پيشرفت و موفقيت دانش آموزان است وبه عبارتی همچون آلبومی ، تصاويرِ گوناگون ودرمسير رشدِ دانستن ، توانستن و بکاربستنِ دانش آموزان را ، در مراحل مختلف فرآيند ياددهی – يادگيری ، به نمايش و قضاوت می گذارد پوشه می تواند به صورت کلاسور، پروندان (زونکن)، پوشه دکمه دار ، کیسه پلاستیکی و ... باشد ، مشروط بر اینکه سه اصل حفظ و نگه داری موثر دسترسی آسان زیبایی ظاهریرعایت گرددروی جلد:روی جلد هر پوشه مشخصات : نام استان ، منطقه ، مدرسه ، پایه تحصیلی و نام آموزگار نوشته شود.در شیرازه پوشه نام و نام خانوادگی دانش آموز نوشته شود.عکس دانش آموزان پایه اول روی شیرازه چسبانده شود ،به دلیل اینکه نمی توانند اسم و فامیل خود را بخوانند.محتوای پوشه:محتوای پوشه باید مجموعه ای از نمونه کارهای مرتبط، به هم پیوسته و فرایندی دانش آموز را شامل گرددکه علاوه بر بازده عملکرد یادگیری و ... نارسایی های یادگیری دانش آموز و نحوه رفع مشکلات و اصلاحات آن ها را نیز بنمایاندمحتوی پوشه:اولاً باید به تفکیک دروس باشد و چینش لایه لایه طبق چینش دروس در کارنامه هر پایهثانیاً همراه با بازخورد مناسب و تاریخ باشد.تا آموزگار را در قضاوت یاری کند.محتوای پوشه عبارتند از 1)آزمون ها 2) تکالیف 3)گزارش تولیدات یا ابزار مشاهده ی آن 4)سایر مواردطبقه بندی میشود.بهتر است بدانیم که آزمون هاعبارتند از :
• آزمون مداد-کاغذی. آزمون مهارتی• آزمون های عملکردی• هر نوع آزمونی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد.
چنانچه آزمون غیر کاغذی بود پس ابزار داوری یعنی :• فهرست وارسی• مقیاس های درجه بندی• گزارشی از رویداد نگاری استفاده می شود
در خصوص تکالیف در نقش محتوا باید بدانیم هر تکلیف هدفمندی که به ارائه تصویر پیشرفت تحصیلی مربوط است و می تواند :• تکالیف درسی خارج از کلاس • تکالیف درسی کلاسی انفرادی شامل:آثار و تکالیف نوشتنی،تمرینات،املاء و جمله نویسی،خودآزمایی ها و مسائل و ...• تکالیف درسی کلاسی فردی• و به طور کلی هر نوع تکلیفی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد
در خصوص تولید های دانش آموز مربوط به هر دری بدانیم که :• گزارش آثار هنری دانش آموز.• خلاصه داستان،فیلم و بازدیدها.• کارهای عملی دانش آموز.• گزارش مصاحبه دانش آموز با افراد متفاوت• گزارش هایی علمی مثل:گزارشهای گردشهای علمی.• هر تولیداتی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد.
و در اخر لایه ای داریم تحت عنوان سایر موارد که در این لایهتشویق کتبی دانش آموز.. نامه های مربوط به دانش آموز. نمونه پیشرفت موضوعی دروس. یادداشت های معلم.گزارش پیشرفت تحصیلی میان نوبت ها قرار می گیرد
فرم هایی که باید در پوشه قرار بگیرند:
فرم شرح حال فهرست محتوا فرم ارزیابی والدین برای تمام پایه ها ( به صورت فصلی)فرم خودارزیابی دانش آموزپایه سوم تا ششم ( به صورت ماهانه یا فصلی)فرم خود ارزیابی معلم در تنظیم پوشه کارمنبع :کتاب صفر تا بیست ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تالیف بهمن قره داغی انتشارات زنده اندیشانhttps://ble.ir/nikbakhts1737
۱۷:۳۵
آموزشی_ طرح درساهمیت و اصول طرح درس حرفهای برای معلمان
طرح درس، نقشه راه معلم در هر جلسه آموزشی است که مسیر تدریس را مشخص و برنامهریزی میکند. داشتن یک طرح درس استاندارد باعث میشود آموزش هدفمند، سازمانیافته و مؤثر باشد و معلم با آمادگی کامل وارد کلاس شود.
چرا طرح درس مهم است؟
کمک میکند اهداف آموزشی مشخص و قابل اندازهگیری باشند.
زمانبندی مناسب کلاس را تضمین میکند.
به معلم اجازه میدهد فعالیتها و روشهای مختلف یادگیری را برنامهریزی کند.
امکان ارزشیابی دقیقتر از یادگیری دانشآموزان فراهم میشود.
اجزای اصلی یک طرح درس استاندارد:
1. عنوان درس و موضوع
2. هدفهای آموزشی (دانش، مهارت، نگرش)
3. وسایل و منابع آموزشی
4. مراحل تدریس (مقدمه، آموزش، فعالیتها، جمعبندی)
5. روشهای ارزشیابی
6. زمانبندی هر بخش
نکته مهم: طرح درس باید انعطافپذیر باشد تا بتوان در صورت نیاز با توجه به شرایط کلاس، آن را تغییر داد.https://ble.ir/nikbakhts1737
نیکبخت معاون آموزشی ۰۹۲۱۵۲۳۱۹۴۶
۲۲:۵۶
نکات مهم برای تدوین طرح درس حرفهای و کاربردی1. هدفگذاری دقیق و واضح
هدفهای درس باید مشخص، قابل اندازهگیری و واقعگرایانه باشند.
اهداف میتوانند شامل دانش (مفاهیم)، مهارت (توانایی انجام کاری) و نگرش (ارزشها و باورها) باشند.
2. شناخت دانشآموزان
طرح درس را بر اساس سطح توانایی، نیازها و علایق دانشآموزان تنظیم کن.
تفاوتهای فردی و سطح یادگیری را در نظر بگیر تا همه دانشآموزان بتوانند مشارکت کنند.
3. تنظیم زمانبندی منطقی
هر بخش از درس باید زمان مشخص و معقولی داشته باشد تا هم مطالب کامل گفته شود و هم زمان اضافه نماند.
بهتر است زمان برای پرسش و فعالیتهای عملی هم در نظر گرفته شود.
4. تنوع روشها و فعالیتها
از روشهای متنوع مثل سخنرانی کوتاه، نمایش، فعالیتهای گروهی، بازی آموزشی و استفاده از وسایل کمکآموزشی بهره ببر.
این تنوع باعث افزایش انگیزه و یادگیری بهتر دانشآموزان میشود.
5. پیشبینی چالشها و راهحلها
مشکلات احتمالی مثل نبود تجهیزات یا پرسشهای سخت دانشآموزان را پیشبینی کن.
برای این موارد راهکار داشته باش تا تدریس روانتر باشد.
6. ارزیابی مستمر
در طول درس و در پایان آن، دانشآموزان را ارزیابی کن تا مطمئن شوی اهداف تحقق یافتهاند.
ارزیابی میتواند شفاهی، کتبی، عملی یا به صورت فعالیتهای گروهی باشد.
7. انعطافپذیری در اجرای طرح درس
گاهی شرایط کلاس یا واکنش دانشآموزان باعث میشود لازم باشد تغییراتی در طرح درس ایجاد شود.
معلم باید آمادگی داشته باشد طرح درس را به طور منعطف اجرا کند.
https://ble.ir/nikbakhts1737نیکبخت معاون آموزشی 09215231946
۲۳:۰۱
برای کودک لجباز چگونه قوانین و دستورات را بیان کنیم تا پذیرش بهتری داشته باشد؟پی در پی دستور ندهید:افراط نکردن و پرهیز از سخت گیری بیش اندازه
دستورات و قوانین واضح و ملموس بیان کنید:در خواست ها باید در حد توانایی کودک و قابل اجرا باشد. دستورات باید بسیار واضح و شفاف مطرح شود.
در بیان درخواست ها و قوانین جدی و مصمم باشید.
زمان مناسبی را برای بیان خواسته و دستور انتخاب کنید.
*قوانین و دستورات را رو در رو مطرح کنید.
نیکبخت
پی در پی دستور ندهید:افراط نکردن و پرهیز از سخت گیری بیش اندازهدستورات و قوانین واضح و ملموس بیان کنید:در خواست ها باید در حد توانایی کودک و قابل اجرا باشد. دستورات باید بسیار واضح و شفاف مطرح شود.
در بیان درخواست ها و قوانین جدی و مصمم باشید.
زمان مناسبی را برای بیان خواسته و دستور انتخاب کنید.
*قوانین و دستورات را رو در رو مطرح کنید.
نیکبخت
۱۵:۵۸
دانش آموز لجباز
لجبازی یا مخالفت کردن در کودکان یک پدیده رفتاری است که طی آن کودک از پذیرفتن نظر و در خواست والدین،مربی و معلم سرباز می زند و به در خواست خود اصرار می ورزد.
بروز این پدیده در سیر طبیعی رشد از سن 2_3 سالگی به بعد دیده می شود که کودک طی آن سعی می کند با شیوه های مختلفی مثل گریه کردن،جیغ و داد کردن،خواهش کردن و ...به خواسته خود برسد .
با افزایش سن و شروع مرحله پیش دبستانی کودک می آموزد به خواست ها و نظرات بزرگترها توجه کند و از آنها پیروی کند. اما برخی از کودکان خصایص متفاوت تری دارند و کمی سخت ترند و به پذیرش نظر بزرگترها تن نمی دهند.بر همین اساس اغلب مشکل- ساز می شوند. این کودکان همان کودکان لجبازند که بیشتر تمایل دارند ابتدا خواسته خود را به اجرا بگذارند در مرحله بعد حاضر به قبول خواسته و نظر بزرگترها می شوند.
یک لقمه از مدیریتنیکبخت@classroommanagement
لجبازی یا مخالفت کردن در کودکان یک پدیده رفتاری است که طی آن کودک از پذیرفتن نظر و در خواست والدین،مربی و معلم سرباز می زند و به در خواست خود اصرار می ورزد
.بروز این پدیده در سیر طبیعی رشد از سن 2_3 سالگی به بعد دیده می شود که کودک طی آن سعی می کند با شیوه های مختلفی مثل گریه کردن،جیغ و داد کردن،خواهش کردن و ...به خواسته خود برسد .
با افزایش سن و شروع مرحله پیش دبستانی کودک می آموزد به خواست ها و نظرات بزرگترها توجه کند و از آنها پیروی کند. اما برخی از کودکان خصایص متفاوت تری دارند و کمی سخت ترند و به پذیرش نظر بزرگترها تن نمی دهند.بر همین اساس اغلب مشکل- ساز می شوند. این کودکان همان کودکان لجبازند که بیشتر تمایل دارند ابتدا خواسته خود را به اجرا بگذارند در مرحله بعد حاضر به قبول خواسته و نظر بزرگترها می شوند.
یک لقمه از مدیریت
نیکبخت@classroommanagement۱۶:۰۲
┈┈••••✾••✾••••┈┈
۲۰ نکتــــه ی کــوتاه برای داشتن کلاســـی شــــاد و آرام:
۱. شروع گرم و پرانرژی۲. قوانین شفاف و مختصر۳. احترام متقابل۴. کلام زیبا و نرم۵. تحرک و بازی🥳۶. تشویق به جای تنبیه🥲۷. فضای فیزیکی دلپذیر۸. حق انتخاب دادن🥰۹. لبخند زدن۱۰. برنامه ریزی منعطف۱۱. قدردانی از تلاش۱۲. ارتباط چشمی۱۳. دکوراسیون شاد۱۴. گوش دادن فعال۱۵. شوخ طبعی مناسب۱۶. تنوع در فعالیتها۱۷. انتظارات واقع بینانه۱۸. همکاری گروهی۱۹. آرامش خودتان۲۰. پایان شیرین
به نظرت پارسال چند تا شو تو کلاس داشتی؟ بیاین امسال به هم قول بدیم که جلوی همشون تیک بزنیم
#کلاس_آرام
https://ble.ir/classroommanagement
┈┈••••✾••✾••••┈┈
•✾••••┈┈۲۰ نکتــــه ی کــوتاه برای داشتن کلاســـی شــــاد و آرام:۱. شروع گرم و پرانرژی
۲. قوانین شفاف و مختصر۳. احترام متقابل۴. کلام زیبا و نرم۵. تحرک و بازی🥳۶. تشویق به جای تنبیه🥲۷. فضای فیزیکی دلپذیر۸. حق انتخاب دادن🥰۹. لبخند زدن۱۰. برنامه ریزی منعطف۱۱. قدردانی از تلاش۱۲. ارتباط چشمی۱۳. دکوراسیون شاد۱۴. گوش دادن فعال۱۵. شوخ طبعی مناسب۱۶. تنوع در فعالیتها۱۷. انتظارات واقع بینانه۱۸. همکاری گروهی۱۹. آرامش خودتان۲۰. پایان شیرینبه نظرت پارسال چند تا شو تو کلاس داشتی؟ بیاین امسال به هم قول بدیم که جلوی همشون تیک بزنیم#کلاس_آرام
https://ble.ir/classroommanagement
┈┈••••✾•
•✾••••┈┈۶:۱۲
۱۰ تا از روشهای نوین تدریس برای معلّمان۱. یادگیری معکوس (Flipped Learning):
دانشآموزان در خانه مطالب را میبینند و در کلاس تمرین و بحث انجام میشود. ۲. یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL):
دانشآموزان با انجام پروژههای واقعی و کاربردی، مفاهیم را یاد میگیرند. ۳. یادگیری مشارکتی (Collaborative Learning):
دانشآموزان در گروهها کار میکنند تا با همفکری مسئلهها را حل کنند. ۴. یادگیری مبتنی بر بازی (Gamification):
از عناصر بازی (امتیاز، چالش، رقابت) برای افزایش انگیزه و یادگیری استفاده میشود. ۵. یادگیری سیّار (Mobile Learning):
با استفاده از تلفن همراه و اپلیکیشنها، یادگیری در هر زمان و مکان ممکن میشود. ۶. یادگیری مبتنی بر حل مسئله (Problem-Based Learning):
دانشآموزان با تحلیل مسائل واقعی، راهحلها را کشف میکنند. ۷. یادگیری سازندهگرا (Constructivist Learning):
دانشآموزان خودشان دانش را با تجربه و کشف میسازند، نه فقط حفظ میکنند. ۸. یادگیری ترکیبی (Blended Learning):
ترکیب آموزش حضوری و آنلاین برای انعطافپذیری بیشتر. ۹. یادگیری معکوس کلاس درس (Peer Instruction):
دانشآموزان به همدیگر درس میدهند و معلم نقش راهنما را دارد. ۱۰. یادگیری مبتنی بر داستان(Storytelling):
مفاهیم از طریق قصهگویی و روایت جذاب آموزش داده میشود. هر کدام از این روشها، میتواند با توجه به موضوع درس و نیاز دانشآموزان، انتخاب و تطبیق داده شودبرای معلّمان ایران
«لقمه ای از مدیریت کلاس (^.^)»
شناسه:https://ble.ir/classroommanagement۶:۱۶
هشـــــت ویـژگـی اخــــلاقی و رفتـــــاری یک معـــــــلّم نمــــــونه:
1. صبر و بردباری - با آرامش به سؤالات و مشکلات دانشآموزان پاسخ میدهد.
2. عدالت و انصاف - با همه ی دانشآموزان، یکسان رفتار میکند و تبعیض قائل نمیشود.
3. اخلاق نیکو و برخورد محبّتآمیز - با لبخند، احترام و مهربانی، با دانشآموزان ارتباط برقرار میکند.
4. مسئولیتپذیری - به تعهّدات خود، پایبند است و درس و کلاس را جدّی میگیرد.
5. تواضع و فروتنی - خود را بالاتر از دیگران نمی داند و از یادگیری متقابل استقبال میکند.
6. انگیزه بخشی و انرژی مثبت - دانشآموزان را تشویق میکند و به آنها اعتماد به نفس میدهد.
7. صداقت و راستگویی - در گفتار و رفتارش صادق است و وعدههای بیاساس نمیدهد.
8. خلاقیت و انعطافپذیری - روشهای جذاب و جدید برای آموزش به کار میبرد و خشک و یکنواخت نیست.
این ویژگیها باعث میشوند یک معلم نه تنها در انتقال دانش موفق باشد، بلکه برای دانشآموزان، الگوی اخلاقی نیز باشد.ان شاء اللّه خداوند مهربان، توفیق عمل به این هشت مورد را به همه ی ما عنایت کنه
#ویژگیهای_معلم#معلم_نمونه#صفات_معلم#معلم_موفق
برای معلّمان ایران عضو شوید
«لقمه ای از مدیریت کلاس (^.^)»
شناسه:https://ble.ir/classroommanagement
1. صبر و بردباری
- با آرامش به سؤالات و مشکلات دانشآموزان پاسخ میدهد. 2. عدالت و انصاف
- با همه ی دانشآموزان، یکسان رفتار میکند و تبعیض قائل نمیشود. 3. اخلاق نیکو و برخورد محبّتآمیز
- با لبخند، احترام و مهربانی، با دانشآموزان ارتباط برقرار میکند. 4. مسئولیتپذیری
- به تعهّدات خود، پایبند است و درس و کلاس را جدّی میگیرد. 5. تواضع و فروتنی
- خود را بالاتر از دیگران نمی داند و از یادگیری متقابل استقبال میکند. 6. انگیزه بخشی و انرژی مثبت
- دانشآموزان را تشویق میکند و به آنها اعتماد به نفس میدهد. 7. صداقت و راستگویی
- در گفتار و رفتارش صادق است و وعدههای بیاساس نمیدهد. 8. خلاقیت و انعطافپذیری
- روشهای جذاب و جدید برای آموزش به کار میبرد و خشک و یکنواخت نیست. این ویژگیها باعث میشوند یک معلم نه تنها در انتقال دانش موفق باشد، بلکه برای دانشآموزان، الگوی اخلاقی نیز باشد.ان شاء اللّه خداوند مهربان، توفیق عمل به این هشت مورد را به همه ی ما عنایت کنه#ویژگیهای_معلم#معلم_نمونه#صفات_معلم#معلم_موفق
برای معلّمان ایران
عضو شوید«لقمه ای از مدیریت کلاس (^.^)»
شناسه:https://ble.ir/classroommanagement۶:۱۹
خلاصه کامل کتاب مدیریت خوب تا رهبری عالیاین کتاب یک نقشه راه عملی برای عبور از «مدیر معمولی و خوب» به «رهبر اثرگذار و عالی» است. نویسنده نشان میدهد که عالی شدن، نتیجه شانس نیست؛ بلکه حاصل مجموعهای از نگرشها، تصمیمها، عادتها و سیستمهای درست است.
تفاوت مدیریت خوب و رهبری عالی مدیریت خوب یعنی:انجام درست کارها
برنامهریزی، کنترل، نظارت
رسیدن به نتایج قابل قبول
حفظ وضعیت موجود
رهبری عالی یعنی:انجام کارهای درست
ساختن چشمانداز
ایجاد تحول و رشد
ساختن سازمانی پایدار حتی بدون حضور رهبر
پیام اصلی: «خوب بودن کافی نیست؛ اگر عالی نشوید، متوسط میمانید.» ویژگیهای رهبر عالیکتاب تأکید میکند رهبران عالی این خصوصیات را دارند:
۱. فروتنی حرفهایدنبال شهرت شخصی نیستند
موفقیت را به تیم نسبت میدهند
شکست را خودشان میپذیرند
۲. ارادهی آهنیندر رسیدن به هدف کوتاه نمیآیند
استانداردهای بالا دارند
در بحرانها عقبنشینی نمیکنند
۳. تمرکز شدید روی مأموریتحواسپرت نمیشوند
پروژههای اضافی را حذف میکنند
روی «مهمترین چیز» تمرکز میکنند
اول آدمهای درست، بعد کار درستیکی از اصول اساسی کتاب:
>
اول افراد درست را سوار اتوبوس کن، بعد مقصد را مشخص کن.یعنی:
استخدام و انتخاب افراد همراستا با ارزشها مهمتر از مهارت صرف است
افراد نامناسب حتی باهوش باشند، سازمان را نابود میکنند
تیم قوی، خودش مسیر را پیدا میکند
🪞
اصل آینه و پنجرهرهبران عالی:
هنگام موفقیت → از «پنجره» بیرون را نگاه میکنند و تیم را میبینند
هنگام شکست → در «آینه» نگاه میکنند و خودشان را مسئول میدانند 🪞
این اصل باعث اعتمادسازی عمیق در سازمان میشود.
مقابله با واقعیتهای تلخرهبر عالی:
از حقیقت فرار نمیکند
آمار واقعی را میبیند
مشکلات را لاپوشانی نمیکند
اما در عین حال:
ایمان دارد که در نهایت پیروز میشود
ترکیب «واقعگرایی + امید» = قدرت رهبری مفهوم خارپشتی (تمرکز استراتژیک)کتاب میگوید سازمانهای عالی روی یک تقاطع تمرکز میکنند:
در چه چیزی میتوانیم بهترین دنیا باشیم؟ موتور اقتصادی ما چیست؟ به چه چیزی عمیقاً علاقه داریم؟تقاطع این سه دایره = استراتژی واقعی
فرهنگ انضباطعالی شدن بدون انضباط ممکن نیست.
فرهنگ انضباط یعنی:
افراد مسئولیتپذیر
نیاز کمتر به کنترل شدید
اجرای دقیق تصمیمها
حذف بهانهها
انضباط یعنی آزادی در چارچوب. شتاب تدریجی (اثر چرخ لنگر)تحول یکباره اتفاق نمیافتد.
سازمانهای عالی:
قدمهای کوچک اما پیوسته برمیدارند
استمرار دارند
ناامید نمیشوند
مثل چرخ سنگین که با فشارهای مداوم بالاخره با سرعت میچرخد
نه با یک حرکت هیجانی!
پرهیز از هیجانزدگی و مدگراییکتاب هشدار میدهد:
دنبال مُدهای مدیریتی نروید تغییرات ناگهانی و شعاری ندهید صرفاً با تکنولوژی جدید عالی نمیشویدتکنولوژی فقط شتابدهنده است، نه نجاتدهنده.
1 ساختن سازمان ماندگاررهبر عالی:
وابسته به خودش سیستم نمیسازد
جانشینپروری میکند
ارزشها را نهادینه میکند
ساختار ایجاد میکند نه وابستگی
هدف: سازمان حتی بدون رهبر هم رشد کند
1 معیارهای واقعی موفقیتموفقیت فقط سود مالی نیست:
رشد پایدار
رضایت کارکنان
اعتبار برند
اثرگذاری بلندمدت
ثبات در بحرانها
🧭 1
تصمیمگیریهای کلیدی رهبران عالیآنها:
سریع ولی حسابشده تصمیم میگیرند
از داده استفاده میکنند
از مشورت نمیترسند
مسئولیت نهایی را میپذیرند
1 تفاوت رهبر کاریزماتیک با رهبر عالیرهبر کاریزماتیک:
محبوب است
الهامبخش است
اما گاهی سیستمساز نیست
رهبر عالی:
شاید کمحرف باشد
اما ساختار پایدار میسازد
نتیجه میآورد
سازمان را متحول میکند
🧩 1
اشتباهات رایج مدیران خوب رضایت از متوسط بودن وابستگی به خود استخدام احساسی تغییرات بدون استراتژی بیانضباطی اجرایی بزرگنمایی موفقیتهای کوچک پیام نهایی کتابعالی شدن:
تصادفی نیست
سریع نیست
نمایشی نیست
بلکه نتیجهی:
انتخاب افراد درست تمرکز استراتژیک فرهنگ انضباط واقعگرایی فروتنی + اراده استمرار طولانیمدتاست.
جمعبندی نهایی در یک جمله «رهبری عالی یعنی ساختن سیستمی منضبط، با افراد درست، حول یک تمرکز استراتژیک، با فروتنی شخصی و ارادهای آهنین، که در طول زمان نتایج استثنایی و پایدار خلق کند.»@classroommanagement
۱۴:۰۱
┈┈••••✾••✾••••┈┈
تدریس مجازی تفاوتهای زیادی با کلاس حضوری دارد، و برای اینکه یادگیری مؤثرتر شود، معلم باید چند اصل مهم را رعایت کند:
۱. برنامهریزی و ساختار مشخصزمانبندی دقیق جلسات: کلاس باید شروع و پایان مشخص داشته باشد تا نظم دانشآموزان حفظ شود.تعیین اهداف هر جلسه: معلم باید از ابتدا بگوید که قرار است چه مفاهیمی یاد گرفته شوند. این کار ذهن دانشآموز را هدفمند میکند.ارائه ی خلاصه یا نقشه ی درس: در ابتدای درس، نقشه ی ذهنی یا خلاصه ی روند آموزش ارائه داده شود تا مسیر مشخص باشد.
۲. استفاده از ابزارهای چندرسانهایترکیب ویدیو، تصویر، انیمیشن، و فایلهای صوتی برای جلوگیری از خستگی و تقویت درک مفاهیم.استفاده از تخته ی مجازی برای یادداشت برداری، همزمان با توضیحات.ارائه ی تمرینها یا کوییزهای کوتاه در طول درس برای حفظ تمرکز.
۳. تعامل فعال با دانشآموزانطرح سؤال در طول درس بهجای آخر جلسه، تا مشارکت افزایش یابد.تشویق به استفاده از چت، میکروفون یا شکلکها برای جلب تعامل.تقسیم دانشآموزان به گروههای کوچک برای فعالیتهای گروهی؛ این باعث میشود احساس حضور واقعی پیدا کنند.
۴. تدریس کوتاه و بخشبندی شدهبهجای یک درس طولانی، مباحث را به بخشهای کوچک (۵ تا ۱۰ دقیقهای) تقسیم کند.بین هر بخش، فعالیت کوچک یا سؤال مرور داشته باشد تا ذهنشان استراحت کند و مطالب تثبیت شود.
۵. فضای عاطفی و انگیزشیحفظ لحن گرم و مثبت، بسیار مهم است، چون ارتباط حضوری وجود ندارد.دادن بازخوردهای تشویقآمیز به تلاش دانشآموزان، نه فقط نتایج نهایی.توجه به خستگی ذهنی و ایجاد زمانهای کوتاه برای استراحت و گفتوگوی آزاد.
۶. ارزشیابی و بازخورد مستمراستفاده از ارزشیابیهای متنوع مثل پروژه، گفتگو، آزمون کوتاه آنلاین.دادن بازخورد فردی (مثلاً بازخورد کوتاه به هر دانشآموز درباره ی عملکردش).استفاده از فرمهای ساده نظرسنجی برای فهمیدن اینکه یادگیری چقدر مفید بوده.
۷. تطبیق محتوا با شرایط هر دانشآموزتوجه به اینکه دسترسی و سرعت اینترنت دانشآموزان متفاوت است.ارائه ی فایل PDF یا ویدیوی ضبطشده بعد از کلاس برای مرور آفلاین.داشتن نسخه ی سادهتر برای دانشآموزانی که سختتر یاد میگیرند.
@classroommanagement
┈┈••••✾••✾••••┈┈
•✾••••┈┈تدریس مجازی تفاوتهای زیادی با کلاس حضوری دارد، و برای اینکه یادگیری مؤثرتر شود، معلم باید چند اصل مهم را رعایت کند:۱. برنامهریزی و ساختار مشخص
زمانبندی دقیق جلسات: کلاس باید شروع و پایان مشخص داشته باشد تا نظم دانشآموزان حفظ شود.تعیین اهداف هر جلسه: معلم باید از ابتدا بگوید که قرار است چه مفاهیمی یاد گرفته شوند. این کار ذهن دانشآموز را هدفمند میکند.ارائه ی خلاصه یا نقشه ی درس: در ابتدای درس، نقشه ی ذهنی یا خلاصه ی روند آموزش ارائه داده شود تا مسیر مشخص باشد.۲. استفاده از ابزارهای چندرسانهای
ترکیب ویدیو، تصویر، انیمیشن، و فایلهای صوتی برای جلوگیری از خستگی و تقویت درک مفاهیم.استفاده از تخته ی مجازی برای یادداشت برداری، همزمان با توضیحات.ارائه ی تمرینها یا کوییزهای کوتاه در طول درس برای حفظ تمرکز.۳. تعامل فعال با دانشآموزان
طرح سؤال در طول درس بهجای آخر جلسه، تا مشارکت افزایش یابد.تشویق به استفاده از چت، میکروفون یا شکلکها برای جلب تعامل.تقسیم دانشآموزان به گروههای کوچک برای فعالیتهای گروهی؛ این باعث میشود احساس حضور واقعی پیدا کنند.۴. تدریس کوتاه و بخشبندی شده
بهجای یک درس طولانی، مباحث را به بخشهای کوچک (۵ تا ۱۰ دقیقهای) تقسیم کند.بین هر بخش، فعالیت کوچک یا سؤال مرور داشته باشد تا ذهنشان استراحت کند و مطالب تثبیت شود.۵. فضای عاطفی و انگیزشی
حفظ لحن گرم و مثبت، بسیار مهم است، چون ارتباط حضوری وجود ندارد.دادن بازخوردهای تشویقآمیز به تلاش دانشآموزان، نه فقط نتایج نهایی.توجه به خستگی ذهنی و ایجاد زمانهای کوتاه برای استراحت و گفتوگوی آزاد.۶. ارزشیابی و بازخورد مستمر
استفاده از ارزشیابیهای متنوع مثل پروژه، گفتگو، آزمون کوتاه آنلاین.دادن بازخورد فردی (مثلاً بازخورد کوتاه به هر دانشآموز درباره ی عملکردش).استفاده از فرمهای ساده نظرسنجی برای فهمیدن اینکه یادگیری چقدر مفید بوده.۷. تطبیق محتوا با شرایط هر دانشآموز
توجه به اینکه دسترسی و سرعت اینترنت دانشآموزان متفاوت است.ارائه ی فایل PDF یا ویدیوی ضبطشده بعد از کلاس برای مرور آفلاین.داشتن نسخه ی سادهتر برای دانشآموزانی که سختتر یاد میگیرند.@classroommanagement
┈┈••••✾•
•✾••••┈┈۱۷:۲۶
۱۲:۲۶
هر آنچه از مدیریت یک کلاس نیاز دارید از اینجا دنبال کنید
لقمه ای از مدیریت کلاس
چطور یک معلم حرفه ای باشیم ؟
لینک ورد به کانال:https://ble.ir/classroommanagement
۰۹۲۱۵۲۳۱۹۴۶
لقمه ای از مدیریت کلاس
چطور یک معلم حرفه ای باشیم ؟
لینک ورد به کانال:https://ble.ir/classroommanagement۰۹۲۱۵۲۳۱۹۴۶
۱۹:۵۵
۷:۰۴
بازارسال شده از
*برای معلمان عزیز سلام به همراهان گنجینه معلمان!
به دلیل محدودیتهای واتساپ، فعالیتهای تخصصی سرکار خانم فاطمه نیکبخت به «بله» منتقل شد.
چند کانال جدید راهاندازی کردیم تا بهترین فرصتها و آموزشها در دسترس شما باشد:
*کاریابی گنجینه معلمان:*فرصتهای شغلی معلمان + استخدام مدارس
https://ble.ir/TeacherTreasureJobPlacement *یک لقمه مدیریت کلاس:*نکات کاربردی + فایلهای آموزشی برای کلاس
https://ble.ir/classroommanagement *دورههای ضمن خدمت فرهنگیان:*اطلاعرسانی و ثبتنام در دورههای کاربردی
https://ble.ir/GanjinehMoallemanInService
راهبر اجرایی نبض مدرسه : ویژه معاونین اجرایی https://ble.ir/rahbaragraeاز این به بعد، فرصتهای شغلی، فایلهای آموزشی و دورههای ضمن خدمت فقط* در کانالهای بله منتشر خواهد شد.
با عضویت در این کانالها، مسیر شغلی و تدریسی خود را حرفهایتر کنید.
*ارتباط با گنجینه معلمان:*۰۹۲۱۵۲۳۱۹۴۶
۱۳:۴۵
*برای معلمان عزیز سلام به همراهان گنجینه معلمان!
به دلیل محدودیتهای واتساپ، فعالیتهای تخصصی سرکار خانم فاطمه نیکبخت به «بله» منتقل شد.
چند کانال جدید راهاندازی کردیم تا بهترین فرصتها و آموزشها در دسترس شما باشد:
*کاریابی گنجینه معلمان:*فرصتهای شغلی معلمان + استخدام مدارس
https://ble.ir/TeacherTreasureJobPlacement *یک لقمه مدیریت کلاس:*نکات کاربردی + فایلهای آموزشی برای کلاس
https://ble.ir/classroommanagement *دورههای ضمن خدمت فرهنگیان:*اطلاعرسانی و ثبتنام در دورههای کاربردی
https://ble.ir/GanjinehMoallemanInService
راهبر اجرایی نبض مدرسه : ویژه معاونین اجرایی https://ble.ir/rahbaragraeاز این به بعد، فرصتهای شغلی، فایلهای آموزشی و دورههای ضمن خدمت فقط* در کانالهای بله منتشر خواهد شد.
با عضویت در این کانالها، مسیر شغلی و تدریسی خود را حرفهایتر کنید.
*ارتباط با گنجینه معلمان:*۰۹۲۱۵۲۳۱۹۴۶
۴:۰۰