۴ دی ۱۴۰۲
در بزنگاه پیرامون چه سوالاتی به گفت و گو می‌نشینیم؟ آیا جنسیت در علم، فناوری و نهاد علم اثری متفاوت برجای می‌گذارد؟ تاریخ در این باره چه میگوید؟ در طول تاریخ زنان و مردان دانشمند و اهل علم به خاطر تصورشان از زنانگی و مردانگی اثری بر نظریه‌های علمی، طراحی فناوری‌ها و فرهنگ نهاد علم گذاشته‌اند؟ این نتایج فقط در کارکردهای مربوط به جسم خلاصه می‌شوند یا نتایج عمیق‌تری را مثلا در نحوه‌ی تفکر و شناخت و تعامل زنان و مردان ایجاد میکند؟آیا نحوه‌ی نگریستن زن و مرد به پدیده‌ها متفاوت است؟ این تفاوت‌ها چقدر اهمیت دارند؟ کارکرد این تفاوت‌ها در نهادهای اجتماعی از جمله نهاد علم چه می‌تواند باشد؟ برای ثبت نام نهایتا تا انتهای روز دوشنبه 4 دی از طریق لینک زیر اقدام نمایید: https://survey.porsline.ir/s/lkAZNaC#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
«دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم»
@khanesh_uni
۱۳:۴۹
۶ دی ۱۴۰۲
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | افتتاحیه
خانم دکتر سلطانخواه: برای تحصیلات فرصت‌های زیادی ایجاد شده است، اما برای به کارگیری و استفاده از این نیروهای نخبه خیلی کار داریم، این در مورد زنان جدی‌تر است.خانم‌ها علاقه کمتری به ادامه مسیر و تحصیلات تکمیلی دارند، شاید اعتماد به نفس کمتری دارند، یا موانعی از جنس خرده فرهنگ‌ها و عرف‌ها وجود دارد.همچنین آقایان شبکه‌های ارتباطی و اجتماعی قوی‌تری دارند، ولی خانم‌ها این شبکه را ندارند.در حالی که بانوان در مدیریت تکلیف‌گرا هستند. جدیت و تلاششان برای انجام تکلیف هست، اما آقایان بعضا مدیریتشان رقابت‌گراست.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | افتتاحیه خانم دکتر سلطانخواه: برای تحصیلات فرصت‌های زیادی ایجاد شده است، اما برای به کارگیری و استفاده از این نیروهای نخبه خیلی کار داریم، این در مورد زنان جدی‌تر است.خانم‌ها علاقه کمتری به ادامه مسیر و تحصیلات تکمیلی دارند، شاید اعتماد به نفس کمتری دارند، یا موانعی از جنس خرده فرهنگ‌ها و عرف‌ها وجود دارد.همچنین آقایان شبکه‌های ارتباطی و اجتماعی قوی‌تری دارند، ولی خانم‌ها این شبکه را ندارند.در حالی که بانوان در مدیریت تکلیف‌گرا هستند. جدیت و تلاششان برای انجام تکلیف هست، اما آقایان بعضا مدیریتشان رقابت‌گراست.#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۱:۲۰
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | پویایی‌های متقابل جنسیت و فناوری
خانم دکتر زرگر:
فناوری با ارزش‌ها چه نسبتی دارد؟یک دسته از فیلسوفان می‌گویند فناوری خنثی است و یک ماهیتی است که نسبت به ارزشهای مختلف سوگیری ندارد و بسته به کاربری آن می‌تواند در راستای ارزشی باشد یا نباشد.دیدگاه دیگری میگوید فناوری‌ها ارزش بار هستند.اما اگر بگوییم فناوری‌ها ارزش بار هستند، مسئولیت استفاده از فناوری از کاربر آن حذف می‌شود.اما ما فناوری‌های تک کاربردی داریم که ارزش اخلاقی مشخصی را محقق میکند، مثل ابزارهای شکنجه، هواپیمای بمب افکن، اتاق گاز و... که مثال نقضی برای خنثی بودن فناوری هستند.و از طرفی پیامدهای اجتناب ناپذیر فناوری‌ها اجازه نمی‌دهد که بگوییم فناوری‌ها خنثی هستند.مثلا اتومبیل هوا را آلوده میکند حتی اگر با آن به جای زیارتی برویم و نه به قمارخانه!روش دیگر در بررسی ارتباط فناوری و ارزش ها این است که مراحل تولید فناوری را ببینیم. ارزشهای مرتبط با سازندگان و طراحان در تمام مراحل طراحی تا تولید فناوری نقش دارد.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | پویایی‌های متقابل جنسیت و فناوری خانم دکتر زرگر:فناوری با ارزش‌ها چه نسبتی دارد؟یک دسته از فیلسوفان می‌گویند فناوری خنثی است و یک ماهیتی است که نسبت به ارزشهای مختلف سوگیری ندارد و بسته به کاربری آن می‌تواند در راستای ارزشی باشد یا نباشد.دیدگاه دیگری میگوید فناوری‌ها ارزش بار هستند.اما اگر بگوییم فناوری‌ها ارزش بار هستند، مسئولیت استفاده از فناوری از کاربر آن حذف می‌شود.اما ما فناوری‌های تک کاربردی داریم که ارزش اخلاقی مشخصی را محقق میکند، مثل ابزارهای شکنجه، هواپیمای بمب افکن، اتاق گاز و... که مثال نقضی برای خنثی بودن فناوری هستند.و از طرفی پیامدهای اجتناب ناپذیر فناوری‌ها اجازه نمی‌دهد که بگوییم فناوری‌ها خنثی هستند.مثلا اتومبیل هوا را آلوده میکند حتی اگر با آن به جای زیارتی برویم و نه به قمارخانه!روش دیگر در بررسی ارتباط فناوری و ارزش ها این است که مراحل تولید فناوری را ببینیم. ارزشهای مرتبط با سازندگان و طراحان در تمام مراحل طراحی تا تولید فناوری نقش دارد.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۲:۲۸
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | پویایی‌های متقابل جنسیت و فناوری
خانم دکتر زرگر:
فناوری‌ها از جنسیت تاثیر می‌گیرند و بر جنسیت تاثیر می‌گذارند. از اثرات جنسیت بر فناوری می‌توان به تغییر کاربری تلفن بعد اختراع آن اشاره کرد. به نحوی که از ابزار کار تاجران به ابزار ارتباطی زنان تبدیل شد.فناوری‌های تغییر جنسیت نیز مثالی از اثر فناوری بر جنسیت است، حتی تصور اینکه امکان تغییر جنسیت وجود دارد در شکل‌گیری هویت اثربخش است.
فناوری و ارزشهای جنسیتی یک سرفصل بحث برانگیز است؛رویکرد اکوفمنیست‌ها این است که اساسا فناوری مدرن در تعارض با ارزشهای زنانه شکل گرفته است وپیشنهادشان این است که باید به زندگی کاملا سنتی و روستایی بدون صنعت برگشت.در نقطه‌ی مقابل فمنیست‌هایی را داریم که می‌خواهند ارزشهای زنانه را در فناوری‌ها تعبیه کنند.مثلا اخلاق مراقبتی را در تصمیم‌سازی‌های هوش مصنوعی بیاورند.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز اول نشست‌ها | ۶ دی ۱۴۰۲ | پویایی‌های متقابل جنسیت و فناوری خانم دکتر زرگر:فناوری‌ها از جنسیت تاثیر می‌گیرند و بر جنسیت تاثیر می‌گذارند. از اثرات جنسیت بر فناوری می‌توان به تغییر کاربری تلفن بعد اختراع آن اشاره کرد. به نحوی که از ابزار کار تاجران به ابزار ارتباطی زنان تبدیل شد.فناوری‌های تغییر جنسیت نیز مثالی از اثر فناوری بر جنسیت است، حتی تصور اینکه امکان تغییر جنسیت وجود دارد در شکل‌گیری هویت اثربخش است.
فناوری و ارزشهای جنسیتی یک سرفصل بحث برانگیز است؛رویکرد اکوفمنیست‌ها این است که اساسا فناوری مدرن در تعارض با ارزشهای زنانه شکل گرفته است وپیشنهادشان این است که باید به زندگی کاملا سنتی و روستایی بدون صنعت برگشت.در نقطه‌ی مقابل فمنیست‌هایی را داریم که می‌خواهند ارزشهای زنانه را در فناوری‌ها تعبیه کنند.مثلا اخلاق مراقبتی را در تصمیم‌سازی‌های هوش مصنوعی بیاورند.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۶:۲۷
۷ دی ۱۴۰۲
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | عناصر نامرئی در جریان شناسی جنسیت و علم
خانم دکتر حاجی اسماعیلی:- باید دید مباحث فمنیستی در چه بستر تاریخی مطرح شده است.- خود زنان گاهی علاقه‌مند نیستند در حوزه‌هایی ورود کنند ولی جریاناتی با فرهنگ‌سازی و اهداف خاص آن‌ها را وارد می‌کنند.- اومانیست امیال انسان را به رسمیت می‌شناسد و به این ترتیب انسان تکلیف‌گرا در برابر کلیسا به محق تبدیل می‌شود و می‌خواهد حقش را بگیرد.- از موج دوم فمینیسم، نظریه‌پردازی در حوزه زنان آغاز شد و همه علوم بدون استثنا مورد نقد فمنیستی قرار گرفت.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | عناصر نامرئی در جریان شناسی جنسیت و علم خانم دکتر حاجی اسماعیلی:- باید دید مباحث فمنیستی در چه بستر تاریخی مطرح شده است.- خود زنان گاهی علاقه‌مند نیستند در حوزه‌هایی ورود کنند ولی جریاناتی با فرهنگ‌سازی و اهداف خاص آن‌ها را وارد می‌کنند.- اومانیست امیال انسان را به رسمیت می‌شناسد و به این ترتیب انسان تکلیف‌گرا در برابر کلیسا به محق تبدیل می‌شود و می‌خواهد حقش را بگیرد.- از موج دوم فمینیسم، نظریه‌پردازی در حوزه زنان آغاز شد و همه علوم بدون استثنا مورد نقد فمنیستی قرار گرفت.#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۰:۳۶
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | الگوی نظری هویت زن در نهاد علم | جلسه اول
حجت الاسلام دکتر کدخدایی:- نهاد علم کلیشه‌هایی دارد که باید با زبان خودش با آن مواجه شد.- بازی‌های قدرت، زبان، بدن و بسیاری عناصر دیگر در نهادینه شدن علم موثرند.- علم بدون بازی‌های قدرت نهادینه نمی‌شود، هرچند اگر این بازی‌ها اخلاقی نباشند.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | الگوی نظری هویت زن در نهاد علم | جلسه اول حجت الاسلام دکتر کدخدایی:- نهاد علم کلیشه‌هایی دارد که باید با زبان خودش با آن مواجه شد.- بازی‌های قدرت، زبان، بدن و بسیاری عناصر دیگر در نهادینه شدن علم موثرند.- علم بدون بازی‌های قدرت نهادینه نمی‌شود، هرچند اگر این بازی‌ها اخلاقی نباشند.#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۲:۰۷
#گزارش_زنده
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه
روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | الگوی نظری هویت زن در نهاد علم | جلسه دوم
حجت الاسلام دکتر کدخدایی:- جنسیت در بازی قدرت در نهاد علم موثر است، زیرا قدرت زن قدرت نرم است، اما سازوکارهای نهاد علم، قدرت سخت است.- در رابطه با حضور زن در نهاد علم در وضعیت فعلی، پارادوکس ارزش‌ها وجود دارد. باید بر اساس هستی شناسی خودمان نهاد علم را ترسیم کنیم.- نهاد علم در عصر مدرن بر اساس شاخصه های قدرت، ثروت، شهوت شکل گرفته است، اما ما براساس سکونت، مودت و رحمت می‌خواهیم.- این سکونت مودت و رحمت در بستر زوجیت است و رکن اصلی در زوجیت، زن است و باید متناسب با این رکن، نهاد علم را ساخت.
#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاه روز دوم نشست‌ها | ۷ دی ۱۴۰۲ | الگوی نظری هویت زن در نهاد علم | جلسه دوم حجت الاسلام دکتر کدخدایی:- جنسیت در بازی قدرت در نهاد علم موثر است، زیرا قدرت زن قدرت نرم است، اما سازوکارهای نهاد علم، قدرت سخت است.- در رابطه با حضور زن در نهاد علم در وضعیت فعلی، پارادوکس ارزش‌ها وجود دارد. باید بر اساس هستی شناسی خودمان نهاد علم را ترسیم کنیم.- نهاد علم در عصر مدرن بر اساس شاخصه های قدرت، ثروت، شهوت شکل گرفته است، اما ما براساس سکونت، مودت و رحمت می‌خواهیم.- این سکونت مودت و رحمت در بستر زوجیت است و رکن اصلی در زوجیت، زن است و باید متناسب با این رکن، نهاد علم را ساخت.#رویداد#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni۱۶:۴۵
۱۳ دی ۱۴۰۲
آه از غمی که تازه شود با غمی دگر...
شهادت مظلومانه جمعی از هموطنان عزیز در حادثه تروریستی گلزار شهدای کرمان تسلیت باد.
@khanesh_uni
شهادت مظلومانه جمعی از هموطنان عزیز در حادثه تروریستی گلزار شهدای کرمان تسلیت باد.
@khanesh_uni
۱۸:۰۱
۲۴ دی ۱۴۰۲
هادی اگر تویی که کسی گم نمی‌شود...
ای گنج معرفت، به دل سامرا، سلام ابن‌الجواد، حضرت ابن‌الرضا، سلام
️ شهادت مظلومانه دهمین اختر آسمان امامت و ولایت، امام هادی (ع) تسلیت باد.
@khanesh_uni
ای گنج معرفت، به دل سامرا، سلام ابن‌الجواد، حضرت ابن‌الرضا، سلام ️ شهادت مظلومانه دهمین اختر آسمان امامت و ولایت، امام هادی (ع) تسلیت باد.@khanesh_uni
۱۸:۵۳
۳ بهمن ۱۴۰۲
با ما بخوانیدمطابق نقل قرآن کریم، شیطان از ابتدا در صف مخالفان آفرینش آدم قرار نگرفته و در مخالفت با آفرینش آدم (ع) و انتصاب او به خلافت زمین سخنی نگفته است، بلکه پس از آگاهی نسبت به برتری عقلانی و علمی آدم مخالفتش را آشکار کرد. برتری عقلانی آدم (ع) در این است که هم از علم کامل‌تر برخوردار است و هم برتری علمی او موجب خشیت و تواضع - نه طغیان - شده است. از این رو در حالی که شیطان عالِم بزرگی است و کرسی تعلیم او در آسمان چهارم برقرار است و در استدلال انتخاب براهین و شواهد هـیـچ کـم نیاورده، ولی بر حسادت خویش غالب نشده است و در نتیجه مطیع نیست، سپاسگزار نیست، توبـه‌خـواه نیز نیست. آدم که به مقام عظیم خلافت خدا در زمین دست یافته، هم مطیع است، هــم عذرخواه و هم سپاسگزار. از این رو عقل آدم عقل عاشق است و شناخت حقیقت متعالی و درک صفات خداوند با شور محبت و عشق به او، در هم تنیده است.
هنر زنانه زیستنجمیله علم‌الهدی#عقل_عاشق#بریده_کتاب
@khanesh_uni
۱۶:۵۱
۱۱ بهمن ۱۴۰۲
با ما بخوانیددر سایه‌ی عقلانیت منفک از اخلاق، همه چیز از زاویه‌ی بهره‌وری و سودمندی مورد ملاحظه قرار می‌گیرد و زنان و مردان منابع انرژی طبیعی قلمداد می‌شوند. از این‌رو در سنت طبیعت‌گرایی، شناسایی، ارزیابی، تقویت و بهینه‌سازی انرژی‌های فکری و جنسی و کاری زنان و مردان یک فعل عقلانی و معنادار و مطابق با استانداردهای علمی تلقی می‌شود و به‌کارگیری انرژی‌های انسانی برای توسعه پایدار جامعه معنادار و مشروع است.بنابراین معنای عقلانیتی که امروزه الهام بخش رشد اجتماعی زنان است و و تعریفی از توسعه که پشتیبان آزادی زنان است، به نحوی با ابزارشدگی آن‌ها سازگار شده است. توسعه به تنهایی به هدف تبدیل شد و نه‌تنها زنان را بلکه تمامی امور ارزشمند، ازجمله علم، اخلاق، دیانت، هنر و طبیعت را به ابزار تبدیل کرد.
هنر زنانه زیستنجمیله علم‌الهدی#نقطه_بحرانی#بریده_کتاب
@khanesh_uni
۱۴:۰۷
۱۷ بهمن ۱۴۰۲
آیا فناوری و جنسیت بر یکدیگر اثر می‌گذارند؟معماری به عنوان مثالی از فناوری توانسته است تلقی سنتی ترین خانواده‌های ما را هم در رابطه با زنانگی و مردانگی و تقسیم نقش‌ها تغییر دهد!
#رویداد#بزنگاه#فناوری#جنسیت#دکتر_زرگر
@khanesh_uni
۱۹:۳۴
۲۱ بهمن ۱۴۰۲
۱۱ فوریه ۲۰۲۴، زنان و دختران در رهبری علم!
در تقویم ما ایرانی ها ۲۲ بهمن مصادف شده با پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی ایران و شاید همین موضوع باعث شود بقیه مناسبات خیلی به چشم نیایند.
۱۱ فوریه روز جهانی زنان و دختران در علم است که در آن سازمان ملل، نمایندگان کشورهای عضو را در کنار نمایندگان سازمان‌های بین‌المللی، بخش خصوصی و دانشمندان برجسته گرد هم می‌آورد تا درباره سیاست‌ها، اقدامات و ابتکارات برای ترویج مشارکت بیشتر زنان در STEM (علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) بحث کنند. این مصوبه سازمان ملل که از سال ۲۰۱۶ اجرا شده است، دلیل چنین انتخابی را رسیدن به اهداف توسعه پایدار، نقش مهم زنان در توسعه علم و فناوری به عنوان نیمی از جمعیت جهان و نقش مهم علم و فناوری در رسیدن به اهداف توسعه بیان میکند.
سالانه یک محور خاص برای مباحثات و فعالیت‌های این روز انتخاب می‌شود که به نظر می‌آید در سه سال اول این محور بیشتر روی برابری جنسیتی و توسعه تمرکز داشته است. پس از آن روی نقش زنان در حل مشکلات زیست محیطی به صورت خاص حساب باز می کند و در دو سال اخیر بحث رهبری و مدیریت زنان در علم را پیش کشیده است. امسال این تم با نام "زنان و دختران در رهبری علم، عصر جدیدی برای پایداری توسعه" انتخاب شده است و تمرکز اصلی آن روی پرورش و معرفی خواص است؛ یعنی زنانی که بتوانند در سطوح بالای مدیریتی و سیاست گذاری وارد شده و معادلات جنسیتی را بر هم بزنند، چرا که علی رغم پیشرفت های حاصله، هنوز آمار حاکی از #حضور کمتر بانوان (نسبت به آقایان) در عرصه های STEM است. استقبال از چنین رویکردی در سازمان ملل تنها برای رفع نابرابری جنسیتی در علم و فناوری صورت گرفته و بیشتر به دنبال افزایش مشارکت زنان در علم و آزاد کردن ظرفیت بالقوه زنان در راستای خدمت به علم و نهاد علم است. در حالی که امتداد دیدگاه رهبران انقلاب در مورد پیشرانی زنان در نهضت ها می‌تواند افق بسیار بزرگتری را برای ما باز کند: زنان می‌توانند نهضت علمی را پیشرانی کنند و علم و نهاد علم را به سمت و سویی ببرند که باید. یعنی علم و نهاد علم در خدمت شما قرار بگیرد تا پیشرانی کنید به سوی تمدن اسلامی نه شما در خدمت آن‌ها.
دیدگاهی که بر خلاف سیاست‌های رقابتی و جنسیتی زنان سازمان ملل، نگاهی مکمل و فزاینده و متحد کننده به نقش زن در پیشبرد یک نهضت دارد.
پ.ن ۱پس زمینه یا اصطلاحاً تم بحث به ترتیب از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۳ به این صورت انتخاب شده‌اند:
دگرگونی جهان: برابری در علم (۲۰۱۶) جنسیت، علم و توسعه پایدار: تأثیر رسانه‌ها - از چشم‌انداز تا عمل (۲۰۱۷) برابری و توازن در علم برای صلح و توسعه (۲۰۱۸) سرمایه‌گذاری روی زنان و دختران در علم برای رشد سبز فراگیر (۲۰۱۹) برابری در علم، فناوری و نوآوری: روندها و چالش‌های جهانی (۲۰۲۰) فراتر از مرزها: برابری در علم برای جامعه (۲۰۲۱) برابری، تنوع و شمول: آب ما را متحد میکند (۲۰۲۲) جلو بردن همه برای توسعه پایدار و عادلانه (۲۰۲۳) زنان و دختران در رهبری علم، عصر جدیدی برای پایداری توسعه (۲۰۲۴)
پ.ن ۲حضور در یک رشته تنها به معنای فارغ التحصیلی از آن نیست؛ حضور تمام و کمال، تصدی یک شغل حرفه ای در آن رشته و درآمدزایی محسوب می‌شود. یعنی چه در کشورهای غربی که تحصیل در STEM در بین زنان کمتر طرفدار دارد و چه در برخی کشورهای عربی که میزان فارغ التحصیلی زنان در این رشته ها بالاست ولی وارد بازار کار نمی‌شوند آمار مشابه است.
پ.ن ۳: با این که استقبال از چنین رویکردی در سازمان ملل برای رفع نابرابری جنسیتی در علم و فناوری صورت گرفته، نمی‌توان منکر وجود سیاست‌های رقابتی، جنسیت زده یا جنسیت زدا شد؛ اگر بپذیریم نهاد علم امروز ما ( به ویژه در STEM) جنسیت زده است، جنسیت زدایی از آن یعنی در نظر نگرفتن ظرفیت‌هایی که از تفاوت‌ها ناشی شده.
پ.ن ۴:شما خواهران در این نهضت سهم به‌سزایى داشتید؛ و در همه جا کمک کردید و پیشوا بودید نسبت به مردها؛ و موجب قدرت شدید نسبت به آن‌ها» (صحیفه امام، ج ۱۰، ص ۲۶۷)
لیلا احمدی، دانشجوی دکترای برق دانشگاه شریف
#توسعه_پایدار#پیشرفت#زنان_در_علم#پیشران_نهضت_علمی
«دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم»
@khanesh_uni
در تقویم ما ایرانی ها ۲۲ بهمن مصادف شده با پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی ایران و شاید همین موضوع باعث شود بقیه مناسبات خیلی به چشم نیایند. ۱۱ فوریه روز جهانی زنان و دختران در علم است که در آن سازمان ملل، نمایندگان کشورهای عضو را در کنار نمایندگان سازمان‌های بین‌المللی، بخش خصوصی و دانشمندان برجسته گرد هم می‌آورد تا درباره سیاست‌ها، اقدامات و ابتکارات برای ترویج مشارکت بیشتر زنان در STEM (علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) بحث کنند. این مصوبه سازمان ملل که از سال ۲۰۱۶ اجرا شده است، دلیل چنین انتخابی را رسیدن به اهداف توسعه پایدار، نقش مهم زنان در توسعه علم و فناوری به عنوان نیمی از جمعیت جهان و نقش مهم علم و فناوری در رسیدن به اهداف توسعه بیان میکند.سالانه یک محور خاص برای مباحثات و فعالیت‌های این روز انتخاب می‌شود که به نظر می‌آید در سه سال اول این محور بیشتر روی برابری جنسیتی و توسعه تمرکز داشته است. پس از آن روی نقش زنان در حل مشکلات زیست محیطی به صورت خاص حساب باز می کند و در دو سال اخیر بحث رهبری و مدیریت زنان در علم را پیش کشیده است. امسال این تم با نام "زنان و دختران در رهبری علم، عصر جدیدی برای پایداری توسعه" انتخاب شده است و تمرکز اصلی آن روی پرورش و معرفی خواص است؛ یعنی زنانی که بتوانند در سطوح بالای مدیریتی و سیاست گذاری وارد شده و معادلات جنسیتی را بر هم بزنند، چرا که علی رغم پیشرفت های حاصله، هنوز آمار حاکی از #حضور کمتر بانوان (نسبت به آقایان) در عرصه های STEM است. استقبال از چنین رویکردی در سازمان ملل تنها برای رفع نابرابری جنسیتی در علم و فناوری صورت گرفته و بیشتر به دنبال افزایش مشارکت زنان در علم و آزاد کردن ظرفیت بالقوه زنان در راستای خدمت به علم و نهاد علم است. در حالی که امتداد دیدگاه رهبران انقلاب در مورد پیشرانی زنان در نهضت ها می‌تواند افق بسیار بزرگتری را برای ما باز کند: زنان می‌توانند نهضت علمی را پیشرانی کنند و علم و نهاد علم را به سمت و سویی ببرند که باید. یعنی علم و نهاد علم در خدمت شما قرار بگیرد تا پیشرانی کنید به سوی تمدن اسلامی نه شما در خدمت آن‌ها.
دیدگاهی که بر خلاف سیاست‌های رقابتی و جنسیتی زنان سازمان ملل، نگاهی مکمل و فزاینده و متحد کننده به نقش زن در پیشبرد یک نهضت دارد. پ.ن ۱پس زمینه یا اصطلاحاً تم بحث به ترتیب از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۳ به این صورت انتخاب شده‌اند:
دگرگونی جهان: برابری در علم (۲۰۱۶) جنسیت، علم و توسعه پایدار: تأثیر رسانه‌ها - از چشم‌انداز تا عمل (۲۰۱۷) برابری و توازن در علم برای صلح و توسعه (۲۰۱۸) سرمایه‌گذاری روی زنان و دختران در علم برای رشد سبز فراگیر (۲۰۱۹) برابری در علم، فناوری و نوآوری: روندها و چالش‌های جهانی (۲۰۲۰) فراتر از مرزها: برابری در علم برای جامعه (۲۰۲۱) برابری، تنوع و شمول: آب ما را متحد میکند (۲۰۲۲) جلو بردن همه برای توسعه پایدار و عادلانه (۲۰۲۳) زنان و دختران در رهبری علم، عصر جدیدی برای پایداری توسعه (۲۰۲۴)پ.ن ۲حضور در یک رشته تنها به معنای فارغ التحصیلی از آن نیست؛ حضور تمام و کمال، تصدی یک شغل حرفه ای در آن رشته و درآمدزایی محسوب می‌شود. یعنی چه در کشورهای غربی که تحصیل در STEM در بین زنان کمتر طرفدار دارد و چه در برخی کشورهای عربی که میزان فارغ التحصیلی زنان در این رشته ها بالاست ولی وارد بازار کار نمی‌شوند آمار مشابه است.
پ.ن ۳: با این که استقبال از چنین رویکردی در سازمان ملل برای رفع نابرابری جنسیتی در علم و فناوری صورت گرفته، نمی‌توان منکر وجود سیاست‌های رقابتی، جنسیت زده یا جنسیت زدا شد؛ اگر بپذیریم نهاد علم امروز ما ( به ویژه در STEM) جنسیت زده است، جنسیت زدایی از آن یعنی در نظر نگرفتن ظرفیت‌هایی که از تفاوت‌ها ناشی شده.
پ.ن ۴:شما خواهران در این نهضت سهم به‌سزایى داشتید؛ و در همه جا کمک کردید و پیشوا بودید نسبت به مردها؛ و موجب قدرت شدید نسبت به آن‌ها» (صحیفه امام، ج ۱۰، ص ۲۶۷)
لیلا احمدی، دانشجوی دکترای برق دانشگاه شریف#توسعه_پایدار#پیشرفت#زنان_در_علم#پیشران_نهضت_علمی
«دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم»
@khanesh_uni
۲۰:۱۶
۲۲ بهمن ۱۴۰۲
۱۱ فوریه روز جهانی زنان و دختران در علم
"یادداشت اختصاصی خانم دکتر حاجی اسماعیلی هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده برای دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم"
صعود معیوب زنان در علم و تکنولوژی
قرن حاضر قرنیست که علم و تکنولوژی اهمیت روزافزون و زیادی پیدا کرده است و باور عمومی افراد بر این می‌باشد که علم و تکنولوژی، پاسخ بسیاری از مشکلات جهانی‌ست و برای آینده‌ی بهتر و رفاه بیشتر بشر حیاتی می‌باشد.چیزی که گفته می‌شود این است که نقش زنان در این فرایند چندان روشن نیست و گرچه ما انتظار داریم که تکنولوژی ابزاری برای افزایش و تقویت مشارکت اجتماعی زنان باشد، اما زنان حضور قاطعی در عرصه‌های علم و تکنولوژی ندارند.دلایل مختلفی برای این بحث عنوان می‌شود؛
دلیل اول این است که خود زنان دیدگاه خوبی ندارند و نقش و عملکردشان در جامعه را باور ندارند.
دلیل دوم به انتظارات جامعه از زنان و نقش آن‌ها در این مسئله برمی‌گردد.
همواره این را عنوان می‌کنند که اگرچه زنان زیادی به سطحی از تحصیلات ورود پیدا کردند و بی‌سوادی در زنان تقریباً رو به ریشه‌کن شدن است، یعنی ۹۰ درصد از زنان جهان باسواد هستند و تعداد زنان بی‌سواد کمتر و کمتر شده، اما زنان معمولاً به سطوح بالای علمی دسترسی پیدا نمی‌کنند و هر چه که به سطوح بالاتر علمی می‌نگریم تعداد زنان کمتر می‌شود.در رشته‌های تحصیلی هم این مسئله مشاهده می‌شود. مثلاً گفته می‌شود که زن‌ها بیشتر به سراغ رشته‌های هنری و علوم اجتماعی می‌روند و کمتر در رشته‌های علوم طبیعی یا مهندسی وارد می‌شوند و چندان به سراغ مشاغلی که نیازمند مهارت‌های فکری و مهارت‌های فنی و فکر خلاق هستند، نمی‌روند...
ادامه‌ی این یادداشت را در ویرگول بخوانید.
#استم#زنان_در_علم
«دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم»
@khanesh_uni
"یادداشت اختصاصی خانم دکتر حاجی اسماعیلی هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده برای دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم"
صعود معیوب زنان در علم و تکنولوژیقرن حاضر قرنیست که علم و تکنولوژی اهمیت روزافزون و زیادی پیدا کرده است و باور عمومی افراد بر این می‌باشد که علم و تکنولوژی، پاسخ بسیاری از مشکلات جهانی‌ست و برای آینده‌ی بهتر و رفاه بیشتر بشر حیاتی می‌باشد.چیزی که گفته می‌شود این است که نقش زنان در این فرایند چندان روشن نیست و گرچه ما انتظار داریم که تکنولوژی ابزاری برای افزایش و تقویت مشارکت اجتماعی زنان باشد، اما زنان حضور قاطعی در عرصه‌های علم و تکنولوژی ندارند.دلایل مختلفی برای این بحث عنوان می‌شود؛
دلیل اول این است که خود زنان دیدگاه خوبی ندارند و نقش و عملکردشان در جامعه را باور ندارند. دلیل دوم به انتظارات جامعه از زنان و نقش آن‌ها در این مسئله برمی‌گردد.همواره این را عنوان می‌کنند که اگرچه زنان زیادی به سطحی از تحصیلات ورود پیدا کردند و بی‌سوادی در زنان تقریباً رو به ریشه‌کن شدن است، یعنی ۹۰ درصد از زنان جهان باسواد هستند و تعداد زنان بی‌سواد کمتر و کمتر شده، اما زنان معمولاً به سطوح بالای علمی دسترسی پیدا نمی‌کنند و هر چه که به سطوح بالاتر علمی می‌نگریم تعداد زنان کمتر می‌شود.در رشته‌های تحصیلی هم این مسئله مشاهده می‌شود. مثلاً گفته می‌شود که زن‌ها بیشتر به سراغ رشته‌های هنری و علوم اجتماعی می‌روند و کمتر در رشته‌های علوم طبیعی یا مهندسی وارد می‌شوند و چندان به سراغ مشاغلی که نیازمند مهارت‌های فکری و مهارت‌های فنی و فکر خلاق هستند، نمی‌روند...
ادامه‌ی این یادداشت را در ویرگول بخوانید.
#استم#زنان_در_علم
«دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم»
@khanesh_uni
۱۴:۳۶
۲۶ بهمن ۱۴۰۲
با ما بخوانیددوراهه هویتی -هویت زنان در نقش مادر و همسر و هویت ایشان در نقش نان آور بودن- که پیش روی زنان است در پایان به یک نقطه‌ی بحرانی می‌رسد. تفاوتی نمی‌کند که فرایندهای ابژه‌سازی، زنان را به عنوان افرادی که مورد تبعیض واقع شده‌اند معرفی کند، یعنی قشر آسیب‌پذیر، یا این فرایندها زنان را به عاملان اقتصادی و قشر نان‌آور تبدیل کند. زنان چه هویت "قشر آسیب پذیر" و چه هویت "قشر نان‌آور" را بپذیرند در هر صورت باید خود را با ملاک‌های مردپسند، ارزیابی کنند و نمی‌توانند به لحاظ عناصر هویتی زنانه‌ی خویش به‌طور مستقل بر سهم عاطفی خود از عقلانیت متکی باشند.فروکاست هویتی زنان امروزه در مقایسه با مردان حاصل فرایندهای مدرن سوژه‌سازی و ابژه‌سازی است. این فرایندها دو قطبی جنسیتی را افزایش می‌دهند زیرا ارزش مرد بودن با ارزش زن بودن بسیار متفاوت می‌شود.
هنر زنانه زیستنجمیله علم‌الهدی#نقطه_بحرانی#بریده_کتاب
@khanesh_uni
۱۳:۲۲
۲۹ بهمن ۱۴۰۲
شکل منسجم نداشتن علم باعث می‌شد که زنان مشارکت‌های جالب توجهی داشته باشند. در قرن هفده زنان منجم زیادی در آلمان داشتیم؛ چون زندگی حرفه‌ای و خانوادگی صنعت‌گران باهم آمیخته بود.با نهادی شدن علم و جدا شدن حوزه‌ی خصوصی و عمومی، دیگر کارگاه خانوادگی نداریم؛ زنان به آشپزخانه می‌روند و مردان مشاغل حرفه‌ای را دنبال می‌کنند...
#رویداد#بزنگاه#نهاد_علم #جنسیت#دکتر_زرگر
دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم@khanesh_uni
۱۷:۵۸
۲۱ فروردین
چالش «یک دانشمند را نقاشی کن» به ما چه میگوید؟چه چیزی باعث شده است که فرهنگ علم با زنانگی در تقابل باشد؟ فیلسوفی مانند روسو درخواست میکند که زنان را از جمع های علمی و مباحثات علمی کنار بگذارند چون اجازه نمیدهند بحث ها به شکل عقلانی پیش برود...#رویداد#بزنگاه#نهاد_علم#جنسیت#دکتر_زرگر
دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم@khanesh_uni
۱۵:۱۵
رویداد بزنگاه در قالب فیلم کامل و صوت منتشر شد! برای خرید و دریافت کلیه‌ی صوت‌ها و فیلم های این رویداد به صورت یکجا به این لینک مراجعه نمایید.دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم با همکاری معاونت فرهنگی دانشگاه صنعتی شریف در دی‌ماه ۱۴۰۲ برگزار کرد:
بزنگاه؛ نگاهی به نقش زن در دانشگاهاساتید دوره: حجت الاسلام دکتر محمدرضا کدخدایی مدیرگروه مطالعات جنسیت و خانواده موسسه شناخت خانم دکتر سمیه حاجی اسماعیلی هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده خانم دکتر زهرا زرگرهیئت علمی پژوهشکده مطالعات علم و فناوری دانشگاه شهید بهشتی با سخنرانی ویژه: خانم دکتر نسرین سلطانخواهعضو پیوسته فرهنگستان علوم برای خرید و دریافت کلیه‌ی صوت‌ها و فیلم های این رویداد به صورت یکجا به این لینک مراجعه نمایید.#بزنگاه#زن_و_دانشگاه
@khanesh_uni
۱۸:۵۲
۲۴ اردیبهشت
حرکت به سمت دانشگاه دوستدار خانواده شاید از تأسیس مهد کودک و اعمال سیاست‌های حمایتی در حل مسئله جمعیت شروع شود اما مقصد ما نیست؛ اگر خانواده به عنوان سلول سازنده جامعه اسلامی برای منطق حاکم بر دانشگاه یک ارزش تلقی شود، ضرورتاً ابعاد بیشتری از دانشگاه تحت تأثیر این فرهنگ تغییر میکند... ورود به سرفصل دروس و پژوهش‌ها، قوانین آموزشی، روشن‌تر شدن نقش اجتماعی دانشگاه و خانواده در قبال یکدیگر...در نخستین گردهمایی مادران دانشجو، خانش با بررسی سیاست‌های جهانی دانشگاه‌ها، به بیان نسبتی که خانواده با ارزشهای حاکم بر دانشگاه می‌گیرد پرداخته و از حلقه مفقوده سیاست‌های دوستدار خانواده میگوید.#گردهمایی_مامان_دانشجو#دانشگاه_دوستدار_خانواده
دفتر مطالعات راهبردی جنسیت و علم@khanesh_uni
۶:۲۶