اصل۵: انگیزه وتربیت
کودک در زندگی باید با گام ها و انگیزهٔ خود حرکت کند. بازده اندک کودک را به نتیجه بالا و درخشانی که با فشار و تلاش ما به دست آمده است، نفروشیم.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
کودک در زندگی باید با گام ها و انگیزهٔ خود حرکت کند. بازده اندک کودک را به نتیجه بالا و درخشانی که با فشار و تلاش ما به دست آمده است، نفروشیم.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۰:۵۱
چکیده فصل۵
آنچه می تواند کودک را به طرف رشد و کمال سوق دهد، انگیزه هایی است که از درون او را به سمت اهداف هدایت می کند. انگیزه ها نیروی حرکت به طرف اهداف تربیتی را تأمین می کنند. از این رو این انگیزه ها باید شناخته شده، در جهت تحریک بیش تر کودک و نوجوان تقویت شوند. به این منظور در مورد انگیزه ها لازم است بدانیم که:۱- انگیزه های اولیه و طبيعی مانند گرسنگی، تشنگی، کنجکاوی و... می تواند برانگیزاننده تعدادی از رفتارها باشند. محرومیت نسبی در این انگیزه ها می تواند موجب تشدید آنها شود.٢- به کمک انگیزه های اولیه و طبیعی باید انگیزه های ثانویه ای مانند تمایل به پیشرفت تحصیلی را ایجاد و تقویت نمود.٣- باید با فراهم آوردن زمینه لازم برای عمل موفقیت آمیز کودک و نوجوان انگیزه های او را تقویت کرد.۴- از طریق اجتناب از اجبار آشکار و محسوس، از تضعیف انگیزه ها جلوگیری کرد.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
آنچه می تواند کودک را به طرف رشد و کمال سوق دهد، انگیزه هایی است که از درون او را به سمت اهداف هدایت می کند. انگیزه ها نیروی حرکت به طرف اهداف تربیتی را تأمین می کنند. از این رو این انگیزه ها باید شناخته شده، در جهت تحریک بیش تر کودک و نوجوان تقویت شوند. به این منظور در مورد انگیزه ها لازم است بدانیم که:۱- انگیزه های اولیه و طبيعی مانند گرسنگی، تشنگی، کنجکاوی و... می تواند برانگیزاننده تعدادی از رفتارها باشند. محرومیت نسبی در این انگیزه ها می تواند موجب تشدید آنها شود.٢- به کمک انگیزه های اولیه و طبیعی باید انگیزه های ثانویه ای مانند تمایل به پیشرفت تحصیلی را ایجاد و تقویت نمود.٣- باید با فراهم آوردن زمینه لازم برای عمل موفقیت آمیز کودک و نوجوان انگیزه های او را تقویت کرد.۴- از طریق اجتناب از اجبار آشکار و محسوس، از تضعیف انگیزه ها جلوگیری کرد.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۰:۵۲
۱۹:۲۶
سلسله جلسات تربیت رسانهایجلسه ششم: مراقب چاقی رسانهای باشید!بین مدت زمان استفاده از رسانه مانند تلویزیون یا بازی کامپیوتری و اضافه وزن کودکان و نوجوانان ارتباط معناداری وجود دارد. کم تحرکی، تحریک ذهنی برای مصرف خوراکیها و برهم خوردن الگوی خواب منظم در ایجاد چاقی مؤثر است.
#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱:۳۹
اصل۶: نسبیت در تربیت
تلاش و بازدهی که متناسب با توان کودک است باید تشويق و تقویت شود. انتظار نداشته باشیم که فرزندمان در عمل و شخصیت، کامل و بی نقص باشد.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
تلاش و بازدهی که متناسب با توان کودک است باید تشويق و تقویت شود. انتظار نداشته باشیم که فرزندمان در عمل و شخصیت، کامل و بی نقص باشد.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۳:۱۲
چکیده فصل۶
تربیت بدون تشویق و تنبيه مناسب، امکان پذیر نیست لكن باید توجه داشت که هر چیزی در مورد کودک نمی تواند مورد تشویق و یا به خصوص مورد تنبیه واقع شود. مثلا نباید تغییراتی که خارج از اختیار و ارادهٔ کودک و نوجوان است، زیاد مورد تشویق قرار گیرد و یا خدای ناکرده تنبيه شود. آشفتگی دورهٔ نوجوانی چیزی نیست که به سبب آن نوجوان را تنبیه و یا سرزنش کنیم. هم چنین به دلیل زیبایی چهره و یا هوش سرشار یک کودک نباید او را مورد تشویق قرار داد، بلکه آن چیزی که باید مورد تشویق قرار گیرد، عمل و بازده موفقیت آمیز کودک و نوجوان است. یعنی چیزی که با تلاش و کوشش او به دست آمده است. هر گام کودک و نوجوان به جلو می تواند مورد تشویق قرار گیرد و در مواردی نیز هر گام او به عقب می تواند مورد تنبیه واقع شود.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
تربیت بدون تشویق و تنبيه مناسب، امکان پذیر نیست لكن باید توجه داشت که هر چیزی در مورد کودک نمی تواند مورد تشویق و یا به خصوص مورد تنبیه واقع شود. مثلا نباید تغییراتی که خارج از اختیار و ارادهٔ کودک و نوجوان است، زیاد مورد تشویق قرار گیرد و یا خدای ناکرده تنبيه شود. آشفتگی دورهٔ نوجوانی چیزی نیست که به سبب آن نوجوان را تنبیه و یا سرزنش کنیم. هم چنین به دلیل زیبایی چهره و یا هوش سرشار یک کودک نباید او را مورد تشویق قرار داد، بلکه آن چیزی که باید مورد تشویق قرار گیرد، عمل و بازده موفقیت آمیز کودک و نوجوان است. یعنی چیزی که با تلاش و کوشش او به دست آمده است. هر گام کودک و نوجوان به جلو می تواند مورد تشویق قرار گیرد و در مواردی نیز هر گام او به عقب می تواند مورد تنبیه واقع شود.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۳:۱۴
سلسله جلسات تربیت رسانه ای جلسۀ هفتم: راهکارهای عملی برای مدیریت محتواهای در دسترس فرزندانمدرس سواد رسانه در قسمت هفتم آموزش مباحث کاربردی در این زمینه، با تأکید بر اینکه ایجاد مسیر گفتوگو با فرزندان در استفاده از خوراک رسانهای، گفت: در این صورت، یک حافظه مشترک رسانهای با فرزند شکل خواهیم داد و فرزند ما نگاه نقادانه به محتواهای رسانهای پیدا میکند و به مدیریت اثرپذیری میرسد؛ لذا شکلگیری گفتوگوی تعاملی درباره محتواهای رسانهای با فرزندان بسیار مهم است.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۲:۴۴
سلسله جلسات تربیت رسانه ای جلسۀ هشتم: مراقب تفریحات رسانهای کودکان باشیممدرس مباحث سواد رسانه در قسمت هشتم آموزش این مباحث با اشاره به مجموعه فعالیتهایی که برای تحقق آموزشهای چندجانبه و درگیر شدن همه حواس فرزندان صورت میگیرد، گفت: تقویت مهارت دستورزی تا مهارت تولید رسانهای به جای مصرف بیرویه، باعث تقویت جنبههای وجودی فرزندان ما میشود. فرزندان ما در همین سنین کم، به جای مصرفکنندگی، میتوانند تولیدکننده اثرگذار رسانهای باشند.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱:۴۹
اصل٧: هیجان و تربیت
در کار تربیت، هيجانی بودن تأثیر منفی دارد. تا آن جا که ممكن است از برخورد هیجانی (برخورد همراه با عصبانیت، اضطراب، ترس ، حسد و....) با فرزندانمان اجتناب کنیم.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
در کار تربیت، هيجانی بودن تأثیر منفی دارد. تا آن جا که ممكن است از برخورد هیجانی (برخورد همراه با عصبانیت، اضطراب، ترس ، حسد و....) با فرزندانمان اجتناب کنیم.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۴:۳۵
چکیده فصل۷
هر چند که هیجانات بخشی از زندگی ما هستند، لكن باید مهار شوند و به شكل معقول مورد استفاده قرار گیرند. ترس، هیجانی است که برای اجتناب از عوامل خطرناک سودمند است. خشم، هیجانی است که برای غلبه بر دشمن و عامل تهدید کننده میتواند به کار گرفته شود. سایر هيجانات نیز باید کنترل شده، در جای خود مورد استفاده واقع شوند. ولی در تربیت باید گفت که نمی توان هیجانی بود و با هیجان عمل کرد، بلکه آرامش و سكينه لازمه تربیت است. مربی باید با آرامش و سكون خود، تربیت را امری دلنشین و امکانپذیر نشان دهد. او از این طریق به متربی می آموزد که دستورهای تربیتی به راحتی قابل اجرا و تحقق است، در حالی که هیجانی بودن اثری عكس بر متربی می گذارد. آرامش در تربیت موجب جلب و جذب متربی است و هیجانی بودن مربی، باعث فرار متربی میشود.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
هر چند که هیجانات بخشی از زندگی ما هستند، لكن باید مهار شوند و به شكل معقول مورد استفاده قرار گیرند. ترس، هیجانی است که برای اجتناب از عوامل خطرناک سودمند است. خشم، هیجانی است که برای غلبه بر دشمن و عامل تهدید کننده میتواند به کار گرفته شود. سایر هيجانات نیز باید کنترل شده، در جای خود مورد استفاده واقع شوند. ولی در تربیت باید گفت که نمی توان هیجانی بود و با هیجان عمل کرد، بلکه آرامش و سكينه لازمه تربیت است. مربی باید با آرامش و سكون خود، تربیت را امری دلنشین و امکانپذیر نشان دهد. او از این طریق به متربی می آموزد که دستورهای تربیتی به راحتی قابل اجرا و تحقق است، در حالی که هیجانی بودن اثری عكس بر متربی می گذارد. آرامش در تربیت موجب جلب و جذب متربی است و هیجانی بودن مربی، باعث فرار متربی میشود.
#گنجنامه_تربیت#دکتر_علی_اصغر_احمدی#اصول_تربیت#متن
۴:۴۰
سلسله جلسات تربیت رسانه ای جلسۀ نهم: مراقب اضافهبار اطلاعاتی کودکان باشیمکودکان دیگر از حافظهشان کار نمیکشند و دچار اختلال ماندگاری اطلاعات در حافظه میشوند و وقتی حافظه کوتاهمدت دچار اختلال شود، نمیتوان به خوبی فکر کرد، چون منطقهای که پردازش اطلاعات در آن انجام میپذیرد، حافظه کوتاهمدت است.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۸:۱۰
رمزگشایی از دوران نوجوانی
جلسه پنجم
تغییرات اجتماعی دوران نوجوانییکی از مهمترین تغییرات اجتماعی نوجوان، تغییرات مربوط به هویتیابی است.علت مخالفت کردنها و نزدیک شدن او به دوستان، همین هویتیابی اوست.انواع هویت و مراحل هویتیابی نوجوان بطور مختصر در این جلسه مطرح شده است.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/w5Grk
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
جلسه پنجم
تغییرات اجتماعی دوران نوجوانییکی از مهمترین تغییرات اجتماعی نوجوان، تغییرات مربوط به هویتیابی است.علت مخالفت کردنها و نزدیک شدن او به دوستان، همین هویتیابی اوست.انواع هویت و مراحل هویتیابی نوجوان بطور مختصر در این جلسه مطرح شده است.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/w5Grk
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۶:۵۰
سلسله جلسات تربیت رسانه ای جلسۀ دهم: باید ها و نباید های حضور در شبکه های اجتماعیبچههایی که در دنیای حقیقی از والدین تأیید دریافت نمیکنند در فضای مجازی به دنبال لایک هستند.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۲:۰۶
رمزگشایی از دوران نوجوانی
جلسه ششمهویتیابی نوجوانهویتیابی در دوران نوجوانی، دو علامت دارد:الف) بهم ریختگی روانیب) در حال جستجو جایگاه خودش میگردد و مراحلی را طی میکند تا تصویر جامعی از خود، درست کند: ۱- برخی نوجوانان در مرحله «هویت پراکنده» هستند : نه در پی جستجوی هویتاند و نه به چیزی متعهد شدهاند. ۲- برخی نوجوانان در مرحله «هویت متوقف شده» هستند : در حال جستجو هویتاند ولی به چیزی متعهد نشدهاند. ۳- عدهای هم در مرحله «هویت ضبط شده» هستند : در پی جستجوی هویت نبودهاند ولی به چیزهایی متعهداند. ۴- عدهای هم در مرحله «هویت تثبیت شده» هستند : این عده هم در جستجوی هویتیابی بودهاند و هم خود را به مسائلی متعهد کردهاند.
وظیفه خانواده آن است که نوجوان را در مواجهه با چالشها کمک کند تا وی بتواند هویت خود را شکل دهد.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/lEjrA
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
جلسه ششمهویتیابی نوجوانهویتیابی در دوران نوجوانی، دو علامت دارد:الف) بهم ریختگی روانیب) در حال جستجو جایگاه خودش میگردد و مراحلی را طی میکند تا تصویر جامعی از خود، درست کند:
۱- برخی نوجوانان در مرحله «هویت پراکنده» هستند : نه در پی جستجوی هویتاند و نه به چیزی متعهد شدهاند. ۲- برخی نوجوانان در مرحله «هویت متوقف شده» هستند : در حال جستجو هویتاند ولی به چیزی متعهد نشدهاند. ۳- عدهای هم در مرحله «هویت ضبط شده» هستند : در پی جستجوی هویت نبودهاند ولی به چیزهایی متعهداند. ۴- عدهای هم در مرحله «هویت تثبیت شده» هستند : این عده هم در جستجوی هویتیابی بودهاند و هم خود را به مسائلی متعهد کردهاند.وظیفه خانواده آن است که نوجوان را در مواجهه با چالشها کمک کند تا وی بتواند هویت خود را شکل دهد.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/lEjrA
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۰:۴۵
سلسله جلسات تربیت رسانه ایجلسۀ یازدهم: مراقبت از دادههاتمام رفتارهای ما در فضای مجازی برای همیشه باقی میماند پس باید مراقب این رد پا باشیم.
#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۷:۳۹
رمزگشایی از دوران نوجوانی
جلسه هفتمنشانههای بحران هویت در نوجوان عبارتند از بیهدف بودن، احساس پوچی و ناامیدی، عدم اعتماد بهنفس و مسئولیت گریزی عواملی هم باعث هویتیابی نوجوان میشوند که عبارتند از: -احساس ارزشمندی نوجوان- احساس تعلق کردن به مواردی مانند خانواده، گروههای دوستی، مدرسه و...-آرمان داشتن-داشتن امکاناتی که لازمۀ آن هویت است.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/s1ZOU/
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
جلسه هفتمنشانههای بحران هویت در نوجوان عبارتند از بیهدف بودن، احساس پوچی و ناامیدی، عدم اعتماد بهنفس و مسئولیت گریزی عواملی هم باعث هویتیابی نوجوان میشوند که عبارتند از: -احساس ارزشمندی نوجوان- احساس تعلق کردن به مواردی مانند خانواده، گروههای دوستی، مدرسه و...-آرمان داشتن-داشتن امکاناتی که لازمۀ آن هویت است.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/s1ZOU/
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۸:۳۶
سلسله جلسات تربیت رسانه ایجلسۀ دوازدهم: مدیریت رژیم مصرف رسانههمانطور که رژیم مصرف غذایی برای ما مهم است، باید رژیم مصرف رسانه هم داشته باشیم. برای تغییر عادت باید تغییرات را در مدل مصرف رسانهای درنظر بگیریم.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۹:۱۵
۱۳:۰۰
رمزگشایی از دوران نوجوانی
جلسه هشتمتغییرات هیجانی در دورهٔ نوجوانی
در دورهٔ نوجوانی، سه مؤلفهٔ هیجانی پر رنگ میشود:
۱- اضطراب
۲- خشم
۳- افسردگی
نوسان این هیجانات در دورهٔ نوجوانی زیاد است و معمولاً بصورت اغراقآمیز ابراز میشود.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/iUxR7/
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
جلسه هشتمتغییرات هیجانی در دورهٔ نوجوانی
در دورهٔ نوجوانی، سه مؤلفهٔ هیجانی پر رنگ میشود:
۱- اضطراب
۲- خشم
۳- افسردگی
نوسان این هیجانات در دورهٔ نوجوانی زیاد است و معمولاً بصورت اغراقآمیز ابراز میشود.
دریافت نسخه با کیفیت، از کانال آپارات مرکز فرهنگی لقمان:https://www.aparat.com/v/iUxR7/
#سخن_کارشناس#میرسبحان_سادات#روانشناسی_نوجوان#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI۱۳:۰۱
سلسله جلسات تربیت رسانه ایجلسۀ سیزدهم: خودصیانتی در فضای مجازیبا تنظیمات سیف سرچ و فراهم کردن زمینه خودکنترلی در دنیای حقیقی برای کودکانمان میتوان از آنها در برابر محتوای نامناسب مراقبت کرد.#تربیت_رسانهای#دکتر_سعید_مدرسی#فیلم
aparat: http://u.subz.ir/UbI
aparat: http://u.subz.ir/UbI۵:۴۱