هفتهی یازدهم از یازدهمین دورهی معلمراهنمای آقایان ، به مباحث « مهارت کلاسداری »، « مهارتهای جذب » و « کلینیک مشورت » اختصاص یافت. در این جلسه تبیین شد که «تدریس» سخنرانیِ یکطرفه نیست، بلکه یک تعامل زنده و دوطرفه است. در این نگاه، معلم موفق مانند یک راننده، مسیر کلاس را لحظهبهلحظه بر اساس واکنش دانشآموزان تنظیم میکند.️ همچنین بر یک اصل مهم تأکید شد: مسئولیتپذیری معلم . معلم نمیتواند از دانشآموز چیزی را انتظار داشته باشد که خود به آن عمل نمیکند. او باید آینهی تمامنمای خواستههایش باشد. در بخش «کلینیک مشورت»، جلسات گفتوگو با دانشآموز بهصورت عملی شبیهسازی شد و بر این نکته تأکید شد که شاهکلید ارتباط با او، زبان محبت است؛ زبانی مشترک که قفل قلبها را میگشاید و راه گفتوگوی مؤثر را باز میکند.#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۵۹
دهمین دورهمی معلمان راهنما مدیریت سوگ در مدرسه ، نقش معلم در آرامشبخشی به امید خدا این دورهمی، فرصتی ارزشمند برای گفتوگوی عمیق و دوستانه دربارهی چالشهای تربیتی و آموزشی ناشی از اتفاقات تلخ میباشد.زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متندر خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود.دورهمی صرفا حضوری برگزار میگرددلینک فرم ثبتنام رایگان :https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaBلینک فرم دریافت موضوعات و موارد برای طرح در دورهمی:https://survey.porsline.ir/s/3cOAL1i@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۱
چهار دلیل که نباید در تربیت، تکروی کرد! وادی تربیت، با هیچ حوزه دیگری قابل مقایسه نیست. تصمیمهای ما در این میدان آنچنان خطیر و حساس است که تکیه بر نظر فردی را به یک ریسک بزرگ و غیرقابل دفاع تبدیل میکند. چرا که اثرات اقدامات تربیتی، ابدی است و میتواند سرنوشت یک انسان را برای همیشه تحت تأثیر قرار دهد. از سوی دیگر، این حوزه پر از ظرافتهای پنهانی است که به سادگی از چشم یک نفر دور میماند. به این دو مورد، باید حقیقتِ انتقال ناخودآگاه را هم افزود؛ جایی که دانشآموز نه فقط از حرف، که از وجود و منش مربی تأثیر میپذیرد.و در نهایت، دشواری ارزیابی به ما یادآوری میکند که نتیجه کار ما فوراً مشخص نمیشود و گاهی آثار یک خطا، سالها بعد خود را نشان میدهد. با توجه به این پیچیدگیهای انکارناپذیر، آیا اکتفا کردن به رأی و نظر شخصی ، با بارِ سنگین مسئولیتی که پذیرفتهایم، سازگار است؟ برگرفته از کتاب « مشورت و هدایت, جایگاه خرد جمعی در تربیت »#هنر_مشورت_در_تربیت
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۳۵
مؤسسه متن دهمین دورهمی معلمان راهنما مدیریت سوگ در مدرسه ، نقش معلم در آرامشبخشی به امید خدا این دورهمی، فرصتی ارزشمند برای گفتوگوی عمیق و دوستانه دربارهی چالشهای تربیتی و آموزشی ناشی از اتفاقات تلخ میباشد. زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰ مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متن در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود. دورهمی صرفا حضوری برگزار میگردد لینک فرم ثبتنام رایگان : https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB لینک فرم دریافت موضوعات و موارد برای طرح در دورهمی: https://survey.porsline.ir/s/3cOAL1i @mmtn_ir mmtn.ir
دهمین دورهمی معلمان راهنما مدیریت سوگ در مدرسه ، نقش معلم در آرامشبخشی به امید خدا این دورهمی، فرصتی ارزشمند برای گفتوگوی عمیق و دوستانه دربارهی چالشهای تربیتی و آموزشی ناشی از اتفاقات تلخ میباشد. زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰ مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متن در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود. دورهمی صرفا حضوری برگزار میگردد لینک فرم ثبتنام رایگان : https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB لینک فرم دریافت موضوعات و موارد برای طرح در دورهمی: https://survey.porsline.ir/s/3cOAL1i @mmtn_ir mmtn.irمواجهه با «سوگ» در مدرسه؛ نقش معلم در آرامشبخشیدر دهمین دورهمی، یکی از حساسترین مسئولیتهای تربیتی را به گفتگو میگذاریم: «مواجهه با سوگ در مدرسه» . در این نشست، با عبور از کلیات و تمرکز بر کیسهای واقعی، به دنبال بررسی راهکارهای عملی برای معلمان و مربیان خواهیم بود. زنگ تلفن به صدا درمیآید و شما باید خبر ناگوار فوت والدین را به دانشآموز بدهید. بهترین راه برای این کار چیست؟ چگونه با دانشآموزی که والدش بیماری لاعلاج دارد و میداند تا چند ماه دیگر او را از دست میدهد، مواجه شویم؟ در اردوی «پدر و پسری»، تکلیف دانشآموزی که پدر ندارد چیست؟ بهترین رویکرد برای حفظ کرامت او کدام است؟ آیا همهی معلمان باید از شرایط حساس دانشآموز باخبر شوند؟ مرز این اطلاعرسانی کجاست؟ آیا درست است که در مراسم تشییع یا ترحیم شرکت کنیم؟ اگر بله، چگونه؟ تعاملات آموزشی و درسی ما با دانشآموز سوگوار باید چگونه تغییر کند تا از او حمایت کنیم؟و بررسی چند پروندهی واقعی دیگر...زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متناین دورهمی صرفاً بهصورت حضوری برگزار میشود. در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود.برای ثبتنام رایگان، روی لینک زیر کلیک کنید:https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۸
از صد سؤال تا سه سؤال! گاهی ذهن دانشآموزان مانند اتاقی است که چند «خرمگسِ سؤال» در آن وزوز میکنند. این آشفتگی ذهنی ، تعداد سؤالات را بسیار بیشتر از واقعیت نشان میدهد و هم دانشآموز و هم مربی را سردرگم میکند. بهترین راهکار، « نوشتن » است. وقتی از دانشآموز میخواهیم سؤالاتش را روی کاغذ بیاورد، آن «صد سؤال» پراکنده، به سه یا چهار پرسش اصلی و شفاف تبدیل میشود. این کار به دانشآموز و مربی کمک میکند تا حجم واقعی مسئله را ببینند و برای یافتن پاسخ آن، برنامهریزی کنند. برشی از درس مهارتهای کلاسداری ، دورهی معلمراهنمای بانوان#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۴:۳۳
مؤسسه متن دهمین دورهمی معلمان راهنما مدیریت سوگ در مدرسه ، نقش معلم در آرامشبخشی به امید خدا این دورهمی، فرصتی ارزشمند برای گفتوگوی عمیق و دوستانه دربارهی چالشهای تربیتی و آموزشی ناشی از اتفاقات تلخ میباشد. زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰ مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متن در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود. دورهمی صرفا حضوری برگزار میگردد لینک فرم ثبتنام رایگان : https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB لینک فرم دریافت موضوعات و موارد برای طرح در دورهمی: https://survey.porsline.ir/s/3cOAL1i @mmtn_ir mmtn.ir
دهمین دورهمی معلمان راهنما مدیریت سوگ در مدرسه ، نقش معلم در آرامشبخشی به امید خدا این دورهمی، فرصتی ارزشمند برای گفتوگوی عمیق و دوستانه دربارهی چالشهای تربیتی و آموزشی ناشی از اتفاقات تلخ میباشد. زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبانماه، ساعت ۱۷:۳۰ تا ۲۰ مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متن در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود. دورهمی صرفا حضوری برگزار میگردد لینک فرم ثبتنام رایگان : https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB لینک فرم دریافت موضوعات و موارد برای طرح در دورهمی: https://survey.porsline.ir/s/3cOAL1i @mmtn_ir mmtn.ir دورهمی سوگ: مواجههی حرفهای با دانشآموزان داغدیدهفقدان یکی از والدین، تجربهای عمیق و تأثیرگذار در زندگی دانشآموز است؛ تجربهای که میتواند بر وضعیت عاطفی، رفتاری و تحصیلی او اثر بگذارد. در چنین شرایطی، نقش معلم در درک موقعیت و ارائهی واکنشهای سنجیده، نقشی کلیدی و تعیینکننده است.در این دورهمی، به شیوههای علمی و عملی برخورد با دانشآموزان داغدیده پرداخته میشود؛از تنظیم تکالیف و برنامههای آموزشی گرفته تا ملاحظات رفتاری، ارتباطی و عاطفی در محیط مدرسه. این برنامه فرصتی است برای ارتقای آگاهی و مهارت حرفهای معلمان و مربیان در مواجهه با سوگ دانشآموزان و ایفای نقش مؤثرتر در حمایت از آنان. زمان: چهارشنبه، ۱۴ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۷:۳۰ الی ۲۰ مکان: خیابان شریعتی، خیابان ظفر، پلاک ۱۱۱، موسسه متناین دورهمی صرفاً بهصورت حضوری برگزار میشود. در خدمت آقایان و بانوان گرامی خواهیم بود.برای ثبتنام رایگان، روی لینک زیر کلیک کنید:https://survey.porsline.ir/s/vZoXMaB آخرین فرصت ثبتنام، تا پایان امروز، دوشنبه ۱۲ آبان میباشد@mmtn_ir mmtn.ir۶:۰۳
هفتهی دوازدهم از یازدهمین دورهی «معلمراهنما» به میزبانی « مدرسهی روزبه » برگزار شد. برنامه این روز شامل مباحث تکنولوژی آموزشی، نشست آشنایی با سامانههای مدرسهی روزبه و بازدید از منزل تاریخی مرحوم علامه کرباسچیان بود. در این جلسه بر اهمیت «آموزش تلفیقی» بهعنوان راه صحیح استفاده از فناوری تأکید شد. در این رویکرد، هوش مصنوعی نباید جایگزین تفکر دانشآموز شود، بلکه باید در نقش یک « راهنمای هوشمند » و با گفتوگوی سقراطی، او را به سمت حل مسئله هدایت کند.️ بازدید از منزل علامه و روایت حجت الاسلام حاج حسن کرباسچیان از زندگی و آرا ایشان، یادآور نگاه عمیق این بزرگمرد به « رشد و توانمندسازی معلمان » بود. ایشان معتقد بودند که با سرمایهگذاری ویژه بر رشد معلم (حتی معلم ورزش)، میتوان تأثیری تربیتی و عمیق ایجاد کرد که گاهی از دروس رسمی نیز فراتر میرود. در نهایت، سامانههای داخلی مدرسهی روزبه معرفی شد این سامانهها نمونهای عملی بودند از اینکه چگونه میتوان با رویکردی دادهمحور ، فرایندهای آموزشی، اجرایی و تربیتی یک مدرسه را بهصورت هوشمند مدیریت و بهینهسازی کرد.#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۹
چرا هر چه باتجربهتر میشویم، باید بیشتر مشورت کنیم؟ تصور رایج این است که تجربه، نیاز به همفکری را کم میکند. این نگاه، تخصص را با خودکفایی اشتباه میگیرد و باعث میشود پیچیدگیهای پنهان یک مسئله تربیتی را نادیده بگیریم. اما حقیقت دقیقاً برعکس است. هرچه فرد باتجربهتر میشود، وادی تربیت را بیشتر شبیه یک « زمین مینگذاریشده » میبیند. او به خوبی ظرافتها، تفاوتهای فردی دانشآموزان و عواقب بلندمدت یک تصمیم را درک میکند و میداند که کوچکترین بیاحتیاطی، عواقب جبرانناپذیری دارد. از این رو، ضرورت مشورت را بیش از هر کس دیگری حس میکند. آیا تجربه، ما را به سمت خودرأیی و اتکا به نفسِ تنها برده است، یا به سمت احتیاط بیشتر و جستجوی خرد جمعی؟ برگرفته از کتاب « مشورت و هدایت, جایگاه خرد جمعی در تربیت »#هنر_مشورت_در_تربیت
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۳
روایت، فرصتی برای تأمل و بازاندیشیگفتوگو دربارهی تجربیات، از یکسو برای دریافتکننده، زمینهی شناخت عمیقتر و ایدههایی برای عمل در موقعیتهای مشابه فراهم میآورد و از سوی دیگر، برای راوی فرصتی است برای تأمل و گاه بازنگری در مسیر.آنچه موسسه متن در بیش از یک دهه گذشته در پی آن بوده، قرار گرفتن در چرخهی استخراج، تدوین، تأمل و بازنگری در تجربیات تربیت مدرسهای است؛ چرخهای که حاصل آن، تجمیع حجم انبوهی از روایتها و انتشار بیش از سی عنوان کتاب از تجربهنگاری مدیران، معلمان راهنما و معلمان، و نیز برگزاری رویدادها و دورههای گوناگون بوده است.در کنار این تلاشها، دیگر مؤسسات تربیتی و آموزشی نیز فعالیتهای ارزشمندی در همین مسیر دارند که مایلیم آنها را با یکدیگر به اشتراک بگذاریم تا انشاءالله بر غنای این جریان هرچه بیشتر افزوده شود. همایش "خاطرات آسمانی"تجمیع و برگزیدهای از خاطرات معلمان است.
لینک شرکت در رویداد:https://www.basaaer.com/conference/1404-conference/heavenly-memories روایت تربیتدعوتی است برای بیان روایتهای تربیتی.
لینک شرکت در مسابقه: https://keraamat.ir/Artics/60/مسابقه-روایت-تربیتچنانچه فرصتهای دیگری در این مسیر میشناسید، خوشحال میشویم آنها را با ما به اشتراک بگذارید.
@mmtn_ir mmtn.ir۵:۵۹
در سیزدهمین هفته از دورهی معلمراهنمای بانوان، به دو مبحث مهم آموزشی و تربیتی پرداختیم: « کارکردهای اجرایی » و « فقه مدرسه ».️ در جلسه دوم کارکردهای اجرایی، به مولفههای سطح بالای کارکردهای اجرایی پرداختیم. کارکردهای اجرایی که ضمانت کننده موفقیت تحصیلی، شغلی و روابط اجتماعی در جامعه است.«هدفگذاری، اولویتبندی، برنامهریزی، مدیریت زمان و نظارت بر خود» از مولفههای مهمی است که هم مربی خود باید در آن مهارت داشته باشد و هم به روشهای تقویت این مولفهها در دانش آموزان آگاهی داشته باشد. همچنین آموختیم که «فقه» بهمثابهی یک گیت (دروازه) هوشمند در مدرسه عمل میکند؛ هر فعالیت نوینی باید از این دروازه عبور کند تا مشروعیت خود را بسنجد و ما را از خطاهای پنهانِ مسیر آگاه سازد. و در همین راستا، با استثنائات سهگانهی غیبت آشنا شدیم؛ یعنی زمانی که بیان یک نقص پنهان، نهتنها حرام نیست، بلکه برای مقاصد مهمی چون مشورت در استخدام یا راهنمایی و ارشاد ، ضروری میشود.#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۴
هنر جابهجایی هوشمندانه در جلسات با والدینیک جلسهی موفق با والدین، سناریویی ثابت و ازپیشنوشتهشده نیست. هر جلسه فضایی زنده و پویاست و به انعطافپذیری بالایی نیاز دارد. یک مربی حرفهای میداند که باید متناسب با شرایط گفتوگو و واکنشهای والدین ، سبک تعامل خود را هوشمندانه تغییر دهد.یک مربی پخته، برای مدیریت این جلسات، چند سبک یا رویکرد کلیدی در جعبهابزار خود دارد: رویکرد تعاملی : برای اعتمادسازی و درک متقابل.رویکرد اطلاعرسانی : برای انتقال شفاف دادهها و واقعیتهای عینی.رویکرد مشاورهای : برای حمایت عاطفی و همدلی در هنگام مواجهه با چالشهای پیچیده.رویکرد همفکری : برای ایجاد راهحلی مشترک با والدین و تقویت حس مشارکت. رویکرد دستوری : برای مواقعی که باید قاطعانه و محکم، خطمشی روشنی به والدین ارائه شود.️هنر اصلی، تشخیص همین لحظهها و جابهجاییِ روان میان این سبکهاست . تسلط بر این مهارت، تفاوت میان یک گفتوگوی راهگشا و یک جلسهی بینتیجه و فرسایشی را رقم میزند.برگرفته از کتاب هنر تعامل با والدین دانش آموزان #هنر_تعامل_با_والدین
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۰۶
گاهی بهترین حضور معلمراهنما، در صحنه نبودن است!اثرگذاری عمیق تربیتی، با حضور دائمی در صحنه و امر و نهی مستقیم حاصل نمیشود. قدرت حقیقی یک راهبر، در هنرِ فضاسازی و هدایت پنهان نهفته است؛ جایی که تغییر، از درون دانشآموزان میجوشد، نه از بیرون.در راهبری غیرمستقیم فضای عمومی، «تحقق اهداف تربیتیِ موردنظر بدون امر و نهی مستقیم» مدنظر است. مربی در این شکل از کار تربیتی بهطور صریح، امر و نهیی به دانشآموزان نمیکند؛ اما اقداماتی انجام میدهد که در نهایت، به تحقق اهداف تربیتیِ موردنظر او منجر میشود.
با این رویکرد، معلمراهنما به یک کارگردان هوشمند تبدیل میشود؛ کسی که صحنه را با ظرافت میچیند، از واسطههای قابلاعتماد (مانند دانشآموزان فعال یا فارغالتحصیلان) بهدرستی بهره میبرد و در نهایت، بدون ورود مستقیم و ایجاد مقاومت، اهداف تربیتی را محقق میسازد.اینجاست که در پشت صحنه، « سلسلهجنبان » اتفاقات مثبت خواهید بود.برشی از کتاب «مهارتهای راهبری جمع دانشآموزان، جلد اول: فضاسازی و انگیزش»، در دست انتشار#راهبری_جمع
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۳۸
دومین جلسه از سلسله جلسات « هنر تعامل با والدین » با حضور آقای حسینزاده در موسسه متن برگزار شد و به بررسی اصول کلیدی و حرفهای مدیریت جلسات با اولیا اختصاص یافت. در این جلسه بر این نکته کلیدی تأکید شد که رفتار کودک، آینه خانه و خانواده است. اگر دانشآموزی رفتارهای ناهنجار دارد، در اغلب موارد علت را باید در خانواده جستجو کرد. بنابراین، تعامل با والدین نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر برای حل ریشهای مسائل است.️ به همین دلیل، تعامل با والدین امری بسیار ظریف است. کوچکترین غفلت یا برخورد نادرست میتواند یک ارتباط را برای همیشه قطع کند. والدینی که به مدرسه و مربی بدبین شوند، ناخواسته به نیرویی تبدیل میشوند که تمام تلاشهای تربیتی شما را در ذهن فرزندشان خنثی میکنند. و در نهایت، راهکار عملی برای مدیریت این جلسات حساس: ورود به اتاق ملاقات بدون آمادگی و سناریوی قبلی، یک خطای بزرگ حرفهای است. معلم راهنما باید مانند یک کارگردان ، فرمان گفتگو را در دست داشته باشد و اجازه ندهد جلسه از اهداف تربیتی خود خارج شود.#هنر_تعامل_با_والدین
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۸
وقتی شاگرد معمولی، نابغه کلاس میشود! در یک آزمایش علمی، زمانی که معلمان باور کردند دانشآموزان عادی، استعداد درخشانی دارند، آن دانشآموزان واقعاً پیشرفت چشمگیری کردند. این پدیدهی قدرتمند نشان میدهد که « برآورد معلم » و نگاه مثبت او به شاگردانش، یک نظر شخصی نیست، بلکه عاملی است که میتواند آیندهی تحصیلی آنها را مستقیماً شکل دهد. قضاوتهای ذهنی منفی ما دربارهی یک دانشآموز، میتواند به بزرگترین مانع در مسیر رشد و شکوفایی استعدادهای او تبدیل شود. برشی از درس مهارتهای کلاسداری ، دورهی مهارتهای پایه معلمراهنمای بانوان#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۳۱
فرارسیدن ایام فاطمیه و شهادت مظلومانهی امابیها، حضرت فاطمهی زهرا (س) ، تسلیت باد. ایام فاطمیه، فراتر از یک سوگواری، یک مدرسهی بصیرت و ولایتمداری است. احیای یاد و سیرهی فاطمی در مجالس روضه و توسل، نهتنها گرهگشایی است، بلکه جوهرهی تربیت را در اعماق وجود تقویت میکند. رسالت اصلی ما در مدرسه، کاشتن بذر معرفت و محبت فاطمی در جان دانشآموزان است؛ محبتی که با شجاعت در دفاع از حق و مرزبانی از حریم ولایت گره خورده باشد. هدف نهایی آن است که ولایت و محبت اهل بیت (ع) و منش آنان ، به پرچم هویتی آنان بدل گردد و در تمام شئون زندگیشان برافراشته بماند.@mmtn_ir mmtn.ir۶:۰۰
دهمین دورهمی معلمان راهنما با تمرکز بر چالش سنگین و پیچیدهی « مدیریت سوگ و فقدان در محیط مدرسه » و با حضور جمعی از معلمان دغدغهمند، مربیان و کارشناسان برگزار شد. در این نشست صمیمی که با رویکردی کارگاهی، به نقش حیاتی معلم در همراهی و آرامشبخشی به دانشآموزان سوگوار پرداخته شد و راهکارهای عملی مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت. مهمترین محورهای گفتوگو: راهبردهای معلمراهنما: اقدامات مؤثر برای ایجاد ارتباط امن، پرهیز از ترحم آسیبزا و آغاز گفتوگو. آسیبشناسی مداخلات نادرست: بررسی رفتارهای رایج اما آسیبزا و تأکید بر اهمیت سکوت حسابشده بهجای کلام نسنجیده. تابآوری و خودمراقبتی معلم: لزوم توجه معلم به سلامت روان خود برای پیشگیری از فرسودگی و ترومای ثانویه. نقش ساختار مدرسه: اهمیت حفظ روتینها و برنامههای قابلپیشبینی برای ایجاد احساس امنیت در دانشآموز. مفهوم گسترده تروما: گفتگو در خصوص مفاهیمی مانند طلاق، مهاجرت، رهاشدگی و اهمیتِ حساسیت معلم راهنما. خلاصهی کاربردی از نکات کلیدی و راهکارهای عملی ارائهشدهhttps://B2n.ir/gk9527#دورهمی_معلمان_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۲۴
در میدان تربیت، هر زاویهی دید جدید، یک چراغ برای یافتن مسیر امن است. وقتی با یک رفتار پیچیدهی دانشآموز روبهرو میشویم، طبیعتاً آن را بر اساس دیدگاه و تجربهی خودمان تحلیل میکنیم. خطر اینجاست که در این تحلیل فردی، بسیاری از زوایای پنهان مسئله از چشم ما دور بماند . اینجا ارزش حیاتی « نظرات متعارض » در جلسات مشورتی مشخص میشود. هر تحلیل متفاوتی که ارائه میشود، یک احتمال جدید را روشن میکند. این تعارضها باعث میشود مسئله از زوایای گوناگون بررسی شود و به تحلیلی جامع و پخته برسیم؛ کاری که یک نفر بهتنهایی از عهدهی آن برنمیآید. در جلسات همفکری، آیا هدف رسیدن به تأیید تحلیل خودمان است یا کشف ابعاد جدید مسئله ؟ برگرفته از کتاب روش های شناخت دانشآموزان در مدرسه #هنر_مشورت_در_تربیت
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۳۱
در هفتهی چهاردهم دورهی مهارتهای پایه معلمراهنمای بانوان که به میزبانی دبیرستان نیکان برگزار شد، درسهای « فقه مدرسه » و « رشد جسمی » تدریس گردید. در مبحث رشد جسمی، این نکته تبیین شد که تربیت، یکپارچه است؛ چراکه سلامت معنوی و روانی، بر پایهی سلامت جسم استوار است و عقل سالم در بدن سالم است.️ شاهکلیدِ ایفای این نقش، داشتن نگاهی جامع و فراتر از کلاس است. معلمراهنمایی که دانشآموز را چون فرزند خود بداند و دقیق باشد، گاهی میتواند با یک نگاه، خانوادهای را از خطری بزرگ نجات دهد . و در نهایت، در مبحث فقه مدرسه این اصل بررسی شد که در ارشاد جاهل (آگاهسازی)، روش انتقال مفاهیم اهمیت ویژهای دارد؛ از تذکر دربارهی گناهان ناآگاهانه مانند غیبت، تا تبیین فلسفهی حجاب با این بیان فطری که: « خدا اینگونه دوست دارد ».#با_معلم_راهنما
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۴۰
گرانترین جایزه، همیشه مادی نیست!« توجه » یکی از قدرتمندترین و در عین حال، در دسترسترین ابزارهای تربیتی است.هستهی مرکزی هر تشویقی، دریافت توجّه، است. بچّههای امروز نیاز بیشتری به توجّه دارند. فضای عمومی مثبت مدرسه و دقت مربّیان به عملکرد دانشآموزان میتواند چنین تشویقهایی را برای دانشآموزان در پی داشته باشد؛ یعنی فضای مدرسه بهگونهای باشد که وقتی نوجوان در نقطهای تحرّک یا فعّالیّت مثبتی انجام میدهد، مورد توجّه و احترام قرار گیرد.
به جای یک «صدآفرین» تکراری برای همه، توصیفی دقیق و شخصی از کار یک دانشآموز معجزه میکند. این «توجه» هدفمند، جایگزینی هوشمندانه برای جوایز مادی است که اثرشان بهمرور کم میشود.او باید احساس کند که بهطور ویژه دیده شده است و جایزهای دریافت کرده که به او هویت و انگیزهی درونی میبخشد. برشی از کتاب « مهارتهای راهبری جمع دانشآموزان، جلد اول: فضاسازی و انگیزش»، در دست انتشا ر.#راهبری_جمع
@mmtn_ir mmtn.ir۱۵:۳۳