ا
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد.
عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز
همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگانبرای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید.
اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید:@ketabbaazi
@shirazeh_ir
اندیشکده امید
@omidtt_ir
عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگانبرای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید.اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید:
@ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir۶:۵۶
رشد تفکر انتزاعی در اوان کودکی
گفتوگو با سیدمحمدمهدی رییسکرمی؛ دانشجوی دکتری مشاوره و پژوهشگر اندیشکده امید
برخی تولیدکنندگان کتاب و انیمیشن با استناد به دیدگاه پیاژه میگویند آموزش دین را باید بعد از شروع «تفکر رسمی» در حدود ۱۱–۱۲ سالگی آغاز کرد؛ بنابراین در محصولات کودک نباید به مفاهیم انتزاعی مثل «خدا» اشاره شود. این برداشت درست است؟
برخی از دوستان ما اینطور میگویند. عدد 12 هم حدودا درست است، پیاژه این عدد را حدودا 11-12 میدانست. البته ما بالغ بر20 نظریه رشدی داریم که از زوایای مختلفی به رشد کودک مینگرند. لذا به جهت علمی نمیتوان با نگاه به یک نظریه نسخه آموزش دین را بپیچیم. توجه داریم که در فضای علم روانشناسی این بحث مطرح است. سایر علوم مثل الهیات(theology)، مردمشناسی(Anthropology) و جامعهشناسی(Sociology) و … ممکن است کلا موضع دیگری داشته باشند که بحث ما نیست. اما بله پیاژه به عنوان یک روانشناس رشد معتقد بوده است هرگونه آموزشی باید متناسب با مرحله رشدی کودک باشد. البته توجه شود این اشتباه است که بحث رشد انتزاعی را به پیاژه نسبت دهیم. پیاژه در فضای رشد تفکر دینی کار نکرد. او رشد تفکر علمی را بررسی کرد و مرحله نهایی اش هم تفکر صوری بود که با تفکر انتزاعی تفاوت دارد اما متاسفانه غالبا یکی در نظر گرفته میشود.
خب چه شد که پای بحث تفکر انتزاعی به خدا و خداباوری کشیده شد؟
مسئله اصلی دقیقا همینجاست. بحث تفکر صوری و به دنبالش تفکر دینی یک کلیتی است که ذیلش این مسئله مطرح است. این ذیل خود از مسئله انتزاع و رشد تفکر دینی به مراتب مهمتر است. هرچند الان به شکل جدی با مسئله انتزاع گره خورده است یا به آن گرهاش زدهاند. در جدیدترین پژوهشهای علمی به صورت تخصصی به این مسئله پرداخته شده است. خداباوری در کودکان الان یکی از مباحث جدی پژوهشی است. جالب است که بعضی پژوهشگران براساس پژوهشهای خود، آموزش در مورد خدا برای کودکان را مضر و بعضی دیگر آموزش در مورد خدا را بسیار مفید، لازم و حق طبیعی کودکان میدانند. به نظر میرسد یک تقابل پنهان در مجامع علمی بین خداباوران و خداناباوران در تمام رشتهها وجود دارد. البته که این اختلافها بعضا در حوزه چگونگی آموزش نیز به طوری جدی است که جای بحث و گفتگو دارد.
نسبت یافتههای پژوهشی با آنچه در دین ما هست، چیست؟
ما در کشورمان به لحاظ دینی پشتوانهی علمی قابل توجهی در زمینه قرآن و احادیث داریم. لذا نیاز به این سبک پژوهشها چندان حس نمیشده است و آموزش دین همیشه رکن اساسی در جامعه بوده است. هنوز هم آنچه که در غرب تحت عنوان خداباوری مطرح میشود با آنچه ما به آن در مورد خدا دسترسی داریم چه از لحاظ صحت و چه از لحاط حجم مطالب اصلا قابل مقایسه نیست.
اما آنچه در این میان مغفول مانده ترجمان آیات و روایات بر بستر محصولاتی که توسط تولیدکنندگان ایرانی تولید میشود؛ به طور مثال نحوه چگونگی مفاهیم دینی برای کودکان و خردسالان بسیار حائز اهمیت است؛ بسیاری از کتابهایی که در این زمینه تولید میشود به آموزشهای مستقیم روی آورده و از عناصر داستانی و غیرمستقیمگویی بی بهرهاند و همین مسئله، در ترویج و معرفی اینگونه محتواها چالشهایی ایجاد کرده و مخاطب را با خود همراه نمیکند؛ هرچند از منظر دینی دستورالعملهایی برای آموزش مستقیم معارف دینی وجود دارد اما برای مخاطب کودکان بایستی تعادل بین آموزشهای مستقیم و غیرمستقیم رعایت شده و حتی آموزشهای غیرمستقیم از نظر کمی میبایست بیشتر مورد توجه قرار گیرد.
متن کامل یادداشت را از اینجا مطالعه کنید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
گفتوگو با سیدمحمدمهدی رییسکرمی؛ دانشجوی دکتری مشاوره و پژوهشگر اندیشکده امیدبرخی تولیدکنندگان کتاب و انیمیشن با استناد به دیدگاه پیاژه میگویند آموزش دین را باید بعد از شروع «تفکر رسمی» در حدود ۱۱–۱۲ سالگی آغاز کرد؛ بنابراین در محصولات کودک نباید به مفاهیم انتزاعی مثل «خدا» اشاره شود. این برداشت درست است؟ برخی از دوستان ما اینطور میگویند. عدد 12 هم حدودا درست است، پیاژه این عدد را حدودا 11-12 میدانست. البته ما بالغ بر20 نظریه رشدی داریم که از زوایای مختلفی به رشد کودک مینگرند. لذا به جهت علمی نمیتوان با نگاه به یک نظریه نسخه آموزش دین را بپیچیم. توجه داریم که در فضای علم روانشناسی این بحث مطرح است. سایر علوم مثل الهیات(theology)، مردمشناسی(Anthropology) و جامعهشناسی(Sociology) و … ممکن است کلا موضع دیگری داشته باشند که بحث ما نیست. اما بله پیاژه به عنوان یک روانشناس رشد معتقد بوده است هرگونه آموزشی باید متناسب با مرحله رشدی کودک باشد. البته توجه شود این اشتباه است که بحث رشد انتزاعی را به پیاژه نسبت دهیم. پیاژه در فضای رشد تفکر دینی کار نکرد. او رشد تفکر علمی را بررسی کرد و مرحله نهایی اش هم تفکر صوری بود که با تفکر انتزاعی تفاوت دارد اما متاسفانه غالبا یکی در نظر گرفته میشود.خب چه شد که پای بحث تفکر انتزاعی به خدا و خداباوری کشیده شد؟مسئله اصلی دقیقا همینجاست. بحث تفکر صوری و به دنبالش تفکر دینی یک کلیتی است که ذیلش این مسئله مطرح است. این ذیل خود از مسئله انتزاع و رشد تفکر دینی به مراتب مهمتر است. هرچند الان به شکل جدی با مسئله انتزاع گره خورده است یا به آن گرهاش زدهاند. در جدیدترین پژوهشهای علمی به صورت تخصصی به این مسئله پرداخته شده است. خداباوری در کودکان الان یکی از مباحث جدی پژوهشی است. جالب است که بعضی پژوهشگران براساس پژوهشهای خود، آموزش در مورد خدا برای کودکان را مضر و بعضی دیگر آموزش در مورد خدا را بسیار مفید، لازم و حق طبیعی کودکان میدانند. به نظر میرسد یک تقابل پنهان در مجامع علمی بین خداباوران و خداناباوران در تمام رشتهها وجود دارد. البته که این اختلافها بعضا در حوزه چگونگی آموزش نیز به طوری جدی است که جای بحث و گفتگو دارد.نسبت یافتههای پژوهشی با آنچه در دین ما هست، چیست؟ما در کشورمان به لحاظ دینی پشتوانهی علمی قابل توجهی در زمینه قرآن و احادیث داریم. لذا نیاز به این سبک پژوهشها چندان حس نمیشده است و آموزش دین همیشه رکن اساسی در جامعه بوده است. هنوز هم آنچه که در غرب تحت عنوان خداباوری مطرح میشود با آنچه ما به آن در مورد خدا دسترسی داریم چه از لحاظ صحت و چه از لحاط حجم مطالب اصلا قابل مقایسه نیست. اما آنچه در این میان مغفول مانده ترجمان آیات و روایات بر بستر محصولاتی که توسط تولیدکنندگان ایرانی تولید میشود؛ به طور مثال نحوه چگونگی مفاهیم دینی برای کودکان و خردسالان بسیار حائز اهمیت است؛ بسیاری از کتابهایی که در این زمینه تولید میشود به آموزشهای مستقیم روی آورده و از عناصر داستانی و غیرمستقیمگویی بی بهرهاند و همین مسئله، در ترویج و معرفی اینگونه محتواها چالشهایی ایجاد کرده و مخاطب را با خود همراه نمیکند؛ هرچند از منظر دینی دستورالعملهایی برای آموزش مستقیم معارف دینی وجود دارد اما برای مخاطب کودکان بایستی تعادل بین آموزشهای مستقیم و غیرمستقیم رعایت شده و حتی آموزشهای غیرمستقیم از نظر کمی میبایست بیشتر مورد توجه قرار گیرد. متن کامل یادداشت را از اینجا مطالعه کنید. اندیشکده امید @omidtt_ir۱۴:۴۰
#مقالهپژوهشی
مروری نظاممند بر پژوهشهای حوزه سرگرمی کودک و نوجواننویسندگان: مجید مجیدی، مطهره وکیلی، عباس جواهری
هدف:از آنجا که یکی از نیازهای اساسی انسان، نیاز به تفریح و سرگرمی و پرکردن اوقات فراغت اس؛ هدف پژوهش پیشرو مرور نظاممند مقالههای داخلی انجامشده در حوزۀ سرگرمی کودک و نوجوان است.
روش پژوهش: روش این پژوهش، مرور نظاممند است. این نوع مرور روشی هدفمند برای شناسایی، انتخاب و ارزشیابی مطالعات مرتبط و جمعآوری اطلاعات با دیدی نقادانه است. به این منظور، کلیدواژۀ «سرگرمی»، «اوقات فراغت» و «تفریح» در پایگاههای اطلاعاتی نورمگز، مگ ایران، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پرتال جامع علوم انسانی جستوجو شد. تعداد مقالاتی که با جستوجوی اولیه به دست آمدند، حدوداً ۷۵۶ مقاله فارسی بود که ابتدا توسط یک پژوهشگر انجام شد. در گام بعدی پژوهشگر به حذف مقالات تکراری و نامرتبط با موضوع پژوهش بر اساس ملاکهای ورود و خروج پرداخت و درنهایت تعداد سی مقاله وارد پژوهش شدند.
گزیدهای از یافتهها: با مطالعه پژوهشهای انجامشده، میتوان گفت تعداد قابل توجهی از پژوهشها به سرگرمی از منظر بایدها و نبایدهای دینی متمرکز شده است و پژوهشهای دیگر بهصورت محدود از جنبههای دیگر روانشناختی، اجتماعی و فرهنگی به سرگرمی پرداختهاند. با توجه به نقش سرگرمی در آموزش و تربیت کودکان و نوجوانان کشورمان، لازم است نقش سرگرمی در سلامت روان کودکان و نوجوانان مطالعه شود و در پژوهشها به تأثیر شرایط گوناگون اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی بر سرگرمی توجه شود.
برای دریافت و مطالعهی این مقالهی پژوهشی اینجا کلیک کنید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
مروری نظاممند بر پژوهشهای حوزه سرگرمی کودک و نوجوان
نویسندگان: مجید مجیدی، مطهره وکیلی، عباس جواهری هدف:از آنجا که یکی از نیازهای اساسی انسان، نیاز به تفریح و سرگرمی و پرکردن اوقات فراغت اس؛ هدف پژوهش پیشرو مرور نظاممند مقالههای داخلی انجامشده در حوزۀ سرگرمی کودک و نوجوان است. روش پژوهش: روش این پژوهش، مرور نظاممند است. این نوع مرور روشی هدفمند برای شناسایی، انتخاب و ارزشیابی مطالعات مرتبط و جمعآوری اطلاعات با دیدی نقادانه است. به این منظور، کلیدواژۀ «سرگرمی»، «اوقات فراغت» و «تفریح» در پایگاههای اطلاعاتی نورمگز، مگ ایران، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پرتال جامع علوم انسانی جستوجو شد. تعداد مقالاتی که با جستوجوی اولیه به دست آمدند، حدوداً ۷۵۶ مقاله فارسی بود که ابتدا توسط یک پژوهشگر انجام شد. در گام بعدی پژوهشگر به حذف مقالات تکراری و نامرتبط با موضوع پژوهش بر اساس ملاکهای ورود و خروج پرداخت و درنهایت تعداد سی مقاله وارد پژوهش شدند. گزیدهای از یافتهها: با مطالعه پژوهشهای انجامشده، میتوان گفت تعداد قابل توجهی از پژوهشها به سرگرمی از منظر بایدها و نبایدهای دینی متمرکز شده است و پژوهشهای دیگر بهصورت محدود از جنبههای دیگر روانشناختی، اجتماعی و فرهنگی به سرگرمی پرداختهاند. با توجه به نقش سرگرمی در آموزش و تربیت کودکان و نوجوانان کشورمان، لازم است نقش سرگرمی در سلامت روان کودکان و نوجوانان مطالعه شود و در پژوهشها به تأثیر شرایط گوناگون اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی بر سرگرمی توجه شود.برای دریافت و مطالعهی این مقالهی پژوهشی اینجا کلیک کنید. اندیشکده امید @omidtt_ir۱۲:۳۸
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
معرفی کتاب: کتانیهای کوکامروایت پرماجرا از نوجوانهایی که جنگ از آنها آدمهای دیگری ساخته که برای حفاظت از شهر و خانوادهیشان روی ترسها، عادتها و تردیدهایشان خط میکشند...پویش مسابقه کتابهایی برای این روزها
خرید هر ۸ کتاب اجباری نیست.مسابقه هر کتاب مجزا برگزار می شود. مسابقه کتاب کتانیهای کوکام آغاز شده است.برای خرید و مشاهده کتابهای این پویش با تخفیفات ویژه و بستههای تخفیفی شگفت انگیز:https://linket.shop/Shirazeh/profileو یاارسال عدد ۱ به ۳۰۰۰۱۹۳۲برای اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش و جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید:@ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir۱۲:۰۹
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۱۲:۰۹
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۱۲:۰۹
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۱۲:۰۹
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۱۲:۰۹
کتانیهای کوکام؛ روایت بزرگمردان کوچک #یادداشتبه قلم مرضیه پورچریکی؛ پژوهشگر اندیشکده امید
دفاع مقدس هشت ساله، معمولاً با موضوعاتی نظیر روابط رزمندگان در جبههها و یا نمایش سختیهای زندگی مردم در دوران جنگ تحمیلی در آثار داستانی کودک و نوجوان بازتاب داشته است و کمتر رمان یا داستان کوتاهی به زمینهچینیهای قبل از این تهاجم پرداخته است.
«کتانیهای کوکام» ، نوشتهی فاطمه جدیدی و برگزیدهی نخستین جشنوارهی ملی کتاب کودک و نوجوان اثری است که همزمان با روایت شروع جنگ از نگاه نوجوان ساکن یکی از روستاهای مرزی، به تحرکات دشمن در نواحی مرزی و تلاش برای همسو کردن اعراب ایران با رژیم بعث قبل از شروع جنگ نیز پرداخته است.
مهران و عماد دو شخصیت اصلی این رمان هستند که جنگ آنها را از کودکی به بزرگسالی میکشاند. آنها در آخر داستان هویت خود را یافته و برای دفاع از کشور و مردم خود جانشان را به خطر میاندازند. نوجوانان حاضر در داستان، در کنار رفتارهای قهرمانانه، اشتباهاتی هم دارند و حتی بزرگترهای حاضر در داستان هم اشتباه میکنند، مادر به خاطر عشق به پدر در خروج از روستا تعلل میکند و جان همهی اعضای خانواده به خطر میافتد، پدر خود را مقصر میداند، زیرا با وجود آنکه به دامادشان، «عدنان»، شک داشته، باز هم بیاحتیاطی کرده و اطلاعات افراد با سواد روستاهای مجاور را در اختیار او گذاشته و او توانسته به سراغ آنها برود و «پان عربیسم» را تبلیغ کرده و زمینههای شروع جنگ را مهیا کند.
تمامی این موارد باعث میشود شخصیتها برای خواننده باورپذیر شوند و او بتواند با آنها همذات پنداری کند. علاوه بر این، وجود شخصیتهای اصلی #نوجوان و نمایش دودلی و ترسهای آنها باعث میشود نوجوان آنها را پذیرفته و با آنها همراه شود.
متن کامل یادداشت را میتوانید در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
#یادداشتبه قلم مرضیه پورچریکی؛ پژوهشگر اندیشکده امیددفاع مقدس هشت ساله، معمولاً با موضوعاتی نظیر روابط رزمندگان در جبههها و یا نمایش سختیهای زندگی مردم در دوران جنگ تحمیلی در آثار داستانی کودک و نوجوان بازتاب داشته است و کمتر رمان یا داستان کوتاهی به زمینهچینیهای قبل از این تهاجم پرداخته است.«کتانیهای کوکام» ، نوشتهی فاطمه جدیدی و برگزیدهی نخستین جشنوارهی ملی کتاب کودک و نوجوان اثری است که همزمان با روایت شروع جنگ از نگاه نوجوان ساکن یکی از روستاهای مرزی، به تحرکات دشمن در نواحی مرزی و تلاش برای همسو کردن اعراب ایران با رژیم بعث قبل از شروع جنگ نیز پرداخته است.مهران و عماد دو شخصیت اصلی این رمان هستند که جنگ آنها را از کودکی به بزرگسالی میکشاند. آنها در آخر داستان هویت خود را یافته و برای دفاع از کشور و مردم خود جانشان را به خطر میاندازند. نوجوانان حاضر در داستان، در کنار رفتارهای قهرمانانه، اشتباهاتی هم دارند و حتی بزرگترهای حاضر در داستان هم اشتباه میکنند، مادر به خاطر عشق به پدر در خروج از روستا تعلل میکند و جان همهی اعضای خانواده به خطر میافتد، پدر خود را مقصر میداند، زیرا با وجود آنکه به دامادشان، «عدنان»، شک داشته، باز هم بیاحتیاطی کرده و اطلاعات افراد با سواد روستاهای مجاور را در اختیار او گذاشته و او توانسته به سراغ آنها برود و «پان عربیسم» را تبلیغ کرده و زمینههای شروع جنگ را مهیا کند. تمامی این موارد باعث میشود شخصیتها برای خواننده باورپذیر شوند و او بتواند با آنها همذات پنداری کند. علاوه بر این، وجود شخصیتهای اصلی #نوجوان و نمایش دودلی و ترسهای آنها باعث میشود نوجوان آنها را پذیرفته و با آنها همراه شود.متن کامل یادداشت را میتوانید در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید @omidtt_ir۱۳:۱۶
گزارش پژوهشی «سواد خواندنِ» اولین دوره پويش هيسطورى#گزارشپژوهشی
پژوهش حاضر متشکل از دانشآموزان دختر و پسر سه مقطع «دبستان»، «متوسطه اول» و «متوسطه دوم» بود که مجموعه ۱۵ جلدی #سرگذشتاستعمار را مطالعه کرده بودند و در هر ۱۵ مرحله آزمون #سواد خواندن مجموعه #هیسطوری شرکت کرده و موفق به پاسخگویی سؤالات مرحله شانزدهم در زمان مقرر شدند. از میان ۳۲۷۹ شرکتکننده، ۳۸۹ نفر بهعنوان نمونه هدفمند انتخاب شدند.
در این گزارش، اثر مطالعه تاریخی بر نگرش و علاقهمندی نوجوانان بررسی شد. نوجوانانی که به پانزده دوره آزمونهای سواد خواندن «سرگذشت استعمار» پاسخ داده بودند، به سؤالاتی درباره انگیزش، نگرش و علاقهمندی خود به تاریخ پاسخ دادند. نتایج نشان داد که شرکتکنندگان نوجوان با خواندن این مجموعه، به طور معنادارى نسبت به تاريخ علاقمندتر شده اند و نگرش آنها نسبت به سیاستهای کشورهای غربی نیز تغییر کرده است. همچنین مشخص شد که کتاب سرگذشت استعمار بر دانشآموزان مقطع متوسطه اول بیشترین اثرگذاری را داشته است.
مطالعه کتابها باعث شد نوجوانان آگاهی عمیقتری درباره سیاستهای استعمار پیدا کنند. نوجوانان پس از مطالعه، نسبت به آینده ایران نیز نگاه متفاوتی پیدا کردند؛ چنانکه پیشبینی شرکتکنندگان طرح هیسطوری نسبت به آینده ایران در مواجه با غرب، اقتدار کشور، قدرتمند شدن در همه زمینهها خصوصاً نظامی، توانایی مقابله با غرب و شكست آنان با پيشرفت علمى، اقتصادى و استقلال است.
توضیحات بیشتر دربارهی این پژوهش را در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
پژوهش حاضر متشکل از دانشآموزان دختر و پسر سه مقطع «دبستان»، «متوسطه اول» و «متوسطه دوم» بود که مجموعه ۱۵ جلدی #سرگذشتاستعمار را مطالعه کرده بودند و در هر ۱۵ مرحله آزمون #سواد خواندن مجموعه #هیسطوری شرکت کرده و موفق به پاسخگویی سؤالات مرحله شانزدهم در زمان مقرر شدند. از میان ۳۲۷۹ شرکتکننده، ۳۸۹ نفر بهعنوان نمونه هدفمند انتخاب شدند.در این گزارش، اثر مطالعه تاریخی بر نگرش و علاقهمندی نوجوانان بررسی شد. نوجوانانی که به پانزده دوره آزمونهای سواد خواندن «سرگذشت استعمار» پاسخ داده بودند، به سؤالاتی درباره انگیزش، نگرش و علاقهمندی خود به تاریخ پاسخ دادند. نتایج نشان داد که شرکتکنندگان نوجوان با خواندن این مجموعه، به طور معنادارى نسبت به تاريخ علاقمندتر شده اند و نگرش آنها نسبت به سیاستهای کشورهای غربی نیز تغییر کرده است. همچنین مشخص شد که کتاب سرگذشت استعمار بر دانشآموزان مقطع متوسطه اول بیشترین اثرگذاری را داشته است.مطالعه کتابها باعث شد نوجوانان آگاهی عمیقتری درباره سیاستهای استعمار پیدا کنند. نوجوانان پس از مطالعه، نسبت به آینده ایران نیز نگاه متفاوتی پیدا کردند؛ چنانکه پیشبینی شرکتکنندگان طرح هیسطوری نسبت به آینده ایران در مواجه با غرب، اقتدار کشور، قدرتمند شدن در همه زمینهها خصوصاً نظامی، توانایی مقابله با غرب و شكست آنان با پيشرفت علمى، اقتصادى و استقلال است. توضیحات بیشتر دربارهی این پژوهش را در سایت اندیشکده امید بخوانید. اندیشکده امید @omidtt_ir۱۳:۴۵
تحلیل پرسونای شرکتکنندگان اولین دوره پویش هیسطوری#گزارشپژوهشی
پویش «هیسطوری» با محوریت مجموعه پانزدهجلدی «سرگذشت استعمار» نوشته مهدی میرکیایی، تجربهای فرهنگی_آموزشی است که تلاش کرده نوجوانان را درگیر فهم تاریخ استعمار، بازخوانی روایتهای تاریخی و شکلدهی نگاه انتقادی کند.
دادههای این پویش نشان میدهد مخاطبان، یکدست و همسان عمل نکردهاند و الگوی مشارکت آنها در کنشهایی مانند خوانش کتاب، آزمون سواد خواندن، تولید پوستر و کمیک، تولید روایتهای متنی و صوتی و نیز دعوت از دیگران، متفاوت و چندسبکی بوده است. از همینرو، برای ارزیابی اثربخشی پویش و طراحی مرحلههای بعدی، صرفِ ارائه آمارهای کلی کافی نیست و لازم است «تصویر مخاطبان» بهگونهای ساخته شود که بتوان تفاوتهای رفتاری، انگیزشی و سبکهای تعامل با محتوا را دید، مقایسه کرد و بر اساس آن تصمیم گرفت.
دربارهی این گزارش پژوهشی در سایت اندیشکده امید بیشتر بخوانید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
پویش «هیسطوری» با محوریت مجموعه پانزدهجلدی «سرگذشت استعمار» نوشته مهدی میرکیایی، تجربهای فرهنگی_آموزشی است که تلاش کرده نوجوانان را درگیر فهم تاریخ استعمار، بازخوانی روایتهای تاریخی و شکلدهی نگاه انتقادی کند. دادههای این پویش نشان میدهد مخاطبان، یکدست و همسان عمل نکردهاند و الگوی مشارکت آنها در کنشهایی مانند خوانش کتاب، آزمون سواد خواندن، تولید پوستر و کمیک، تولید روایتهای متنی و صوتی و نیز دعوت از دیگران، متفاوت و چندسبکی بوده است. از همینرو، برای ارزیابی اثربخشی پویش و طراحی مرحلههای بعدی، صرفِ ارائه آمارهای کلی کافی نیست و لازم است «تصویر مخاطبان» بهگونهای ساخته شود که بتوان تفاوتهای رفتاری، انگیزشی و سبکهای تعامل با محتوا را دید، مقایسه کرد و بر اساس آن تصمیم گرفت.دربارهی این گزارش پژوهشی در سایت اندیشکده امید بیشتر بخوانید.
اندیشکده امید @omidtt_ir۸:۰۷
جهان ذهنی نوجوان#یادداشتشفاهی#نوجوانایرانیدکتر رضا پورحسین؛ روانشناس و رییس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
جستوجوی مختصات نوجوانی در جهانی ناپایدارترکیب «کودک و نوجوان» سالهاست در ادبیات فرهنگی و آموزشی ما بهکار میرود؛ اما از منظر علمی، شاید زمان آن رسیده باشد که دربارهی دقت این اصطلاح دوباره فکر کنیم. #نوجوانی مرحلهای است که بهنوعی از کودکی گسست پیدا میکند؛ نهتنها نگاه فرد از جهان کودکانه فاصله میگیرد، بلکه جهتگیری ذهنی او نیز بیش از گذشته به آینده معطوف میشود. به همین دلیل برخی صاحبنظران ترجیح میدهند از اصطلاح «نوجوان» استفاده کنند؛ مفهومی که بیش از هر چیز بر وضعیت گذار و جستوجو تأکید دارد.
نوجوانی؛ دورهی رغبتهای سیالدر ادبیات روانشناسی رشد، نوجوانی را دورهی #چندرغبتی و #چندظرفیتی دانستهاند. علایق بهسرعت تغییر میکنند و مسیرهای آینده هنوز تثبیت نشدهاند. نوجوان ممکن است یک روز رؤیای پزشک شدن داشته باشد و روز دیگر به هنر یا فناوری علاقه نشان دهد. این تغییرات نه نشانهی بیثباتی منفی، بلکه بخشی از فرایند طبیعی شکلگیری هویت است.
از نظر علمی، نوجوانی مرحلهای است که فرد به پرسش بنیادین «من کیستم؟» نزدیک میشود. روابط با همسالان اهمیت بیشتری پیدا میکند، تفکر انتزاعی شکل میگیرد و در عین حال، تنظیمگری هیجانی هنوز کامل نشده است. همین ترکیب، تنش میان استقلال و وابستگی را به یکی از تجربههای مرکزی این دوره تبدیل میکند
نوجوان در جهانی دوگانهیکی از مهمترین چالشهای امروز نوجوانان، زیستن در جهانی است که بزرگسالان آن را به «واقعی» و «مجازی» تقسیم میکنند؛ اما خود نوجوانان چنین مرزی را چندان به رسمیت نمیشناسند. برای بسیاری از آنها، هرجا که زیست غالبشان شکل بگیرد، همان جهان واقعی است؛ چه در فضای فیزیکی و چه در بسترهای دیجیتال.
انقلاب رسانهای و گسترش فناوری باعث شده افراد بهطور مداوم میان فضاها و نقشهای مختلف جابهجا شوند؛ فرایندی که میتوان آن را «سوئیچینگ» نامید. این جابهجایی دائمی میان جهانهای متفاوت ــ میان سرعت و مکث، الگوریتم و معنا، فردگرایی و جمعگرایی ــ فشار شناختی و هیجانی قابلتوجهی ایجاد میکند.در جامعهای مانند ایران، که خود میان سنت و مدرنیته و میان ارزشهای جمعی و فردی در نوسان است، این وضعیت پیچیدهتر نیز میشود. نوجوان نهتنها با تغییرات درونی خود مواجه است، بلکه باید میان نظامهای ارزشی مختلف نیز حرکت کند.
پذیرش پیچیدگی نوجوانیشاید مهمترین گام، پذیرش این واقعیت باشد که نوجوانی دورهی قطعیت نیست، بلکه دورهی #جستوجوست. نوجوان در حال تعیین مختصات خود در جهانی ناپایدار است؛ جهانی که هم فرصتهای بیسابقه دارد و هم فشارهای تازه. گفتوگو، همدلی و ایجاد فضاهای امن برای تجربه و آزمون، میتواند به او کمک کند تا این مسیر گذار را با آرامش بیشتری طی کند.
متن کامل این یادداشت را در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
دکتر رضا پورحسین؛ روانشناس و رییس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهرانجستوجوی مختصات نوجوانی در جهانی ناپایدارترکیب «کودک و نوجوان» سالهاست در ادبیات فرهنگی و آموزشی ما بهکار میرود؛ اما از منظر علمی، شاید زمان آن رسیده باشد که دربارهی دقت این اصطلاح دوباره فکر کنیم. #نوجوانی مرحلهای است که بهنوعی از کودکی گسست پیدا میکند؛ نهتنها نگاه فرد از جهان کودکانه فاصله میگیرد، بلکه جهتگیری ذهنی او نیز بیش از گذشته به آینده معطوف میشود. به همین دلیل برخی صاحبنظران ترجیح میدهند از اصطلاح «نوجوان» استفاده کنند؛ مفهومی که بیش از هر چیز بر وضعیت گذار و جستوجو تأکید دارد.نوجوانی؛ دورهی رغبتهای سیالدر ادبیات روانشناسی رشد، نوجوانی را دورهی #چندرغبتی و #چندظرفیتی دانستهاند. علایق بهسرعت تغییر میکنند و مسیرهای آینده هنوز تثبیت نشدهاند. نوجوان ممکن است یک روز رؤیای پزشک شدن داشته باشد و روز دیگر به هنر یا فناوری علاقه نشان دهد. این تغییرات نه نشانهی بیثباتی منفی، بلکه بخشی از فرایند طبیعی شکلگیری هویت است.از نظر علمی، نوجوانی مرحلهای است که فرد به پرسش بنیادین «من کیستم؟» نزدیک میشود. روابط با همسالان اهمیت بیشتری پیدا میکند، تفکر انتزاعی شکل میگیرد و در عین حال، تنظیمگری هیجانی هنوز کامل نشده است. همین ترکیب، تنش میان استقلال و وابستگی را به یکی از تجربههای مرکزی این دوره تبدیل میکندنوجوان در جهانی دوگانهیکی از مهمترین چالشهای امروز نوجوانان، زیستن در جهانی است که بزرگسالان آن را به «واقعی» و «مجازی» تقسیم میکنند؛ اما خود نوجوانان چنین مرزی را چندان به رسمیت نمیشناسند. برای بسیاری از آنها، هرجا که زیست غالبشان شکل بگیرد، همان جهان واقعی است؛ چه در فضای فیزیکی و چه در بسترهای دیجیتال.انقلاب رسانهای و گسترش فناوری باعث شده افراد بهطور مداوم میان فضاها و نقشهای مختلف جابهجا شوند؛ فرایندی که میتوان آن را «سوئیچینگ» نامید. این جابهجایی دائمی میان جهانهای متفاوت ــ میان سرعت و مکث، الگوریتم و معنا، فردگرایی و جمعگرایی ــ فشار شناختی و هیجانی قابلتوجهی ایجاد میکند.در جامعهای مانند ایران، که خود میان سنت و مدرنیته و میان ارزشهای جمعی و فردی در نوسان است، این وضعیت پیچیدهتر نیز میشود. نوجوان نهتنها با تغییرات درونی خود مواجه است، بلکه باید میان نظامهای ارزشی مختلف نیز حرکت کند.پذیرش پیچیدگی نوجوانیشاید مهمترین گام، پذیرش این واقعیت باشد که نوجوانی دورهی قطعیت نیست، بلکه دورهی #جستوجوست. نوجوان در حال تعیین مختصات خود در جهانی ناپایدار است؛ جهانی که هم فرصتهای بیسابقه دارد و هم فشارهای تازه. گفتوگو، همدلی و ایجاد فضاهای امن برای تجربه و آزمون، میتواند به او کمک کند تا این مسیر گذار را با آرامش بیشتری طی کند.متن کامل این یادداشت را در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید @omidtt_ir۷:۴۳
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
معرفی کتاب: دختر اردوی آتش قصهی دختران نوجوانی است که قرار بود در بحبوحهی جنگ یک هفته برای امدادرسانی به بیمارستانی در مریوان بروند. اما سر از پرخطرترین بخشهای جبهه درآوردند... روایتی شیرین از شجاعت و جانفشانی دختران امدادگر در دفاع مقدس...
پویش مسابقه کتابهایی برای این روزها با محوریت ۸ کتاب
خرید هر ۸ کتاب اجباری نیست.مسابقه هر کتاب مجزا برگزار می شود. مسابقه کتاب دختر اردوی آتش آغاز شده است.تهیه کتاب:وارد لینک زیر شوید و عنوان کتاب را در قسمت ، جستجو نمایید.https://linket.shop/Shirazehشرکت در پویش:ارسال عدد ۱ به ۳۰۰۰۱۹۳۲برای اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش و جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید:@ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir۷:۵۱
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۷:۵۱
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۷:۵۱
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۷:۵۱
اندیشکده امید مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
مجموعهی #سورهامید با همکاری مرکز رسانهای #شیرازه یک پویش مسابقه کتابخوانی با عنوان کتابهایی برای این روزها با محوریت نوجوانی، امید، ایستادگی و هویت برگزار میکند. در این روزها سعی کردیم برخی از این کتابها را برای شما معرفی کنیم و در ادامه نیز برخی دیگر را معرفی خواهیم کرد. عناوین کتابها عبارتاست از: باغ کیانوش خیابان الزهرا معبد زیرزمینی کتانیهای کوکام راز قنات دختر اردوی آتش زمستان بی شازده اسپاگتی با سس قرمز همراه با 100 میلیون جایزه نقدی برای شرکتکنندگان برای شرکت در پویش مسابقه کتابخوانی عدد 1 را به 30001932 ارسال کنید. اطلاعات بیشتر از نحوهی برگزاری پویش، جزییات اجرا، خرید کتابها و سایت مسابقه، کانالهای زیر را دنبال کنید: @ketabbaazi @shirazeh_ir اندیشکده امید @omidtt_ir
۷:۵۱
دختر اردوی آتش؛ روایتی از آغوش امن خانه تا مرزهای وطن به قلم مرضیه پورچریکی؛ پژوهشگر اندیشکده امید
«دختر اردوی آتش» نوشتهی محمدعلی سپهر، کتابی است که در سال ۱۴۰۳ به همت انتشارات بیست و هفت بعثت به چاپ رسیده است. این رمان مختص نوجوان نوشته نشده است، اما به علت حضور شخصیت اصلی نوجوان شاید بتوان آن را برای نوجوانان و به ویژه دختران نوجوان دورهی دوم توصیه کرد.
کتاب بر اساس خاطرات واقعی دختران داوطلب امدادگر و رزمنده در دوران دفاع مقدس نوشته شده است و همین موضوع میتواند امتیاز ویژهای برای این کتاب باشد. زیرا کمتر اثری در حوزهی دفاع مقدس نوشته است که به دختران امدادگر داوطلب پرداخته باشد.
سارا، دختر ۱۷ سالهی تهرانی که دورههای امدادگری را گذرانده است، به پیشنهاد مادر برای شرکت در اردوی یک هفتهای امدادگری در کردستان داوطلب میشود. در آن روزها اسم کردستان با گروههای تجزیهطلب عجین شده است و همین سارا را مضطرب میکند. هرچند خبر آزادسازی سنندج و مریوان به دست دکتر چمران و وسوسهی ماجراجویی او را راهی این سفر میکند، اما پس از حضور در منطقه، او و دوستش متوجه میشوند شرایط بسیار متفاوت ازچیزی است که انتظارش را داشتند؛ نه کارشان محدود به امدادگری است و نه مدت حضورشان محدود به یک هفته.
سارا که پیش از اعزام به کردستان، عاشق پسر کفترباز همسایه است، در مدت حضورش در مریوان با سختیهای زیادی دست و پنجه نرم میکند؛ زندگی در چادرهای سربازی و سر و کله زدن با موشها و گرسنگی، بازرسی بدنی زنان کرد تجزیهطلب، نگهبانی شبانه، حملهی تجزیهطلبان به بیمارستان، همراه داشتن نارنجک در تمام مدت حضور در منطقه و ... اما در نهایت از دل این سختیها، شیرینی خدمت به میهن را میچشد و همین میشود شرط ازدواجش با اردوان، رزمندهي داوطلب مجروح که دلباختهی سارا شده است.
نویسنده در این اثر به تحرکات تجزیهطلبانهی کردها پرداخته است و مقاومت و دفاع از تمامیت ارضی ایران را در برابر آنها در روزهای پیش از شروع جنگ تحمیلی و نیز در حین جنگ نشان داده است. در کنار این موضوع مهم، میتوان به توصیف توامان طبیعت زیبا و شرح شرایط سخت زندگی رزمندگان اشاره کرد که با ارائهی جزئیات توانسته است تصویری روشن در جلوی چشم خوانندگان بسازد.
همچنین میتوان گفت مقاومت و پایداری در این اثر در دو جنبهی کلان و خرد نمایش داده شده است. از یک طرف رزمندگان، کادر درمان و مردم جانفدا در مبارزه با ضدانقلاب و دفاع از کشور در شرایط سخت مقاومت میکنند و سعی میکند با تحمل ناگواریها و حتی فدا کردن جان خود، از کشور دفاع کنند. از سوی دیگر، هرچند سارا نیز بخشی از این تصویر کلان و کلی است، اما نویسنده با تمرکز بر سختیهای زندگی یک دختر نوجوان غریب در شهری که درگیر مبارزه با ضد انقلاب است، به نوعی تصویری خرد از مقاومت و پایداری در سطح زندگی فردی را نیز به نمایش میگذارد که پرداختن به دغدغهها و افکار سارا نیز در راه بسیار کمک کننده بوده است. او در کنار دفاع از کشور، در تلاش است تا ابتدا با شرایط و سپس با روحیات جدید خود کنار بیاید و با پذیرش آن به شخصیت جدیدی برسد.
متن کامل یادداشت را در سایت اندیشکده امید بخوانید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
به قلم مرضیه پورچریکی؛ پژوهشگر اندیشکده امید«دختر اردوی آتش» نوشتهی محمدعلی سپهر، کتابی است که در سال ۱۴۰۳ به همت انتشارات بیست و هفت بعثت به چاپ رسیده است. این رمان مختص نوجوان نوشته نشده است، اما به علت حضور شخصیت اصلی نوجوان شاید بتوان آن را برای نوجوانان و به ویژه دختران نوجوان دورهی دوم توصیه کرد.کتاب بر اساس خاطرات واقعی دختران داوطلب امدادگر و رزمنده در دوران دفاع مقدس نوشته شده است و همین موضوع میتواند امتیاز ویژهای برای این کتاب باشد. زیرا کمتر اثری در حوزهی دفاع مقدس نوشته است که به دختران امدادگر داوطلب پرداخته باشد.سارا، دختر ۱۷ سالهی تهرانی که دورههای امدادگری را گذرانده است، به پیشنهاد مادر برای شرکت در اردوی یک هفتهای امدادگری در کردستان داوطلب میشود. در آن روزها اسم کردستان با گروههای تجزیهطلب عجین شده است و همین سارا را مضطرب میکند. هرچند خبر آزادسازی سنندج و مریوان به دست دکتر چمران و وسوسهی ماجراجویی او را راهی این سفر میکند، اما پس از حضور در منطقه، او و دوستش متوجه میشوند شرایط بسیار متفاوت ازچیزی است که انتظارش را داشتند؛ نه کارشان محدود به امدادگری است و نه مدت حضورشان محدود به یک هفته.سارا که پیش از اعزام به کردستان، عاشق پسر کفترباز همسایه است، در مدت حضورش در مریوان با سختیهای زیادی دست و پنجه نرم میکند؛ زندگی در چادرهای سربازی و سر و کله زدن با موشها و گرسنگی، بازرسی بدنی زنان کرد تجزیهطلب، نگهبانی شبانه، حملهی تجزیهطلبان به بیمارستان، همراه داشتن نارنجک در تمام مدت حضور در منطقه و ... اما در نهایت از دل این سختیها، شیرینی خدمت به میهن را میچشد و همین میشود شرط ازدواجش با اردوان، رزمندهي داوطلب مجروح که دلباختهی سارا شده است.نویسنده در این اثر به تحرکات تجزیهطلبانهی کردها پرداخته است و مقاومت و دفاع از تمامیت ارضی ایران را در برابر آنها در روزهای پیش از شروع جنگ تحمیلی و نیز در حین جنگ نشان داده است. در کنار این موضوع مهم، میتوان به توصیف توامان طبیعت زیبا و شرح شرایط سخت زندگی رزمندگان اشاره کرد که با ارائهی جزئیات توانسته است تصویری روشن در جلوی چشم خوانندگان بسازد.همچنین میتوان گفت مقاومت و پایداری در این اثر در دو جنبهی کلان و خرد نمایش داده شده است. از یک طرف رزمندگان، کادر درمان و مردم جانفدا در مبارزه با ضدانقلاب و دفاع از کشور در شرایط سخت مقاومت میکنند و سعی میکند با تحمل ناگواریها و حتی فدا کردن جان خود، از کشور دفاع کنند. از سوی دیگر، هرچند سارا نیز بخشی از این تصویر کلان و کلی است، اما نویسنده با تمرکز بر سختیهای زندگی یک دختر نوجوان غریب در شهری که درگیر مبارزه با ضد انقلاب است، به نوعی تصویری خرد از مقاومت و پایداری در سطح زندگی فردی را نیز به نمایش میگذارد که پرداختن به دغدغهها و افکار سارا نیز در راه بسیار کمک کننده بوده است. او در کنار دفاع از کشور، در تلاش است تا ابتدا با شرایط و سپس با روحیات جدید خود کنار بیاید و با پذیرش آن به شخصیت جدیدی برسد.متن کامل یادداشت را در سایت اندیشکده امید بخوانید. اندیشکده امید @omidtt_ir۹:۱۲
سواد تماشای فیلم «باغ کیانوش»#گزارشپژوهشی
هدف:پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان سواد تماشا در میان دانشآموزان سراسر کشور پس از نمایش فیلم «باغ کیانوش» انجام شد. این طرح با مشارکت ۱۵۵۱ دانشآموز (۶۲% دختر و ۳۸% پسر) از استانهای مختلف کشور اجرا گردید که از این میان، ۹۵۲ نفر فیلم را دیده و ۵۹۹ نفر فیلم را ندیده بودند. روش پژوهش:ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای ۴۱ سؤالی بر اساس پرسشنامهی محققساخته بود که از این میان، ۲۸ سؤال به سنجش مؤلفههای شناختی اختصاص داشت. تحلیل داده ها نشان داد که جامعه آماری عمدتاً شامل دانشآموزان دبستانی (پایه های چهارم تا ششم) بود و خانواده های چهار نفره بالاترین میانگین نمره سواد تماشا را داشتند. مشاهده فیلم در سینما، به ویژه در کنار خانواده، بیشترین تأثیر را بر درک مفهومی و تمرکز دانشآموزان داشت. برخی از نتایج:نتایج حاکی از آن بود که دختران اندکی عملکرد بهتری از پسران داشتند، هرچند تفاوت معنادار نبود. دانشآموزانی که دارای هوش بینفردی یا طبیعتگرا بودند، نمرات بالاتری کسب کردند و افزایش تعداد خواهر و برادر نیز با رشد نمرات ارتباط داشت. حیطه تفسیر و تلفیق با افزایش مقطع تحصیلی افزایشی بود. در تحلیل استانی، استان بوشهر بالاترین نمره و استان اردبیل پایینترین نمره را کسب کردند. در بعد نگرشی، ۹۲% از دانشآموزان فیلم را خوب یا بسیار خوب ارزیابی کردند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که فیلم «باغ کیانوش» به عنوان یک اثر سینمایی آموزشی، توانسته است سطحی از تفکر، تحلیل، و درک شناختی را در میان دانشآموزان ایجاد کند. آزمون طراحیشده از روایی و اعتبار مطلوب برخوردار بود و مؤلفه های محیط تماشای فیلم، مقطع تحصیلی، نوع هوش و تعامل خانوادگی در ارتقای سواد تماشا نقش تعیینکنندهای داشتند.
برای دریافت و مطالعه کارنمای این پژوهش روی سایت اندیشکده امید کلیک کنید.
اندیشکده امید
@omidtt_ir
هدف:پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان سواد تماشا در میان دانشآموزان سراسر کشور پس از نمایش فیلم «باغ کیانوش» انجام شد. این طرح با مشارکت ۱۵۵۱ دانشآموز (۶۲% دختر و ۳۸% پسر) از استانهای مختلف کشور اجرا گردید که از این میان، ۹۵۲ نفر فیلم را دیده و ۵۹۹ نفر فیلم را ندیده بودند. روش پژوهش:ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای ۴۱ سؤالی بر اساس پرسشنامهی محققساخته بود که از این میان، ۲۸ سؤال به سنجش مؤلفههای شناختی اختصاص داشت. تحلیل داده ها نشان داد که جامعه آماری عمدتاً شامل دانشآموزان دبستانی (پایه های چهارم تا ششم) بود و خانواده های چهار نفره بالاترین میانگین نمره سواد تماشا را داشتند. مشاهده فیلم در سینما، به ویژه در کنار خانواده، بیشترین تأثیر را بر درک مفهومی و تمرکز دانشآموزان داشت. برخی از نتایج:نتایج حاکی از آن بود که دختران اندکی عملکرد بهتری از پسران داشتند، هرچند تفاوت معنادار نبود. دانشآموزانی که دارای هوش بینفردی یا طبیعتگرا بودند، نمرات بالاتری کسب کردند و افزایش تعداد خواهر و برادر نیز با رشد نمرات ارتباط داشت. حیطه تفسیر و تلفیق با افزایش مقطع تحصیلی افزایشی بود. در تحلیل استانی، استان بوشهر بالاترین نمره و استان اردبیل پایینترین نمره را کسب کردند. در بعد نگرشی، ۹۲% از دانشآموزان فیلم را خوب یا بسیار خوب ارزیابی کردند. در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که فیلم «باغ کیانوش» به عنوان یک اثر سینمایی آموزشی، توانسته است سطحی از تفکر، تحلیل، و درک شناختی را در میان دانشآموزان ایجاد کند. آزمون طراحیشده از روایی و اعتبار مطلوب برخوردار بود و مؤلفه های محیط تماشای فیلم، مقطع تحصیلی، نوع هوش و تعامل خانوادگی در ارتقای سواد تماشا نقش تعیینکنندهای داشتند.برای دریافت و مطالعه کارنمای این پژوهش روی سایت اندیشکده امید کلیک کنید. اندیشکده امید @omidtt_ir۸:۰۳
معرفی کتابِ «روانشناسی و آموزش مذهبی» نویسنده: الیورا پتروویچ مترجم: بابک حافظیآیا کودکان خردسال میتوانند مفهوم خدا را بفهمند؟الیورا پتروویچ در پژوهشی با مطالعه بیش از ۴۰۰ کودک ۵ تا ۷ ساله به بررسی این پرسش و مفهوم انتزاع و خداباوری در خردسالان میپردازد. کودکان نسبت به آنچه بزرگسالان تصور میکنند، درک مفهومی عمیقتری از مفاهیم الهی دارند. ایــن کتــاب بر اســاس پژوهــش میدانــی بــا حضــور ۴۳۱ کــودک ۵ تــا ۷ســاله و ۴۷ معلــم، نشــان میدهـد کـودکان خردسـال توانایـی ذاتـی درک مفاهیم الهیاتی دارند. نویسـنده در هشـت فصل، با اسـتناد بـه دادههـای آمـاری، دیدگاه هـای کلاسـیک پیـاژه و گلدمـن را نقـد می کنـد و نتیجـه می گیـرد کـه برنامههـای تربیـت معلـم و سیاسـتگذاری آمـوزش دینـی در دوره ابتدایـی بایـد بر یافتههای روانشناسـی تحولی اسـتوار باشـد، زیـرا نیازهـای شـناختی خـاص کـودکان، از جملـه قـدرت اسـتدلال دربـاره موجـودات نامرئـی؛ توسـط هیــچ درس دیــگری تأمیــن نمیشــود.ایــن اثر بــا پــل زدن میــان پژوهــش تجربــی و کلاس درس و تأکیــد بر ضرورت داشـتن همـان پایـه مفهومـی بـرای آمـوزش مذهبـی و سـایر دروس آکادمیـک، منبعـی ضروری بـرای دانشـجویان روانشناسـی تحولـی، تعلیـم و تربیـت دینـی و تربیـت معلـم به شـمار مـیرود.نویسنده کتاب، بر ضرورت به کارگـیری پژوهشهــای روانشــناختی در طراحــی و اجــرای برنامههــای آمــوزش مذهبــی بــرای کــودکان در دوره ابتدایــی تأکیــد دارد.او اشـاره می کنـد کـه بـرای رسـیدن بـه یـک آمـوزش مذهبـی مـؤثر و کارآمـد، بایـد از رویکـردی #مفهوممحـور اسـتفاده شـود کـه بر نیازهـای شـناختی کـودکان متمـرکز باشـد. پتروویـچ انتقـاد میکنـد کـه رویکردهـای فعلـی کـه تحـت تأثیر گلدمـن و پیـاژه شـکل گرفته انـد؛ معمـولا ظرفیت شـناختی کـودکان را نادیـده میگیرنـد و بیشـتر بـر جنبههـای هیجانـی و اجتماعـی تمرکـز دارنـد. بـه اعتقـاد او، ایـن دیدگاه هـا تصویـر ذهنـی تحریف شـدهای از توانایی هـای شـناختی کـودکان خردسـال ارائـه می دهنـد. نویسـنده همچنیـن پیشـنهاد میکنـد کـه سیاسـتگذاری آموزشـی در زمینــه تدریــس دروس مذهبــی بایــد مبتنــی بـر شــواهد پژوهشــی و روانشــناختی باشــد و بـر اسـاس همیـن شـواهد علمـی، برنامه هـای آموزشـی طراحـی شـوند تـا کـودکان بتواننـد بـه شـکل فعـال و عمیـق بـا مفاهیـم دینـی و مذهبـی مواجـه شـوند. در انتهـای کتـاب نویسـنده پیشـنهادات جالبـی در حـوزه آمـوزش مذهبـی بـه کـودکان خردسـال ارائـه میکنـد.🟡این کتاب، مطالعه بین رشتهای میان روانشناسی تحولی و تعلیموتربیت دینی است.منبعی ارزشمند برای پژوهشگران، معلمان، روانشناسان و والدینی که دغدغه آموزش مذهبی به خردسالان دارند.
کتاب حاضر به پیشنهاد و حمایت #اندیشکدهامید و توسط نشر #ترجمان، ترجمه و منتشر شده است.برای دریافت و مطالعه کارنمای این کتاب و اتصال به درگاه خرید، بر روی سایت اندیشکده امید کلیک کنید. اندیشکده امید @omidtt_ir۷:۲۹