استاد! این کاری که تو میکنی تدریس نیست…یا بیا با هم فکر کنیم، یا سرخرِ کلاس نباش!
مگ هریس ویلیامز از چیزی حرف میزند که هر آموزگاری به تجربه میشناسدش، ولی کمتر کسی آن را به زبان میآورد، چه رسد به این صراحت.
بحث او دربارهٔ زمانی است که تدریس دیگر شکل تدریس نیست و حتی به انتقال دانش هم شباهتی ندارد. پس چیست؟ ویلیامز میگوید تدریس یک اتفاق است.او مینویسد: «من بیون را اولین بار وقتی تدریس کردم که رمان خاطرات آینده را خوانده بودم و چیزی دربارهاش نوشتم.» جمله عجیبی است. نوشتن همچون تدریس. خواندن همچون تدریس. نه پشت تریبون ایستادن، که با متنی در خلوت نشستن و اذن دادن به آن متن که چیزی در ما را عوض کند.
اگر عمیقتر نگاه کنیم اصل یادگیری همین تغییر است، و البته یادگیری واگیر دارد: تو که تکانی بخوری، کنارت را هم تکان میدهی…
ویلیامز میرود سراغ تجربیات شخصی خودش با بیون در سمینارهای تاویستاک و میگوید آنجا بیون «اجرا» میکرد. به معنای واقعی کلمه او مجری برنامه شده بود. فرقش با تدریس چیست؟ فرق این است که اجرا باید از سنخ حضور باشد، حضور ذهنیْ زنده و اندیشنده در لحظهٔ اکنون.
اینطور است که تدریس به اوج خودش میرسد، چون تدریس اگر درست معنا شود چیزی نیست جز «نمایشِ فکر کردن»، و نه بازگفتن چیزهایی که از پیش میدانی.
دانشجو با تماشای همین «نمایش» است که یاد میگیرد چطور بیندیشد، نه اینکه به چه فکر کند، که اگر بنا بود دومی تدریس باشد کتابها بهترین مدرس بودند و شغل معلمی هم حذف میشد… سرخر اضافه که لازم نداشتیم، هرکه سواد دارد خودش میخواند دیگر! راستش فرق اطلاعات و حکمت همین است، کل ماجرا همین جاست.
ویلیامز ما را میرساند به نظریه افلاطونی یادآوری، و همان مفهوم «آنامنسیس». حرفش این است که ما حقیقت را کشف نمیکنیم، به یاد میآوریمش. و این به یاد آوردن کنشی منفعلانه است، به این معنا که یک جور پذیرندگی است، دریافت است. این حقیقت است که ما را پیدا میکند نه برعکس…
لحظه دریافت این حقیقت همان اتفاق تدریس است، یعنی لحظهای که آموزگار و شاگرد با هم چیزی را میبینند که همیشه آنجا بوده اما پنهان در پس پرده. این دیدن سرشار از لذت کشف دوباره، و لذت به یاد آوردن است.
چرا؟ چون مرز میان معلم و شاگرد رنگ میبازد، محو میشود. هر دو برابر چیزی ایستادهاند که از هر دوشان بزرگتر است!
در چنین مواجههای فروتنی یگانه پاسخ ممکن است و فروتنی حالِ آن کسی است که دریافته حقیقت به او تعلق ندارد.
علی نریمان
@alinarimanpsy
مگ هریس ویلیامز از چیزی حرف میزند که هر آموزگاری به تجربه میشناسدش، ولی کمتر کسی آن را به زبان میآورد، چه رسد به این صراحت.
بحث او دربارهٔ زمانی است که تدریس دیگر شکل تدریس نیست و حتی به انتقال دانش هم شباهتی ندارد. پس چیست؟ ویلیامز میگوید تدریس یک اتفاق است.او مینویسد: «من بیون را اولین بار وقتی تدریس کردم که رمان خاطرات آینده را خوانده بودم و چیزی دربارهاش نوشتم.» جمله عجیبی است. نوشتن همچون تدریس. خواندن همچون تدریس. نه پشت تریبون ایستادن، که با متنی در خلوت نشستن و اذن دادن به آن متن که چیزی در ما را عوض کند.
اگر عمیقتر نگاه کنیم اصل یادگیری همین تغییر است، و البته یادگیری واگیر دارد: تو که تکانی بخوری، کنارت را هم تکان میدهی…
ویلیامز میرود سراغ تجربیات شخصی خودش با بیون در سمینارهای تاویستاک و میگوید آنجا بیون «اجرا» میکرد. به معنای واقعی کلمه او مجری برنامه شده بود. فرقش با تدریس چیست؟ فرق این است که اجرا باید از سنخ حضور باشد، حضور ذهنیْ زنده و اندیشنده در لحظهٔ اکنون.
اینطور است که تدریس به اوج خودش میرسد، چون تدریس اگر درست معنا شود چیزی نیست جز «نمایشِ فکر کردن»، و نه بازگفتن چیزهایی که از پیش میدانی.
دانشجو با تماشای همین «نمایش» است که یاد میگیرد چطور بیندیشد، نه اینکه به چه فکر کند، که اگر بنا بود دومی تدریس باشد کتابها بهترین مدرس بودند و شغل معلمی هم حذف میشد… سرخر اضافه که لازم نداشتیم، هرکه سواد دارد خودش میخواند دیگر! راستش فرق اطلاعات و حکمت همین است، کل ماجرا همین جاست.
ویلیامز ما را میرساند به نظریه افلاطونی یادآوری، و همان مفهوم «آنامنسیس». حرفش این است که ما حقیقت را کشف نمیکنیم، به یاد میآوریمش. و این به یاد آوردن کنشی منفعلانه است، به این معنا که یک جور پذیرندگی است، دریافت است. این حقیقت است که ما را پیدا میکند نه برعکس…
لحظه دریافت این حقیقت همان اتفاق تدریس است، یعنی لحظهای که آموزگار و شاگرد با هم چیزی را میبینند که همیشه آنجا بوده اما پنهان در پس پرده. این دیدن سرشار از لذت کشف دوباره، و لذت به یاد آوردن است.
چرا؟ چون مرز میان معلم و شاگرد رنگ میبازد، محو میشود. هر دو برابر چیزی ایستادهاند که از هر دوشان بزرگتر است!
در چنین مواجههای فروتنی یگانه پاسخ ممکن است و فروتنی حالِ آن کسی است که دریافته حقیقت به او تعلق ندارد.
علی نریمان
@alinarimanpsy
۱۰۶۲بازارسال شده از علی نریمانی
A memoir of the future 3.m4a
۰۵:۲۴-۲.۶۶ مگابایت
قسمت سوم رمان خاطرات آینده ویلفرد بیون
۸سلام دوستان
دربارهٔ کلاس فرویدخوانی(کتاب تاویل رویا،۱۹۰۰)
کلاس سهشنبهها ساعت ۱۸ (۶ عصر) تشکیل خواهد شد.منبع اصلی ما کتاب «تأویل رویا» (The Interpretation of Dreams) نوشتهٔ زیگموند فروید است. ترم اول (۶ ماه اول) را به خواندن دقیق و فصلبهفصل خودِ متن اصلی اختصاص میدهیم و از ترمهای بعدی، متون تفسیری و تکمیلی دربارهٔ این کتاب را خواهیم خواند.هزینهٔ شرکت در کلاس ماهانه دو میلیون تومان است.کلاس آنلاین برگزار خواهد شد.
نکتهٔ بسیار مهم:این دورهٔ فرویدخوانی صرفاً یک متنخوانی آکادمیک نیست و ما در این سفر با هم و با عینک فروید به کاوش درونیات خود میپردازیم و میکوشیم «رؤیاها را چونان شاهراهی به ناهشیاری» بپیماییم. از شما دعوت میشود در طول ترم، رؤیاهای خود را نیز ثبت کنید تا در فضایی امن و گروهی، با الهام از روش «تداعی آزاد» فروید، لایههای پیدا و پنهان آنها را بکاویم. کلاس به نوعی تلفیقی از تدریس، بحث گروهی و خودکاوی جمعی خواهد بود.
منابع کمکی و تفسیری پیشنهادی برای مطالعهٔ همراه:۱. The Routledge Guidebook to Freud's Interpretation of Dreams (ریچارد آرمسترانگ، ۲۰۲۲) – راهنمایی جامع برای خوانش فصلبهفصل متن۲. مقدمهٔ مارک سالمز بر ترجمهٔ استاندارد انگلیسی بازبینیشده ،از معتبرترین تفاسیر کلاسیک۳. Dreaming by the Book (لیدیا مارینلی و آندرئاس مایر) – بررسی تاریخی و جامعهشناختی هشت ویراست کتاب در دورهٔ حیات فروید۴. The Interpretation of Dreams: A Guide to Freud's Theory (منبع آموزشی موزهٔ فروید لندن) – راهنمای مختصر و مفید۵. مقدمهٔ ریچی رابرتسون بر ترجمهٔ آکسفورد (Joyce Crick) – شرح زمینهٔ فکری و فرهنگی چاپ اول ۱۸۹۹
علی نریمان
جهت ثبتنام نهایی پیام دهید:@alinarimanpsychoanalysis
پ.ن: شرایط کلاس کلاینخوانی پس از تکمیل ظرفیت فرویدخوانی اعلام خواهد شد.
دربارهٔ کلاس فرویدخوانی(کتاب تاویل رویا،۱۹۰۰)
کلاس سهشنبهها ساعت ۱۸ (۶ عصر) تشکیل خواهد شد.منبع اصلی ما کتاب «تأویل رویا» (The Interpretation of Dreams) نوشتهٔ زیگموند فروید است. ترم اول (۶ ماه اول) را به خواندن دقیق و فصلبهفصل خودِ متن اصلی اختصاص میدهیم و از ترمهای بعدی، متون تفسیری و تکمیلی دربارهٔ این کتاب را خواهیم خواند.هزینهٔ شرکت در کلاس ماهانه دو میلیون تومان است.کلاس آنلاین برگزار خواهد شد. نکتهٔ بسیار مهم:این دورهٔ فرویدخوانی صرفاً یک متنخوانی آکادمیک نیست و ما در این سفر با هم و با عینک فروید به کاوش درونیات خود میپردازیم و میکوشیم «رؤیاها را چونان شاهراهی به ناهشیاری» بپیماییم. از شما دعوت میشود در طول ترم، رؤیاهای خود را نیز ثبت کنید تا در فضایی امن و گروهی، با الهام از روش «تداعی آزاد» فروید، لایههای پیدا و پنهان آنها را بکاویم. کلاس به نوعی تلفیقی از تدریس، بحث گروهی و خودکاوی جمعی خواهد بود. منابع کمکی و تفسیری پیشنهادی برای مطالعهٔ همراه:۱. The Routledge Guidebook to Freud's Interpretation of Dreams (ریچارد آرمسترانگ، ۲۰۲۲) – راهنمایی جامع برای خوانش فصلبهفصل متن۲. مقدمهٔ مارک سالمز بر ترجمهٔ استاندارد انگلیسی بازبینیشده ،از معتبرترین تفاسیر کلاسیک۳. Dreaming by the Book (لیدیا مارینلی و آندرئاس مایر) – بررسی تاریخی و جامعهشناختی هشت ویراست کتاب در دورهٔ حیات فروید۴. The Interpretation of Dreams: A Guide to Freud's Theory (منبع آموزشی موزهٔ فروید لندن) – راهنمای مختصر و مفید۵. مقدمهٔ ریچی رابرتسون بر ترجمهٔ آکسفورد (Joyce Crick) – شرح زمینهٔ فکری و فرهنگی چاپ اول ۱۸۹۹علی نریمان
جهت ثبتنام نهایی پیام دهید:@alinarimanpsychoanalysis
پ.ن: شرایط کلاس کلاینخوانی پس از تکمیل ظرفیت فرویدخوانی اعلام خواهد شد.
۸۴۳بازارسال شده از علی نریمان
دورهٔ دوم «آموزش یکسالهٔ TFP_E» حضوری و آنلاینپنجشنبه هانظری و عملیبا ارئه مدرک قابل ترجمه
جهت کسب اطلاعات کامل با آیدی زیر در تماس باشید:
@paria_kamani
این دوره پیش نیاز جلسات سوپرویژن گروهی و فردی است
جهت کسب اطلاعات کامل با آیدی زیر در تماس باشید:
@paria_kamani
این دوره پیش نیاز جلسات سوپرویژن گروهی و فردی است
اطلاعیهٔ کارگاه جدید
کارگاه آنلاین ۶ ماهه درمان نارسیسیسم بیمارگون؛تنها پروتکل گامبهگام روانتحلیلی برای نارسیسیسم. دوشنبهها، ساعت ۱۷ منبع: Treating Pathological Narcissism with Transference-Focused Psychotherapy(دیاموند، یومانز، استرن، کرنبرگ – ۲۰۲۲)
پرسشهایی که در این کارگاه پاسخ داده میشوند:
-چطور تحقیر بیمار را پیش از آنکه نابودمان کند، به سرنخ تشخیصی تبدیل کنیم؟-پوستکلفت یا پوستنازک؟ وقتی بیمار مدام در نوسان است.-بیمارِ آگاه اما بیپیشرفت؛ نشانهٔ بزرگمنشی پنهان است یا چیز دیگر؟-وقتی بیمار هر تفسیری را با «خودم هم میدانستم» خنثی میکند، چه کنیم؟-نارسیسیسم بدخیم: مرز کار با پرخاش و بیرحمی کجاست؟-وقتی پوستهٔ بزرگمنشانه میشکافد و خلأ و افسردگی میماند؛ چطور بیمار را بهسلامت عبور دهیم؟-گفتن تشخیصمان به بیمار، بیآنکه درمان از دست برود.-وسوسهٔ نجات یا انتقام در انتقال متقابل؛ راه سوم چیست؟
هزینه: مبلغ ماهانه سه میلیون تومانبه شماره کارت:6037998135735891بانک ملی به نام علی نریمان
جهت نهایی کردن ثبتنام، فیش واریزی را به این اکانت ارسال کنید:
@alinarimanpsychoanalysis
کارگاه آنلاین ۶ ماهه درمان نارسیسیسم بیمارگون؛تنها پروتکل گامبهگام روانتحلیلی برای نارسیسیسم.
دوشنبهها، ساعت ۱۷ منبع: Treating Pathological Narcissism with Transference-Focused Psychotherapy(دیاموند، یومانز، استرن، کرنبرگ – ۲۰۲۲)پرسشهایی که در این کارگاه پاسخ داده میشوند:
-چطور تحقیر بیمار را پیش از آنکه نابودمان کند، به سرنخ تشخیصی تبدیل کنیم؟-پوستکلفت یا پوستنازک؟ وقتی بیمار مدام در نوسان است.-بیمارِ آگاه اما بیپیشرفت؛ نشانهٔ بزرگمنشی پنهان است یا چیز دیگر؟-وقتی بیمار هر تفسیری را با «خودم هم میدانستم» خنثی میکند، چه کنیم؟-نارسیسیسم بدخیم: مرز کار با پرخاش و بیرحمی کجاست؟-وقتی پوستهٔ بزرگمنشانه میشکافد و خلأ و افسردگی میماند؛ چطور بیمار را بهسلامت عبور دهیم؟-گفتن تشخیصمان به بیمار، بیآنکه درمان از دست برود.-وسوسهٔ نجات یا انتقام در انتقال متقابل؛ راه سوم چیست؟
هزینه: مبلغ ماهانه سه میلیون تومانبه شماره کارت:6037998135735891بانک ملی به نام علی نریمان
جهت نهایی کردن ثبتنام، فیش واریزی را به این اکانت ارسال کنید:
@alinarimanpsychoanalysis
۷سلام و ارادت. دوستانی که در کلاس فرویدخوانی(تاویل رویا) و کلاین خوانی ثبت نام کردید، لطفا به این اکانت پیغام بدید. جلسه اول کلاس فرویدخوانی فردا تشکیل میشه. چهارشنبه هم کلاین خوانی رو شروع میکنیم.
@alinarimanpsychoanalysis
@alinarimanpsychoanalysis
۲۱دوستان کلاین خوانی لطفا به من پیام بدید. @alinarimanpsychoanalysis
۲
جلسهٔ رایگانجلسه آنلاین آشنایی با دوره یکساله آموزش رواندرمانی متمرکز بر انتقال (TFP)
در این جلسه با مبانی رویکرد TFP، ساختار دوره، سرفصلها و روند آموزش آشنا خواهید شد و امکان طرح پرسش درباره دوره فراهم است.
دوشنبه ۱۵ تیر ۱۴۰۵
ساعت ۲۰:۰۰
برگزاری به صورت آنلاین
شرکت در این جلسه رایگان است.
در صورت تمایل به شرکت، لطفاً نام و شماره تماس خود را به آیدی زیر ارسال کنید.
@paria_kamani
۴سلام دوستانی که برای کلاس «درمان نارسیسیسم بیمارگون» مبلغی واریز، و ثبتنام را نهایی کرده اند، جهت ادد شدن در گروه به آیدی پریا پیغام بدهید.
دوشنبه جلسهٔ اول کلاس است.
@paria_kamani
دوشنبه جلسهٔ اول کلاس است.
@paria_kamani
۲