در این پست به توانایی جسمانی (GM)، یکی از تواناییهای طبیعی در مدل DMGT گانیه، پرداختهایم؛ تواناییای که در ظرفیتهایی مثل قدرت، سرعت، استقامت و انعطافپذیری خودش را نشان میدهد.این تفاوتها میتوانند در بعضی فعالیتهای ورزشی، بدنی، فنی و عملی اهمیت بیشتری پیدا کنند؛ اما داشتن توانایی جسمانی بالا، بهتنهایی مسیر آینده فرد را مشخص نمیکند.
در مدل گانیه، توانایی طبیعی فقط نقطه شروع است؛ آموزش، تمرین، انگیزه، محیط و فرصتهای تجربه هستند که به رشد آن کمک میکنند.
همه تواناییها پشت میز کلاس دیده نمیشوند.#هدایت_تحصیلی #آیرو۲۴#استعدادیابی
آیرو۲۴ | انتخاب رشته و استعدادیابیبله | ایتا | روبیکا | اینستاگرام | سایت
۲
۲
۲
۲
در این پست به توانایی کنترل حرکتی (GR)، یکی از تواناییهای طبیعی در مدل DMGT گانیه، پرداختهایم؛ تواناییای که در هماهنگی، تعادل، چابکی، سرعت واکنش و دقت حرکت خودش را نشان میدهد.این توانایی میتواند در فعالیتهایی مثل بعضی رشتههای ورزشی، رقص، نواختن ساز، کارهای فنی و هر موقعیتی که به کنترل دقیق و هماهنگ حرکات نیاز دارد، اهمیت بیشتری پیدا کند.
اما مثل سایر تواناییهای طبیعی، کنترل حرکتی بالا بهتنهایی تعیین نمیکند که فرد در چه رشته یا حرفهای موفق خواهد شد؛ بلکه فقط یکی از بخشهای تصویر کامل اوست.
گاهی تفاوت، در قدرت بیشتر نیست؛ در کنترل بهتر است.#هدایت_تحصیلی #آیرو۲۴
آیرو ۲۴ | انتخاب رشته و استعدادیابیبله | ایتا | روبیکا | اینستاگرام | سایت
۲
۲
۲
۲
دو کارنامه، یک پرسش: این امتیازها چگونه به انتخاب رشته کمک میکنند؟
این دو تصویر، بخشی از گزارشهای هدایت تحصیلی دو دانشآموز هستند؛ گزارشهایی که امتیازهای بررسی مشاورهای، عملکرد تحصیلی، شرایط ورود و اولویت ثبتنام را نشان میدهند.
در یکی، امتیاز عملکرد تحصیلی همه رشتهها بالاتر از ۹۸ و اولویت ثبتنام در تمام آنها «الف» است. در دیگری، امتیازها و اولویتها متفاوتاند؛ اما شرایط ورود به همه رشتهها همچنان «بله» است.
در بخش بررسیهای مشاورهای نیز امتیاز رشتههای نظری در هر دو گزارش به یکدیگر نزدیکاند. این اختلافهای چندامتیازی چه معنایی دارند؟ آیا میتوان از آنها نتیجه گرفت که یک رشته برای دانشآموز مناسبتر است؟
«امکان ورود» و «اولویت ثبتنام» اطلاعات مفیدی هستند، اما بهتنهایی تناسب یک مسیر با علاقهها و تواناییهای دانشآموز را روشن نمیکنند.
ارزش هدایت تحصیلی زمانی آشکار میشود که دانشآموز، علاوه بر دیدن امتیازها، معنای آنها را برای آینده خود بفهمد.
این گزارشها تا چه اندازه به پرسش اصلی دانشآموز پاسخ میدهند: «کدام رشته برای من مناسبتر است و چرا؟»
#هدایت_تحصیلی#انتخاب_رشته #مشاوره_تحصیلی #پایه_نهم #آیرو۲۴
آیرو۲۴ | انتخاب رشته و استعدادیابیبله | ایتا | روبیکا | اینستاگرام | سایت
این دو تصویر، بخشی از گزارشهای هدایت تحصیلی دو دانشآموز هستند؛ گزارشهایی که امتیازهای بررسی مشاورهای، عملکرد تحصیلی، شرایط ورود و اولویت ثبتنام را نشان میدهند.در یکی، امتیاز عملکرد تحصیلی همه رشتهها بالاتر از ۹۸ و اولویت ثبتنام در تمام آنها «الف» است. در دیگری، امتیازها و اولویتها متفاوتاند؛ اما شرایط ورود به همه رشتهها همچنان «بله» است.
در بخش بررسیهای مشاورهای نیز امتیاز رشتههای نظری در هر دو گزارش به یکدیگر نزدیکاند. این اختلافهای چندامتیازی چه معنایی دارند؟ آیا میتوان از آنها نتیجه گرفت که یک رشته برای دانشآموز مناسبتر است؟«امکان ورود» و «اولویت ثبتنام» اطلاعات مفیدی هستند، اما بهتنهایی تناسب یک مسیر با علاقهها و تواناییهای دانشآموز را روشن نمیکنند.
ارزش هدایت تحصیلی زمانی آشکار میشود که دانشآموز، علاوه بر دیدن امتیازها، معنای آنها را برای آینده خود بفهمد.این گزارشها تا چه اندازه به پرسش اصلی دانشآموز پاسخ میدهند: «کدام رشته برای من مناسبتر است و چرا؟»
#هدایت_تحصیلی#انتخاب_رشته #مشاوره_تحصیلی #پایه_نهم #آیرو۲۴
آیرو۲۴ | انتخاب رشته و استعدادیابیبله | ایتا | روبیکا | اینستاگرام | سایت
۳
۳