بله | کانال باشگاه زنده باد زندگی، زنده باد کتاب (شورای کتاب کودک)

۱ خرداد

لینک صوت هفتاد و دومین جلسه "با هم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم"
خوانش گروهی کتاب ملکه‌ی قورباغه‌ها با تسهیلگری حسین شیخ‌رضایی
https://abrehamrahi.ir/o/public/lzm8A1gm/
#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#خوانش_گروهی#بچه‌های_دهه_هشتاد#بچه‌های_دهه_نود#صوت_با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_هفتاد_و_دوم#حسین_شیخ‌رضاییcbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_club

۱۶:۴۲

خورجین اول خواندن با خانواده.pdf

۲.۹۲ مگابایت

به مناسبت ۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۹ برابر با ۱۵ می "روز جهانی خانواده"، نخستین خورجین از آثار برگزیده، شایان تقدیر و ۴ستاره‌ی شورای کتاب کودک تقدیم می‌شود.این خورجین با عنوان "خواندن با خانواده" با شعار "با هم بخوانیم، بیاموزیم و لذت ببریم" برای اعضای خانواده تهیه شده است. طرح خورجین کتاب برای خانواده به مناسبت سال جهانی خانواده نخستین بار در سال۱۹۹۴/۱۳۷۳ در شورای کتاب کودک به همت زنده یاد منصوره راعی و زنده یاد ثریا قزل‌ایاغ و کتابخانه حسینیه ارشاد اجرا شد. طرح خورجین کتاب از سوی شورای کتاب کودک در کنگره‌ی جهانی سال ۱۹۹۴ دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانIBBY، در اسپانیا، معرفی و گزارش شد و مورد تحسین قرار گرفت. در این خورجین علاوه بر معرفی کتاب‌های مناسب کودک متولد شده تا بزرگسالان، کتاب‌های گویا نیز معرفی شده‌اند. همچنین آدرس صفحات مجازی وابسته به شورای کتاب کودک که داستان، بازی و معرفی کتاب دارندنیز اضافه شده‌اند. این کتابشناسی به صورت فایل pdf در دسترس شماست. لطفا این فایل را با دیگران به اشتراک بگذارید.

#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#کمیته_بررسی_نقد_پژوهش#فهرست_شورای_کتاب_کودک#خواندن_با_خانواده#خورجین_اول#زنده_باد_زندگی
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۲۳:۱۱

گزارش کارگاه ترویجی کتاب «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان»
پنج شنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۵مکان: دفتر تهران بنیاد دانش مدرس/تسهیل‌گر: معصومه رعنا با همراهی پائیزه طاهری مخاطب: ۳۰ دانش‌آموز ۱۲+ ( گروه‌های سه‌نفره)

اهداف کارگاه۱. آشنایی نوجوانان با شیوه‌ی صحیح استفاده از فرهنگ‌نامه و منابع مرجع ۲. تقویت مهارت‌های پژوهشی و تحقیق گروهی ۳. ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی و مراجعه به منابع مکتوب ۴. پرورش روحیه‌ی همکاری و کار تیمی در میان نوجوانان

شرح فعالیت‌هااین کارگاه با هدف آشنایی عملی نوجوانان با منابع پژوهی و تقویت مهارت‌های تحقیق برگزار شد. در ابتدای جلسه، معصومه رعنا عضو گروه ترویج فرهنگنامه، ضمن معرفی «فرهنگ‌نامه کودکان و نوجوانان»، نحوه‌ی جستجو، استخراج اطلاعات و فیش‌برداری از این منبع را به صورت گام‌به‌گام آموزش دادند.سپس شرکت‌کنندگان در گروه‌های سه‌نفره سازماندهی شدند و هر گروه موضوعی را برای پژوهش انتخاب کرد. نوجوانان با مراجعه به فرهنگ‌نامه، اطلاعات مرتبط با موضوع خود را استخراج کرده و در قالب برگه‌های پژوهشی ثبت کردند

ارائه نتایجدر پایان کارگاه، دو گروه به عنوان نماینده، حاصل پژوهش خود را برای سایر شرکت‌کنندگان قرائت کردند. این بخش از برنامه، فرصتی ارزشمند برای:- تقویت مهارت سخنوری و ارائه‌ی شفاهی- یادگیری از تجربیات سایر گروه‌ها- ایجاد انگیزه برای پژوهش‌های آیندهبود.

دستاوردهای کارگاه۱- آشنایی عملی با ساختار فرهنگ‌نامه و منابع مرجع ۲- تجربه‌ی کار گروهی و تقسیم وظایف در تیم‌های سه‌نفره ۳- تولید محتوای پژوهشی توسط خود نوجوانان ۴- تقویت اعتمادبه‌نفس از طریق ارائه‌ی شفاهی ۵- ایجاد علاقه به پژوهش وکتاب‌خوانی به شیوه‌ی نظام‌مند
#شورای_کتاب_کودک#فرهنگنامه_کودکان_نوجوانان#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#ترویج_کتاب_و_کتابخوانی#کتاب_مرجع#توران_میرهادی#خیام
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۲۳:۳۲

ادبیات_بزرگسال_پیشنهاد_به_نوجوان_+16.pdf

۷.۱۶ مگابایت

کتابشناسی ادبیات بزرگسال برای نوجوان ۱۶+
از سال ۱۳۸۰ "گروه بررسی ادبیات بزرگسال برای نوجوان ۱۶+ در شورای کتاب کودک" آغاز به کار کرد. این گروه با هدف معرفی ادبیات ناب فاخر بزرگسال به نوجوانان ۱۶+ به وجود آمد. کتابشناسی آثار بررسی شده در این گروه از سال ۱۳۸۴ - ۱۴۰۱ به مناسبت چهارمین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی با عنوان "نوجوانی" ( در ۲۸ و ۲۹ آذر ۱۴۰۲) تقدیم به نوجوانان و بزرگسالان علاقه‌مند می‌شود.
با دانلود فایل این کتابشناسی به فهرستی از ادبیات بزرگسال همراه با تصویر جلد، مشخصات و کلیدواژگان در دسترس شما قرار می‌دهد. با توجه به کلیدواژگان می‌توانید کتاب‌های مورد نظرتان را انتخاب کنید.

لطفا این فایل را با دیگران به اشتراک بگذارید.🥰

فرهنگنامه کودکان و نوجوانان مدخل "رمان" دوستان اگر علاقمند به دانستن درباره‌ی "رمان" هستید، می‌توانید در جلد پانزدهم فرهنگنامه کودکان و نوجوانان( رآکتور هسته‌ای - زنون الئایی)، ص ۱۱۹- ۱۲۵ مدخل رمان را مطالعه کنید. در این مدخل به رمان کودک و رمان نوجوان هم توجه شده است.

#شورای_کتاب_کودک#فرهنگنامه_کودکان_و_نوجوانان#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#همایش_ادبیات_کودک_مطالعات_کودکی#کمیته_بررسی_نقد_پژوهش#فهرست_شورای_کتاب_کودک#گروه_بررسی_ادبیات_بزرگسال#رمان_بزرگسال#معرفی_کتاب#نوجوان_شانزده_به_بالا
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۲۳:۴۰

۲ خرداد

لینک هفتاد و چهارمین جلسه "با هم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم"امروز شنبه ۲ خرداد ۱۴۰۵ ساعت ۱۶ - ۱۸
خوانش گروهی کتاب شهر کج
تسهیلگر زینب رنجبر
https://panel.webinarplus.online/join/iach41mlmj
#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زتدگی_زنده_باد_کتاب#با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_هفتاد_و_چهارم
cbc.ir@cbc_book_clubaparat.com/cbc1341

۴:۳۱

با سلام و احترامدوستان تسهیلگر و آموزگار و دیگر علاقمند به ترویج خواندن که در جلسه خوانش گروهی کتاب شهر کج با تسهیلگری خانم زینب رنجبر در ۲ خرداد ۱۴۰۵ شرکت داشنید در صورت تمایل می‌توانید در گروه پشتیبان "باشگاه زنده باد زندگی زنده باد کتاب" دیدگاه خود را بنویسید و با هم درباره‌ی جلسه گفتگو کنیم .

@Book_Club_Supportلینک گروه پشتیبان باشگاه
سپاس فراوان کارگروه باشگاهزنده باد زندگی، زنده باد کتاب شورای کتاب کودک

۱۵:۴۱

لینک صوت هفتاد و سومین جلسه "با هم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم"
خوانش گروهی کتاب زمانی برای معجزه با تسهیلگری گیتی صفرزاده
https://abrehamrahi.ir/o/public/sbULpyBY/
#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#خوانش_گروهی#بچه‌های_دهه_هشتاد#بچه‌های_دهه_نود#صوت_با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_هفتاد_و_سوم#گیتی_صفرزادهcbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۲۰:۲۶

۳ خرداد

باشگاه زنده باد زندگی، زنده باد کتاب

هفتاد و پنجمین جلسه؛ باهم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم

جلسه خوانش گروهی: کتاب جاده سنگی صلح اثر مارگریت رورز، تصویرگر نزار علی بدر، مترجم سیدعلی شجاعی و ناشر کتاب نیستان
(خوانش - گفتگو )
رایگان- آنلاین- وبینار پلاس

مخاطب: ۹+ظرفیت ۳۰ نفر

تسهیلگری جلسه: مرجان ریحانیان

زمان:شنبه ۹ خرداد ساعت ۱۶ - ۱۸

ثبت نام: نام و نام خانوادگی، سن و شهر یا روستا محل زندگی‌تان را به شماره "بله" ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ شورای کتاب کودک بفرستید.

در این جلسه مروجان، کتابداران، و آموزگاران علاقه‌مند به ترویج کتابخوانی، به عنوان شنونده می‌توانند شرکت کنند.
بچه‌های عزیز
لطفا در این جلسه در صورت امکان کاغذ، سنگ‌های ریز و درشت(صدف)، شاخه، ....و چسپ همراه داشته باشید🥰

#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#خوانش_گروهی#بچه‌های_دهه_هشتاد#بچه‌های_دهه_نود#با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_هفتاد_و_پنج#مرجان_ریحانیان
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۶:۳۴

۴ خرداد

شورای کتاب کودک برگزار می‌کند:
چهلمین دوره‌ی کارگاه آشنایی با ادبیات کودک و نوجوان (بخش دوم_کارگاه تکمیلی ۱۴۰۵)
برنامه چهلمین دوره‌ی کارگاه تکمیلی «آشنایی با ادبیات کودک و نوجوان» خرداد ۱۴۰۵شورای کتاب کودک، کارگاه تکمیلی چهلمین دوره‌ی «آشنایی با ادبیات کودک و نوجوان» را از تاریخ ۱۱ خرداد ۱۴۰۵ آنلاین (برخط) در فضای وبینارپلاس و در شرایط مناسب حضوری-آنلاین برگزار می‌کند.
شرکت‌کنندگان دراین کارگاه در مدت زمان ۱۳ جلسه (دوشنبه‌ها از ساعت ۱۶- ۱۹) در راستای تکمیل مباحث دوره‌ی مقدماتی و با تاکید بر روش‌های بررسی کتاب با ادبیات کودکان و نوجوانان آشنا می‌شوند. دوره مقدماتی«چهلمین کارگاه آشنایی با ادبیات کودک و نوجوان» در اردیبهشت ۱۴۰۵ پایان یافت. مدیریت دوره‌های مقدماتی و تکمیلی را خانم‌ها فروغ الزمان جمالی و فاطمه چایکار بر عهده دارند.

ثبت نام :https://cbc.ir/40omin-dore-shora/تلفن ۶۶۴۰۸۰۷۴ شنبه - چهارشنبه ساعت ۹- ۱۶ و شماره بله ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳
#شورای_کتاب_کودک#کارگاه_ادبیات_کودک_و_نوجوان
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_clubhttp://www.aparat.com/cbc1341

۶:۰۲

تسهیلگری کتابخوانی برای کودکان با نیازهای ویژه
معصومه پورطاهریان
مددکار آموزشی کودکان با نیازهای ویژه
خواندن فراگیر
کودکان با نیازهای ویژه از بسیاری از فعالیت‌های روزمره کنار گذاشته می‌شوند، چون مواجهه از مسیرهای متعارف برایشان ممکن نیست. مثل هر فعالیت دیگری، این کودکان حق دارند که از کتاب و کتابخوانی هم بهره‌مند باشند.
در رویکرد "خواندن فراگیر" هیچ کودکی از حق خواندن جا نمی‌ماند. تفاوت‌های فردی نباید مانعی برای تجربه‌ی ادبی باشند. کودک با نیاز ویژه نباید به حاشیه رانده شود، بلکه باید بتواند به شکلی متناسب در کتابخوانی مشارکت کند.
در چنین رویکردی، مشارکت مهم‌تر از عملکرد استاندارد خواندن است و حضور، واکنش، توجه، و لذت، بخشی از فرایند خواندن به حساب می‌آیند.بی‌تردید هدف نهایی کتابخوانی فقط مهارت خواندن و رمزگشایی واژه‌ها نیست؛ در رویکرد "خواندن فراگیر"، تسهیلگر از کتابخوانی به عنوان یک فعالیت صرفاً آموزشی عبور می‌کند. ایجاد احساس تعلق، امکان بیان، و حق حضور در جهان فرهنگ و روایت، در کانون کتابخوانی قرار می‌گیرد.
هر کودکی حق دارد که از طریق کتابخوانی به تجربه‌ی حسی، ایجاد ارتباط، تخیل، و معناسازی دست پیدا کند. برای هر کودکی باید راهی متناسب برای ورود به جهان متن و کتاب وجود داشته باشد.
رویکرد "خواندن فراگیر" برای همه‌ی کودکان قابل استفاده است، اما بیشترین اهمیتش زمانی دیده می‌شود که کودک با مسیرهای متعارف خواندن و ارتباط هماهنگ نباشد. کودک با نیاز ویژه ممکن است پردازش حسی، زبان، یا شیوه‌ی ارتباط متفاوتی داشته باشد؛ یا به حرکت، تنوع حسی، و مشارکت فعال نیاز داشته باشد؛ یا درک انتزاعی متفاوتی را تجربه کند. چنین کودکی به‌سادگی نمی‌تواند در فعالیت کتابخوانی مشارکت کند.
این رویکرد فقط شامل کودکان با نیازهای حسی، حرکتی، یا شناختی نیست. کودکانی وجود دارند که متعارف تلقی می‌شوند اما به دلایلی در معرض بحران قرار گرفته‌اند. برای مثال، کودکان مهاجر که وارد جهان ارتباطی و زبانی متفاوتی می‌شوند، یا کودکانی که از بحران‌های خانوادگی، اجتماعی، یا طبیعی آسیب دیده‌اند نیز می‌توانند از این روش بهره ببرند.
#شورای_کتاب_کودک#باشگاه_زنده_باد_زندگی_زنده_باد_کتاب#کتاب_و_کتابخوانی#کودکان_با_نیازهای_ویژه#تسهیلگری#معصومه_پورطاهریان#خواندن_فراگیر#قسمت_سوم
cbc.irhttp://ble.ir/cbc_book_club

۶:۲۲