۱۴
۱۵۱
🥸بلوغ؛ آغاز یک فصل تازه
این هفته، سه کارگاه آشنایی با دوران بلوغ (سطح یک) برگزار کردیم و میزبان حدود ۶۰ نفر از دانش‌آموزان پایه‌های ششم تا هشتم از مدارس مختلف تهران بودیم.
در این کارگاه‌ها درباره اهمیت دوران بلوغ و شیرینی سن تکلیف صحبت کردیم؛ از تغییرات جسمی و روحی و نشانه‌های بلوغ شرعی گفتیم و تأکید کردیم که این مسیر طبیعی زندگی، نه ترس دارد و نه خجالت و نه نگرانی؛ فقط باید آگاهانه طی شود.
از بچه‌ها خواستیم پاسخ سؤال‌هایشان را از منابع معتبر، همچون پدر و مربی آگاه ، بگیرند، حریم شخصی خود و دیگران را بشناسند و مراقب آن باشند.
درباره تکلیف الهی، نماز و روزه، حرمت نامحرم، انتخاب مرجع تقلید، انتخاب دوست، خطرات فضای مجازی، استفاده از گوشی، فعالیت روزانه و بهداشت فردی هم گفت‌وگو کردیم.در کنار این گفت و گو ها؛ خوراکی خوردیم، ورزش کردیم و حتی کلی باهم خندیدیم
در پایان، بچه‌ها راحت و بی‌پرده سؤال‌هایشان را پرسیدند و راه ارتباطی برای دریافت راهنمایی در اختیارشان قرار گرفت.
خلاصه اینکه قرار نبود فقط یک سری اطلاعات درباره بلوغ بدانیم؛ قرار بود آگاهانه‌تر، مسئولانه‌تر و با آمادگی بیشتری بزرگ شویم.و البته که سطح ۲ کارگاه نیز بزودی برگزار خواهد شد ان شاالله
و در یک کلمه؛ این کارگاه، یک قدم به «مردشدن» نزدیک‌ترمان کرد
#بلوغ مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی
@char_mim
این هفته، سه کارگاه آشنایی با دوران بلوغ (سطح یک) برگزار کردیم و میزبان حدود ۶۰ نفر از دانش‌آموزان پایه‌های ششم تا هشتم از مدارس مختلف تهران بودیم.
در این کارگاه‌ها درباره اهمیت دوران بلوغ و شیرینی سن تکلیف صحبت کردیم؛ از تغییرات جسمی و روحی و نشانه‌های بلوغ شرعی گفتیم و تأکید کردیم که این مسیر طبیعی زندگی، نه ترس دارد و نه خجالت و نه نگرانی؛ فقط باید آگاهانه طی شود.
از بچه‌ها خواستیم پاسخ سؤال‌هایشان را از منابع معتبر، همچون پدر و مربی آگاه ، بگیرند، حریم شخصی خود و دیگران را بشناسند و مراقب آن باشند.
درباره تکلیف الهی، نماز و روزه، حرمت نامحرم، انتخاب مرجع تقلید، انتخاب دوست، خطرات فضای مجازی، استفاده از گوشی، فعالیت روزانه و بهداشت فردی هم گفت‌وگو کردیم.در کنار این گفت و گو ها؛ خوراکی خوردیم، ورزش کردیم و حتی کلی باهم خندیدیم
در پایان، بچه‌ها راحت و بی‌پرده سؤال‌هایشان را پرسیدند و راه ارتباطی برای دریافت راهنمایی در اختیارشان قرار گرفت.
خلاصه اینکه قرار نبود فقط یک سری اطلاعات درباره بلوغ بدانیم؛ قرار بود آگاهانه‌تر، مسئولانه‌تر و با آمادگی بیشتری بزرگ شویم.و البته که سطح ۲ کارگاه نیز بزودی برگزار خواهد شد ان شاالله
و در یک کلمه؛ این کارگاه، یک قدم به «مردشدن» نزدیک‌ترمان کرد
#بلوغ
مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۱۷۹۴
کارگاه‌های تربیتی مهارتی مسجد کنی لویزانشنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۵ مثل همیشه، جلسه را با قرائت سوره مبارکه حمد و بیان نکات و پیام‌های آن آغاز کردیم؛ بخشی ثابت از برنامه هر جلسه در ادامه، درباره گوش دادن به حرف خدا و پرستش خدا صحبت کردیم (ایاک نعبد) اما بخش مهارتی امروزاین بار چند آزمایش علمی جذاب را با هم اجرا کردیم:لیوان و کاغذ🫗
لیوان و توری🫙
لیوان نسوز🫙
در پایان هر آزمایش، علاوه بر کشف نکات علمی و چرایی اتفاقات، تلاش کردیم پیام‌های تربیتی و درس‌های کاربردی آن را هم با بچه‌ها مرور کنیم و بچه ها هم امتحان کنند یادگیری وقتی با تجربه، هیجان و گفت‌وگو همراه می‌شود، عمیق‌تر و ماندگارتر خواهد بود. مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۷
زینت پدر زینب شدی که زینت شیر خدا شوییعنی کسی شبیه تو زیور نبود و نیست... ولادت حضرت زینب سلام‌الله‌علیها و روز پرستار مبارک باد مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۸
بلوغ؛ ایستگاهی تازه در قطار زندگیمجموعه تربیتی مهارتی چارمیم روز گذشته، برگزار کننده کارگاه‌هایی برای حدود ۴۰۰ نفر از پسران دوره متوسطه اول در شرکت ملی نفت بود؛در نشست هایی با موضوع بلوغ، تلاش کردیم قدمی در مسیر آگاهی‌بخشی، رشد و توانمندسازی نوجوانان برداریم.
در این کارگاه‌ها، درباره موضوعات مهمی همچون نشانه‌ها و شرایط دوران بلوغ، بهداشت فردی در این دوره و تقویت روحیه تعبد و بندگی با نوجوانان گفت‌وگو کردیم.
شروعی متفاوت برای یک گفت‌وگوی مهمبرای ایجاد تنوع و ماندگاری بیشتر مطالب، کارگاه را با یک آزمایش علمی جذاب با عنوان «دود قطار» آغاز کردیم؛ آزمایشی که بهانه‌ای شد تا به نوجوانان بگوییم: قطار زندگی همه ما در حرکت است و حالا به ایستگاهی مهم به نام «بلوغ» رسیده‌ایم؛ ایستگاهی تازه که شناخت آن، آمادگی و مراقبت بیشتری می‌طلبد. دین‌داری در روزگار نوجوانی؛ ارزشمند و نیازمند مراقبتدر ادامه، پس از نمایش اسلایدها و فیلم‌های آموزشی، درباره اهمیت مراقبت از ایمان و پایبندی به ارزش‌های دینی در دوران بلوغ صحبت کردیم. برای ملموس‌تر شدن این مفهوم، آزمایش علمی «دست آتشین» را اجرا کردیم تا با تجربه‌ای متفاوت، ذهن نوجوانان را به اهمیت حفظ دین و مراقبت از باورها در این دوران حساس نزدیک‌تر کنیم. همراهی ما، فراتر از یک کارگاهدر پایان نیز راه ارتباطی با مربی کارگاه را به نوجوانان معرفی کردیم تا بدانند پرسش‌ها و دغدغه‌هایشان شنیده می‌شود و می‌توانند از طریق ارسال پیام به ادمین کانال چارمیم، برای ارتباط با مربی راهنمایی شوند. یک برگه پشت و رو A4 نیز جزوه مطالب ارائه شده به بچه ها تقدیم شد.باور داریم که نوجوان امروز، بیش از هر زمان دیگری به آگاهی درست، گفت‌وگوی صمیمانه و همراهی آگاهانه نیاز دارد.
چارمیم؛ همراه نوجوانان در مسیر رشد و زندگی
مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۱۰۲۲بازارسال شده از آقاسید | سِیّدمُحَمَّدمیری
خداروشکر در این دو روز تونستیم برای حدود ۸۰۰ نفر از دانش‌آموزان برنامه اجرا کنیم؛برای پسرها، کارگاه بلوغ و آزمایش‌های علمی داشتیم و برای دخترها، کارگاه آزمایش‌های علمیمدتی است که در کارگاه‌های مهارتی مساجد نیز در کنار بچه‌ها آزمایش‌های علمی انجام می‌دهیم.اما شاید بپرسید: چرا آزمایش علمی؟ چه ارتباطی با تربیت و معرفت دارد؟
🪐از شناخت طبیعت تا شناخت خدااز نگاه دینی، شناخت خدا تنها به شنیدن و خواندن محدود نمی‌شود. می‌توان با تأمل در آفرینش و قوانین حاکم بر آن، به شناخت عمیق‌تری رسید و با افعال الهی آشنا شد... آیات و روایات، ما را با کلام الهی آشنا می‌کنند و علم، با کشف قوانین و نظم حاکم بر طبیعت، پنجره‌ای به سوی شناخت آفرینش می‌گشاید.پس وقتی با بچه‌ها آزمایش علمی انجام می‌دهیم، علاوه بر یادگیری علم، فرصتی فراهم می‌کنیم تا درباره نظم، شگفتی‌ها و پیچیدگی‌های آفرینش تأمل کنند.
یادگیری عمیق‌تر از مسیر تجربهدر علوم تربیتی، یادگیری فعال بر مشارکت مستقیم یادگیرنده در فرایند یادگیری تأکید دارد. وقتی نوجوان خودش مشاهده می‌کند، پیش‌بینی می‌کند، آزمایش انجام می‌دهد و نتیجه را تحلیل می‌کند، فرصت بیشتری برای فهم مفاهیم و اصلاح برداشت‌های اشتباه خود پیدا می‌کند.البته صرفاً دیدن یک آزمایش، یادگیری عمیق را تضمین نمی‌کند؛ پرسیدن سؤال، توضیح چرایی پدیده و گفت‌وگو درباره نتیجه، نقش مهمی در یادگیری دارد.
هر آزمایش، فرصتی برای یک درس تربیتیگاهی از دل یک آزمایش ساده، می‌توان به مفاهیم تربیتی رسید.مثلاً در آزمایش نشاسته ذرت و آب، با یک سیال غیرنیوتنی روبه‌رو هستیم؛ یعنی ماده‌ای که در اثر وارد شدن نیروی ناگهانی، مقاومت بیشتری در برابر تغییر شکل نشان می‌دهد.این پدیده می‌تواند بهانه‌ای برای گفت‌وگو درباره اتحاد و همبستگی باشد؛ البته با یک تفاوت مهم: در آزمایش، علت رفتار ماده یک ویژگی فیزیکی است، اما در جامعه، همکاری و همبستگی انسان‌ها به عوامل متعددی مانند اعتماد، مسئولیت‌پذیری و هماهنگی بستگی دارد.
تقویت تفکر علمی و مهارت حل مسئلهآزمایش علمی فرصت مناسبی است تا نوجوان یاد بگیرد هر ادعایی را بدون بررسی نپذیرد؛ سؤال بپرسد، فرضیه بسازد، شواهد را بررسی کند و بر اساس مشاهده و استدلال نتیجه بگیرد.این مهارت فقط در درس علوم کاربرد ندارد؛ در تصمیم‌گیری‌های روزمره، تشخیص اطلاعات نادرست و مواجهه با مسائل زندگی نیز به کار می‌آید.
پیوند علم با تربیت و معرفتنوجوانان معمولاً با تجربه‌های دیدنی و مشارکتی ارتباط خوبی برقرار می‌کنند. آزمایش علمی می‌تواند توجه آن‌ها را جلب کند و بستری برای گفت‌وگو درباره مفاهیم اخلاقی، اجتماعی و معرفتی فراهم آورد.نکته مهم این است که پیام تربیتی را به آزمایش تحمیل نکنیم؛ بلکه با پرسش‌های درست، به نوجوان کمک کنیم تفاوت میان واقعیت علمی و برداشت تربیتی را بفهمد و خودش درباره ارتباط آن‌ها فکر کند.این جذابیت، دروازه ورود است؛ نه هدف نهایی. هیجان آزمایش توجه نوجوان را جلب می‌کند، اما این فهم و گفت‌وگوی پس از آزمایش است که به شکل‌گیری یادگیری معنادار کمک می‌کند.
هدف من فقط اجرای چند آزمایش هیجان‌انگیز نیست؛ می‌خوام از مسیر علم، زمینه‌ای برای پرسشگری، تفکر، شناخت آفرینش و رشد مهارت‌های زندگی فراهم کنم
اما شاید بپرسید: چرا آزمایش علمی؟ چه ارتباطی با تربیت و معرفت دارد؟🪐از شناخت طبیعت تا شناخت خدااز نگاه دینی، شناخت خدا تنها به شنیدن و خواندن محدود نمی‌شود. می‌توان با تأمل در آفرینش و قوانین حاکم بر آن، به شناخت عمیق‌تری رسید و با افعال الهی آشنا شد... آیات و روایات، ما را با کلام الهی آشنا می‌کنند و علم، با کشف قوانین و نظم حاکم بر طبیعت، پنجره‌ای به سوی شناخت آفرینش می‌گشاید.پس وقتی با بچه‌ها آزمایش علمی انجام می‌دهیم، علاوه بر یادگیری علم، فرصتی فراهم می‌کنیم تا درباره نظم، شگفتی‌ها و پیچیدگی‌های آفرینش تأمل کنند.یادگیری عمیق‌تر از مسیر تجربهدر علوم تربیتی، یادگیری فعال بر مشارکت مستقیم یادگیرنده در فرایند یادگیری تأکید دارد. وقتی نوجوان خودش مشاهده می‌کند، پیش‌بینی می‌کند، آزمایش انجام می‌دهد و نتیجه را تحلیل می‌کند، فرصت بیشتری برای فهم مفاهیم و اصلاح برداشت‌های اشتباه خود پیدا می‌کند.البته صرفاً دیدن یک آزمایش، یادگیری عمیق را تضمین نمی‌کند؛ پرسیدن سؤال، توضیح چرایی پدیده و گفت‌وگو درباره نتیجه، نقش مهمی در یادگیری دارد.هر آزمایش، فرصتی برای یک درس تربیتیگاهی از دل یک آزمایش ساده، می‌توان به مفاهیم تربیتی رسید.مثلاً در آزمایش نشاسته ذرت و آب، با یک سیال غیرنیوتنی روبه‌رو هستیم؛ یعنی ماده‌ای که در اثر وارد شدن نیروی ناگهانی، مقاومت بیشتری در برابر تغییر شکل نشان می‌دهد.این پدیده می‌تواند بهانه‌ای برای گفت‌وگو درباره اتحاد و همبستگی باشد؛ البته با یک تفاوت مهم: در آزمایش، علت رفتار ماده یک ویژگی فیزیکی است، اما در جامعه، همکاری و همبستگی انسان‌ها به عوامل متعددی مانند اعتماد، مسئولیت‌پذیری و هماهنگی بستگی دارد.تقویت تفکر علمی و مهارت حل مسئلهآزمایش علمی فرصت مناسبی است تا نوجوان یاد بگیرد هر ادعایی را بدون بررسی نپذیرد؛ سؤال بپرسد، فرضیه بسازد، شواهد را بررسی کند و بر اساس مشاهده و استدلال نتیجه بگیرد.این مهارت فقط در درس علوم کاربرد ندارد؛ در تصمیم‌گیری‌های روزمره، تشخیص اطلاعات نادرست و مواجهه با مسائل زندگی نیز به کار می‌آید.پیوند علم با تربیت و معرفتنوجوانان معمولاً با تجربه‌های دیدنی و مشارکتی ارتباط خوبی برقرار می‌کنند. آزمایش علمی می‌تواند توجه آن‌ها را جلب کند و بستری برای گفت‌وگو درباره مفاهیم اخلاقی، اجتماعی و معرفتی فراهم آورد.نکته مهم این است که پیام تربیتی را به آزمایش تحمیل نکنیم؛ بلکه با پرسش‌های درست، به نوجوان کمک کنیم تفاوت میان واقعیت علمی و برداشت تربیتی را بفهمد و خودش درباره ارتباط آن‌ها فکر کند.این جذابیت، دروازه ورود است؛ نه هدف نهایی. هیجان آزمایش توجه نوجوان را جلب می‌کند، اما این فهم و گفت‌وگوی پس از آزمایش است که به شکل‌گیری یادگیری معنادار کمک می‌کند.هدف من فقط اجرای چند آزمایش هیجان‌انگیز نیست؛ می‌خوام از مسیر علم، زمینه‌ای برای پرسشگری، تفکر، شناخت آفرینش و رشد مهارت‌های زندگی فراهم کنم
کارگاه آموزشی آشنایی با دوران بلوغ (سطح دو) ویژه دانش‌آموزانی که سطح یک رو شرکت کرده بودند. قرار است مهارت آموزان در این کارگاه، یاد بگیرند چگونه آگاهانه و سالم از دوران بلوغ عبور کنند موضوعات و اهداف کارگاه: مرور نکاتی که جلسه قبل بیان شده بود.اضافه کردن موارد دیگر در رابطه با بلوغ که نیاز است دانش آموزان بدانند. پاسخ به پرسش‌ها و ابهامات دانش‌آموزان مدرس کارگاه:سیدمحمد میریدانشجوی دکتری (سطح ۴) مشاوره اسلامیکارشناس و فعال کودک و نوجوان مکان: مسجد ثارالله امیرآباد شمالی زمان: پنجشنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۵ ساعت: ۱۴.۳۰ تا ۱۷ سرمایه‌گذاری: ۶۵۰ هزار تومان ظرفیت: محدوداولیت با کسانی هست که جلسه سطح یک رو شرکت کرده اند.
برای ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر، به «ادمین چارمیم» در بله پیام دهید: @charmim_admin یک قدم آگاهانه برای عبور سالم‌تر از دوران بلوغ مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۶مدرسه مهارتی «چارمیم» کارگاه آموزشی آشنایی با دوران بلوغ (سطح دو) ویژه دانش‌آموزانی که سطح یک رو شرکت کرده بودند. قرار است مهارت آموزان در این کارگاه، یاد بگیرند چگونه آگاهانه و سالم از دوران بلوغ عبور کنند موضوعات و اهداف کارگاه: مرور نکاتی که جلسه قبل بیان شده بود. اضافه کردن موارد دیگر در رابطه با بلوغ که نیاز است دانش آموزان بدانند. پاسخ به پرسش‌ها و ابهامات دانش‌آموزان مدرس کارگاه: سیدمحمد میری دانشجوی دکتری (سطح ۴) مشاوره اسلامی کارشناس و فعال کودک و نوجوان مکان: مسجد ثارالله امیرآباد شمالی زمان: پنجشنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۵ ساعت: ۱۴.۳۰ تا ۱۷ سرمایه‌گذاری: ۶۵۰ هزار تومان ظرفیت: محدود اولیت با کسانی هست که جلسه سطح یک رو شرکت کرده اند. برای ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر، به «ادمین چارمیم» در بله پیام دهید: @charmim_admin یک قدم آگاهانه برای عبور سالم‌تر از دوران بلوغ مدرسه مهارتی چارمیم کارگاه‌ها و اردوهای مهارتی دانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim
کارگاه آموزشی آشنایی با دوران بلوغ (سطح دو) ویژه دانش‌آموزانی که سطح یک رو شرکت کرده بودند. قرار است مهارت آموزان در این کارگاه، یاد بگیرند چگونه آگاهانه و سالم از دوران بلوغ عبور کنند موضوعات و اهداف کارگاه: مرور نکاتی که جلسه قبل بیان شده بود. اضافه کردن موارد دیگر در رابطه با بلوغ که نیاز است دانش آموزان بدانند. پاسخ به پرسش‌ها و ابهامات دانش‌آموزان مدرس کارگاه: سیدمحمد میری دانشجوی دکتری (سطح ۴) مشاوره اسلامی کارشناس و فعال کودک و نوجوان مکان: مسجد ثارالله امیرآباد شمالی زمان: پنجشنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۵ ساعت: ۱۴.۳۰ تا ۱۷ سرمایه‌گذاری: ۶۵۰ هزار تومان ظرفیت: محدود اولیت با کسانی هست که جلسه سطح یک رو شرکت کرده اند. برای ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر، به «ادمین چارمیم» در بله پیام دهید: @charmim_admin یک قدم آگاهانه برای عبور سالم‌تر از دوران بلوغ مدرسه مهارتی چارمیم کارگاه‌ها و اردوهای مهارتی دانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mimسلام و ادب وقت بخیر
ظرفیت کارگاه آشنایی با دوران بلوغ (سطح۲) برای پنجشنبه این هفته تکمیل شد
ان شاالله هفته‌های بعد مجدد اطلاع رسانی می‌شود
سپاس از شما
ظرفیت کارگاه آشنایی با دوران بلوغ (سطح۲) برای پنجشنبه این هفته تکمیل شدان شاالله هفته‌های بعد مجدد اطلاع رسانی می‌شود
سپاس از شما
۸۱
یک روز جذاب، پرهیجان و به‌یادماندنی در سازمان انرژی اتمیاین بار، سازمان انرژی اتمی از مجموعه «چارمیم» دعوت کرد تا در برنامه قرآنی خود، با اجرای فعالیت‌های متنوع و مهارتی، لحظاتی شاد و خاطره‌انگیز برای بچه‌ها رقم بزنیم...
ما هم با مجموعه‌ای از آیتم‌های هیجان‌انگیز و سرگرم‌کننده به میدان آمدیم تا در کنار فضای معنوی این مراسم، فرصتی برای شادی، تحرک، تجربه و تعامل بچه‌ها فراهم کنیم. 🥳
لیزرتگ، گردونه هیجان، موش و چکش، شوت دارت و فوتبال حبابی از جمله آیتم‌هایی بودند که حسابی مورد استقبال دخترها و پسرها قرار گرفتند.جذابیت برنامه هم آن‌قدر زیاد بود که پدرها و مادرها هم دلشان می‌خواست وارد میدان شوند و در این هیجان شریک باشند
خلاصه اینکه یک روز پر از خنده، انرژی و خاطرات شیرین برای بچه‌ها و خانواده‌هایشان ساختیم؛ روزی که در کنار حال‌وهوای قرآنی، طعم شیرین شادی و باهم‌بودن را هم به همراه داشت.
ممنون از مسئولین این سازمان بابت اعتماد و فرصتی که برای رقم زدن این تجربه زیبا در اختیار مجموعه چارمیم قرار دادند. مدرسه مهارتی چارمیمکارگاهها و اردوهای مهارتیدانش افزایی و اردوهای خانوادگی @char_mim۷۱