قابل توجه دانش آموزان تمام پایه هاعزیزان شرط تایید ثبت نام شما در سامانه دانش آموزی، سیدا انجام آزمون غربالگری و استعدادیابی می باشد.لطفا اگر تا کنون موفق به انجام این مهم نشدید هر چه سریعتر مطابق راهنما اقدام بفرماییدبسیار مهم
هر بار که فرزندانمان را نجات میدهیم، بالای سرشان میایستیم یا به هر طریقی آنها را از مشکلات محافظت میکنیم، پیامی بسیار واضح به آنها میفرستیم: آنها بیکفایت، ناتوان و غیرقابل اعتماد تلقی میشوند. علاوه بر این، به آنها یاد میدهیم که به ما وابسته باشند و در نتیجه آنها را از فرصت کسب شایستگی و آمادگی برای زندگی که وظیفه ما به عنوان والدین است، محروم میکنیم.اما حقیقتی وجود دارد که تحقیقات روزافزون آن را تأیید میکند: کودکانی که والدینشان به آنها اجازه شکست خوردن نمیدهند ، کمتر درگیر تحصیل میشوند ، اشتیاق کمتری به تحصیل دارند، انگیزه کمتری دارند و در نهایت عملکرد ضعیفتری نسبت به کودکانی دارند که والدینشان از استقلال آنها حمایت میکنند.
بنابراین باید به آنها پذیرش شکست ، یادگیری از خطا و تلاش مجدد را برای به دست آوردن موفقیت یاد داد .
بنابراین باید به آنها پذیرش شکست ، یادگیری از خطا و تلاش مجدد را برای به دست آوردن موفقیت یاد داد .
درباره رشته المپیادیات سوال یا دغدغهای داری؟ دوست داری با کسی که خودش این مسیر پر چالش رو تجربه کرده، از نزدیک در ارتباط باشی؟
خبر خوب اینه که تیم منتورهای المپیاد دقیقاً برای همین اینجان! آنها چه به صورت حضوری و چه آنلاین در کنار شما هستند تا مسیر رو براتون هموارتر کنن.
وظیفه منتورها چیه و چطور میتونن کمکت کنن؟منتورهای ما قرار است از نزدیک با شما در ارتباط باشند تا: ابهامات و سوالات شما رو درباره مسیر المپیاد برطرف کنن. بهترین منابع مطالعاتی رو بهتون معرفی کنن. به شما انگیزه بدن و در برنامهریزیها و جزئیات مسیر راهنماییتون کنن. برای شروع ارتباط، به منتور رشته خودت پیام بده:🧬 منتور زیستشناسی:
@mal_de_coucou🧪 منتور شیمی:
@Yekidmamoliforcaleg🧲 منتور فیزیک:
@YCCMS08 منتور نجوم: @zahraamaj منتور کامپیوتر و Ai: @Kimmalek
وبینار آشنایی با المپیاد سواد رسانهای
منابع المپیاد سواد رسانهای شیوههای مطالعه مزایای المپیاد سواد رسانهای انتقال تجربهی المپیاد معرفی کلاسها و آزمونهای آزمایشی
ارائهدهندگان وبینار آشنایی با المپیاد سواد رسانهای مجموعهی گراف:
سید ایلیا نظامخواه: مدال نقرهی هشتمین دورهی المپیاد سواد رسانهای
محمد ملیانیان: مدال برنز هشتمین دورهی المپیاد سواد رسانهای
زمان برگزاری وبینار: دوشنبه مورخ ۱۴۰۵/۶/۱۶، ساعت ۱۷ تا ۱۹ پلتفرم برگزاری وبینار: گوگل میتلینک وبینار ۱۵ دقیقه قبل از جلسه در کانال قرار میگیرد.
شرکت در این وبینار برای تمامی علاقهمندان به المپیاد سواد رسانهای کاملاً آزاد و رایگان است و منتظر حضور گرم تمامی عزیزان هستیم.
به ما بپیوندید:@Graph_Edu@Mediagraphi1
منابع المپیاد سواد رسانهای شیوههای مطالعه مزایای المپیاد سواد رسانهای انتقال تجربهی المپیاد معرفی کلاسها و آزمونهای آزمایشیارائهدهندگان وبینار آشنایی با المپیاد سواد رسانهای مجموعهی گراف:
سید ایلیا نظامخواه: مدال نقرهی هشتمین دورهی المپیاد سواد رسانهای محمد ملیانیان: مدال برنز هشتمین دورهی المپیاد سواد رسانهای زمان برگزاری وبینار: دوشنبه مورخ ۱۴۰۵/۶/۱۶، ساعت ۱۷ تا ۱۹ پلتفرم برگزاری وبینار: گوگل میتلینک وبینار ۱۵ دقیقه قبل از جلسه در کانال قرار میگیرد. شرکت در این وبینار برای تمامی علاقهمندان به المپیاد سواد رسانهای کاملاً آزاد و رایگان است و منتظر حضور گرم تمامی عزیزان هستیم. به ما بپیوندید:@Graph_Edu@Mediagraphi1قابل توجه دانش آموزان عزیز علاقه مند به شرکت در المپیادهای علمی
۳ روز مانده تا اجرای مانور یکروزه تکمیل آزمونهای غربالگری و استعدادیابیدانشآموزان عزیز پایههای هفتم تا دوازدهم، آماده باشید!
چهارشنبه ۱۸ شهریورماه ۱۴۰۵روز اجرای مانور یکروزه تکمیل آزمونهاست. آزمون غربالگری جامع سلامت روان ـ اجتماعی آزمون استعدادیابی هدف فقط تکمیل آزمون نیست؛ دقت و صداقت در پاسخگویی اهمیت ویژهای دارد. پاسخهای دقیق شما کمک میکند شناخت بهتری از توانمندیها، علایق و نیازهای شما داشته باشیم. از دانشآموزان و والدین گرامی میخواهیم از هماکنون برای تکمیل هر دو آزمون آماده باشند.سه روز تا یک گام مهم برای شناخت بهتر خودت!
واحد مشاوره دبیرستان علم و فرهنگ#کنکور۱۴۰۵ | #انتخاب_رشته
تله های روانشناختی و شگردهای اقناعی انتخاب رشته ۱۴۰۵
۱. تله «ظرفیت محدود»«فقط چند ظرفیت باقی مانده»، «ثبتنام فقط تا امشب»؛ ایجاد حس کمیابی و ترس از دست دادن فرصت، داوطلب را به تصمیم عجولانه سوق میدهد.
۲. تله «فشار زمانی»وقتی برای تصمیمی مهم، فرصت بررسی، مقایسه و پرسوجو از داوطلب گرفته میشود، احتمال تصمیم هیجانی افزایش مییابد.
۳. تله «تضمین قبولی»عباراتی مانند «قبولی تضمینی» یا «تضمین رشتههای برتر» باید با دقت بررسی شوند. باید مشخص شود دقیقاً چه چیزی، با چه شرایطی و بر اساس چه ضابطهای تضمین شده است.
۴. تله «ویترین رتبههای برتر»نمایش تعداد زیادی رتبه و قبولی درخشان، بدون ارائه تصویر کامل از تعداد کل مراجعان و نتایج آنها، ممکن است تصویری یکطرفه از عملکرد یک مجموعه ایجاد کند.
۵. تله «رتبه مشابه = قبولی مشابه»قبولی سالهای گذشته میتواند دادهای برای تحلیل باشد، اما نباید بهعنوان نتیجه قطعی برای داوطلب امسال تلقی شود.
۶. تله «ترساندن از اشتباه»«یک اشتباه، زحمات یک سالت را نابود میکند!»؛ ایجاد ترس شدید میتواند قدرت تحلیل منطقی داوطلب را کاهش داده و او را به خرید فوری خدمات سوق دهد.
۷. تله «ما تنها راه مطمئن هستیم»اگر یک مجموعه تلاش کند تمام گزینههای دیگر را بیاعتبار و خود را تنها راه رسیدن به انتخاب رشته صحیح معرفی کند، لازم است ادعاها و شواهد آن با دقت بررسی شود.
۸. تله «تأیید اجتماعی»«هزاران داوطلب به ما اعتماد کردهاند» یا «اکثر رتبههای برتر با ما هستند» لزوماً به معنای مناسب بودن این خدمت برای شما نیست.
۹. تله «چهره و اعتبار»استفاده از افراد مشهور، رتبههای برتر یا چهرههای آموزشی میتواند اعتبار آن فرد را به یک خدمت منتقل کند؛ اما تجربه یک فرد، بهتنهایی تضمینکننده کیفیت خدمت برای همه داوطلبان نیست.
۱۰. تله «تخفیف بزرگ»گاهی ذهن داوطلب به جای بررسی ارزش واقعی خدمت، درگیر درصد تخفیف میشود. سؤال اصلی این است: در برابر مبلغ پرداختی دقیقاً چه خدمتی دریافت میکنم؟
۱۱. تله «بمباران اطلاعاتی»تعداد زیاد نمودار، جدول، رتبه، اصطلاحات تخصصی و آمار، الزاماً به معنای تحلیل علمیتر نیست. مهم، روش تحلیل و کیفیت دادهها است.
۱۲. تله «اختصاصی بودن»عبارتهایی مانند «تحلیل کاملاً اختصاصی» باید قابل تعریف باشند: چه اطلاعاتی بررسی میشود؟ چه کسی تحلیل میکند؟ خروجی اختصاصی دقیقاً چیست؟
۱۳. تله «فروش اضطراب به والدین»گاهی تبلیغات به جای داوطلب، نگرانی والدین را هدف قرار میدهد؛ با عباراتی مانند «آینده فرزندتان را به شانس نسپارید». نگرانی نباید جایگزین ارزیابی منطقی کیفیت خدمات شود.
۱۴. تله «ترس از دست دادن» (FOMO)«اگر این رشته را نزنی، شاید دیگر چنین فرصتی نداشته باشی.» این جمله ذهن را از سؤال «آیا این انتخاب برای من مناسب است؟» به سمت «نکند این فرصت را از دست بدهم؟» میبرد.
۱۵. تله «اقتدار ظاهری»عباراتی مانند «الگوریتم اختصاصی»، «سیستم هوشمند»، «بانک اطلاعاتی منحصربهفرد» و «تحلیل فوقتخصصی» زمانی ارزش دارند که پشتوانه، روش و خروجی قابل ارزیابی داشته باشند.
۱۶. تله «دوگانهسازی»«یا انتخاب رشته حرفهای، یا از دست رفتن شانس قبولی!» در حالی که داوطلب میتواند از روشهای مختلف تحقیق، مشاوره و تحلیل استفاده کند.
۱۷. تله «لنگر ذهنی»گاهی یک عدد یا جمله مانند «با این رتبه فلان رشته غیرممکن است» یا «فلان رشته تقریباً قطعی است» به نقطه مرجع ذهنی داوطلب تبدیل میشود؛ در حالی که تصمیم باید بر اساس مجموعهای از عوامل گرفته شود.
۱۸. تله «فقط موفقیتها را ببین»پرسش حرفهای این است: جامعه آماری کامل کجاست؟ تعداد کل مراجعان، شرایط اولیه آنها و نتایج کلی چه بوده است؟
پیش از انتخاب مؤسسه یا مشاور، این ۵ سؤال را بپرسید:
۱. دقیقاً چه خدمتی دریافت میکنم؟۲. تحلیل بر اساس چه داده و روشی انجام میشود؟۳. ادعاهای تبلیغاتی قابل اثبات هستند؟۴. آمار موفقیت مربوط به کل مراجعان است یا فقط نمونههای منتخب؟۵. آیا برای تصمیمگیری، فرصت کافی برای مقایسه و بررسی دارم؟
تله های روانشناختی و شگردهای اقناعی انتخاب رشته ۱۴۰۵ ۱. تله «ظرفیت محدود»«فقط چند ظرفیت باقی مانده»، «ثبتنام فقط تا امشب»؛ ایجاد حس کمیابی و ترس از دست دادن فرصت، داوطلب را به تصمیم عجولانه سوق میدهد. ۲. تله «فشار زمانی»وقتی برای تصمیمی مهم، فرصت بررسی، مقایسه و پرسوجو از داوطلب گرفته میشود، احتمال تصمیم هیجانی افزایش مییابد. ۳. تله «تضمین قبولی»عباراتی مانند «قبولی تضمینی» یا «تضمین رشتههای برتر» باید با دقت بررسی شوند. باید مشخص شود دقیقاً چه چیزی، با چه شرایطی و بر اساس چه ضابطهای تضمین شده است. ۴. تله «ویترین رتبههای برتر»نمایش تعداد زیادی رتبه و قبولی درخشان، بدون ارائه تصویر کامل از تعداد کل مراجعان و نتایج آنها، ممکن است تصویری یکطرفه از عملکرد یک مجموعه ایجاد کند. ۵. تله «رتبه مشابه = قبولی مشابه»قبولی سالهای گذشته میتواند دادهای برای تحلیل باشد، اما نباید بهعنوان نتیجه قطعی برای داوطلب امسال تلقی شود. ۶. تله «ترساندن از اشتباه»«یک اشتباه، زحمات یک سالت را نابود میکند!»؛ ایجاد ترس شدید میتواند قدرت تحلیل منطقی داوطلب را کاهش داده و او را به خرید فوری خدمات سوق دهد. ۷. تله «ما تنها راه مطمئن هستیم»اگر یک مجموعه تلاش کند تمام گزینههای دیگر را بیاعتبار و خود را تنها راه رسیدن به انتخاب رشته صحیح معرفی کند، لازم است ادعاها و شواهد آن با دقت بررسی شود. ۸. تله «تأیید اجتماعی»«هزاران داوطلب به ما اعتماد کردهاند» یا «اکثر رتبههای برتر با ما هستند» لزوماً به معنای مناسب بودن این خدمت برای شما نیست. ۹. تله «چهره و اعتبار»استفاده از افراد مشهور، رتبههای برتر یا چهرههای آموزشی میتواند اعتبار آن فرد را به یک خدمت منتقل کند؛ اما تجربه یک فرد، بهتنهایی تضمینکننده کیفیت خدمت برای همه داوطلبان نیست. ۱۰. تله «تخفیف بزرگ»گاهی ذهن داوطلب به جای بررسی ارزش واقعی خدمت، درگیر درصد تخفیف میشود. سؤال اصلی این است: در برابر مبلغ پرداختی دقیقاً چه خدمتی دریافت میکنم؟ ۱۱. تله «بمباران اطلاعاتی»تعداد زیاد نمودار، جدول، رتبه، اصطلاحات تخصصی و آمار، الزاماً به معنای تحلیل علمیتر نیست. مهم، روش تحلیل و کیفیت دادهها است. ۱۲. تله «اختصاصی بودن»عبارتهایی مانند «تحلیل کاملاً اختصاصی» باید قابل تعریف باشند: چه اطلاعاتی بررسی میشود؟ چه کسی تحلیل میکند؟ خروجی اختصاصی دقیقاً چیست؟ ۱۳. تله «فروش اضطراب به والدین»گاهی تبلیغات به جای داوطلب، نگرانی والدین را هدف قرار میدهد؛ با عباراتی مانند «آینده فرزندتان را به شانس نسپارید». نگرانی نباید جایگزین ارزیابی منطقی کیفیت خدمات شود. ۱۴. تله «ترس از دست دادن» (FOMO)«اگر این رشته را نزنی، شاید دیگر چنین فرصتی نداشته باشی.» این جمله ذهن را از سؤال «آیا این انتخاب برای من مناسب است؟» به سمت «نکند این فرصت را از دست بدهم؟» میبرد. ۱۵. تله «اقتدار ظاهری»عباراتی مانند «الگوریتم اختصاصی»، «سیستم هوشمند»، «بانک اطلاعاتی منحصربهفرد» و «تحلیل فوقتخصصی» زمانی ارزش دارند که پشتوانه، روش و خروجی قابل ارزیابی داشته باشند. ۱۶. تله «دوگانهسازی»«یا انتخاب رشته حرفهای، یا از دست رفتن شانس قبولی!» در حالی که داوطلب میتواند از روشهای مختلف تحقیق، مشاوره و تحلیل استفاده کند. ۱۷. تله «لنگر ذهنی»گاهی یک عدد یا جمله مانند «با این رتبه فلان رشته غیرممکن است» یا «فلان رشته تقریباً قطعی است» به نقطه مرجع ذهنی داوطلب تبدیل میشود؛ در حالی که تصمیم باید بر اساس مجموعهای از عوامل گرفته شود. ۱۸. تله «فقط موفقیتها را ببین»پرسش حرفهای این است: جامعه آماری کامل کجاست؟ تعداد کل مراجعان، شرایط اولیه آنها و نتایج کلی چه بوده است؟پیش از انتخاب مؤسسه یا مشاور، این ۵ سؤال را بپرسید:۱. دقیقاً چه خدمتی دریافت میکنم؟۲. تحلیل بر اساس چه داده و روشی انجام میشود؟۳. ادعاهای تبلیغاتی قابل اثبات هستند؟۴. آمار موفقیت مربوط به کل مراجعان است یا فقط نمونههای منتخب؟۵. آیا برای تصمیمگیری، فرصت کافی برای مقایسه و بررسی دارم؟
