🟩🟨🟧
در زمانهای که هر صفحهای به منبری کوچک تبدیل شده، بسیاری از ما بیآنکه مکثی در نادانی خود کنیم، آمادهایم برای جهان نسخه بپیچیم؛ از زندگی دیگران تا سرنوشت جامعه. گویی نقش معلم بودن از ما آسانتر خواسته میشود تا شجاعت شاگرد ماندن. اما حقیقت اغلب نه در صدای بلند نصیحت، بلکه در فروتنیِ گفتنِ "نمیدانم" و در هنر گوش دادن متولد میشود.
به کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://eitaa.com/hekmattarbiat/821🪀 @hekmattarbiat
در زمانهای که هر صفحهای به منبری کوچک تبدیل شده، بسیاری از ما بیآنکه مکثی در نادانی خود کنیم، آمادهایم برای جهان نسخه بپیچیم؛ از زندگی دیگران تا سرنوشت جامعه. گویی نقش معلم بودن از ما آسانتر خواسته میشود تا شجاعت شاگرد ماندن. اما حقیقت اغلب نه در صدای بلند نصیحت، بلکه در فروتنیِ گفتنِ "نمیدانم" و در هنر گوش دادن متولد میشود.به کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://eitaa.com/hekmattarbiat/821🪀 @hekmattarbiat۱
۱
۱
۱بازارسال شده از
لا اله الا الله...
آیا مدرسه امروز دچار فقر تخیل نشده است؟مدرسه، تخیل را به سرگرمی و زنگ تفریح تقلیل داده؛ در حالی که تخیل، یک ضرورت شناختی، هیجانی و تربیتی است.
تخیل یعنی توان دیدنِ آنچه هنوز نیست؛ یعنی تمرینِ گشودن افقهای تازه. از این منظر، تخیل تنها خاستگاه خلاقیت نیست، بلکه تمرینِ بینهایتپذیری انسان است. اگر این ظرفیت در کودک پرورش نیابد، نسبت او با حقیقت، معنا و خالق نیز بهسختی عمق خواهد یافت. شاید یکی از بحرانهای پنهان آموزش امروز، نه فقر اطلاعات، بلکه فقر تخیل باشد؛ و شاید نخستین گام در تربیتِ حکمتبنیان، بازگرداندن تخیل به متن زندگی مدرسه باشد، نه حاشیه آن.#سید_محمد_نوروزیان به کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://eitaa.com/hekmattarbiat/821🪀 @hekmattarbiat
🪀ما علم را میاندوزیم؛ اما حکمت، ما را میسازد.علم میپرسد: «چه بیاموزم؟»؛ حکمت میپرسد: «از چه رها شوم؟» تربیت حکمتبنیان فقط افزودنِ دانستهها نیست؛ پالودنِ ترس، تعصب، غرور و توهم دانایی است. گاهی عمیقترین یادگیری، نه در بهدست آوردن، بلکه در آگاهانه از دست دادن است
#سید_محمد_نوروزیانبه کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://eitaa.com/hekmattarbiat/821🪀 @hekmattarbiat
علم میپرسد: «چه بیاموزم؟»؛ حکمت میپرسد: «از چه رها شوم؟» تربیت حکمتبنیان فقط افزودنِ دانستهها نیست؛ پالودنِ ترس، تعصب، غرور و توهم دانایی است. گاهی عمیقترین یادگیری، نه در بهدست آوردن، بلکه در آگاهانه از دست دادن است#سید_محمد_نوروزیان
به کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://eitaa.com/hekmattarbiat/821🪀 @hekmattarbiat۱
۱
۱
نشست مجازی | مدیریت یادگیریهای از دسترفتهوقتی مدرسه از جریان پیوسته آموزش فاصله میگیرد، نه فقط زمان؛ که بخشی از فرصتهای یادگیری، رشد و آینده دانشآموزان نیز در معرض تهدید قرار میگیرد. «یادگیریهای از دسترفته» مسئلهای راهبردی برای مدیران، سیاستگذاران و معلمان است.در این نشست تخصصی، تلاش میکنیم به این پرسشهای اساسی پاسخ دهیم: یادگیریهای از دسترفته چگونه شکل میگیرند؟ مدیران مدارس چگونه میتوانند این شکاف را شناسایی و اولویتبندی کنند؟ چه راهبردهایی برای جبران، بازآفرینی و مدیریت اثربخش یادگیریها وجود دارد؟ مدرسه در مواجهه با بحرانها چگونه میتواند تداوم یادگیری را حفظ کند؟ مدیر نشست: دکتر حیدر تورانی میهمانان: دکتر علی خلخالی | دکتر سید محمد نوروزیاناگر دغدغه آینده آموزش، کیفیت یادگیری و نقش مدرسه در عبور از بحرانها را دارید، این نشست را از دست ندهید.
زمان:۵ مرداد ۱۴۰۵ ساعت ۸.۳۰ تا ۱۰.۳۰ صبح
لینک شرکت در نشست:https://www.skyroom.online/ch/oerp1/office-of-publications-and-educational-technology#مدیریت_یادگیری #یادگیری_از_دست_رفته #مدیریت_مدرسه #آموزش_و_پرورش #رهبری_آموزشی #مدرسه #توسعه_آموزش
به کانال تربیتحکمتبنیان بپیوندید.https://t.me/hekmattarbiat/1508🪀 @hekmattarbiat
۲