سومین نشست از سلسلهنشستهای «مردم و مدرسه» با موضوع «مشارکت خانواده در اداره مدرسه از منظر حکمرانی»، با همّت اندیشکده محیا برگزار شد. در این نشست، دکتر عبدالحسینزاده، عضو هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران و معاون سابق دفتر مطالعات حکمرانی مرکز پژوهشهای مجلس، ظرفیتهای ادبیات حکمرانی برای بازاندیشی در مسئله مشارکت خانوادهها در نظام آموزشی را تبیین کرد. در این نشست، #حکمرانی بهعنوان رویکردی متمایز از الگوی سنتی اداره دولتمحور معرفی شد. بر این اساس، حکمرانی بر این ایده استوار است که مسائل عمومی تنها از طریق دولت قابل حل نیستند و اداره آنها نیازمند درگیرسازی طیفی از ذینفعان و کنشگران اجتماعی در فرایند تصمیمگیری است. یکی از محورهای اصلی بحث، این بود که مسئله مشارکت، صرفاً «افزایش مشارکت» نیست؛ بلکه طراحی صحیح عرصهها، سطوح و سازوکارهای مشارکت است. از این منظر، مشارکت یک مفهوم طیفی است که از اطلاعرسانی و مشورت آغاز میشود و تا شراکت، همیاری و واگذاری بخشی از اختیار و مسئولیت ادامه مییابد؛ بنابراین، هر نوع حضور مردم در فرایندهای تصمیمگیری را نمیتوان مشارکت مؤثر و معنادار دانست. در ادامه، دو الگوی #حکمرانی_مشارکتی و #حکمرانی_تقسیمشده بهعنوان دو چارچوب متفاوت برای تحلیل مشارکت خانوادهها معرفی شد. در الگوی نخست، تمرکز بر فراهم کردن امکان مشارکت برای همه افراد و ذینفعان است؛ در حالی که الگوی دوم، مشارکت را در گرو بازتعریف سهم و اختیارات نهادهای مختلف در تصمیمگیری میداند. با تطبیق این چارچوبها بر مسئله #خانواده_و_مدرسه، این پرسش مطرح شد که خانوادهها در ساختار کنونی آموزش و پرورش، واقعاً در چه حوزههایی و با چه میزان اختیار در اداره مدرسه مشارکت دارند؟ از این منظر، سازوکارهایی مانند انجمن اولیا و مربیان و مدارس هیئتامنایی نیز مورد بازخوانی قرار گرفت و این پرسش مطرح شد که آیا این نهادها توانستهاند مشارکت واقعی ایجاد کنند یا عمدتاً در سطحی نمادین و تشریفاتی باقی ماندهاند. در بخش پایانی نشست، بر ضرورت اتخاذ نگاهی واقعبینانه به مشارکت تأکید شد. بر این اساس، مشارکت لزوماً به افزایش سرعت یا حتی کیفیت تصمیمگیری در کوتاهمدت منجر نمیشود؛ بلکه نیازمند صرف زمان، پذیرش مسئولیت و بازطراحی تدریجی سازوکارهای حکمرانی است. از همین منظر، یکی از پیشنهادهای محوری نشست، شناسایی «گرهگاههای مشارکت» در نظام آموزشی بود. یعنی پیش از توسعه مشارکت، باید مشخص شود که در کدام حوزهها حضور خانوادهها امکانپذیرتر، اثربخشتر و متناسبتر با ظرفیتهای موجود است. در این نگاه، #مردمی_سازی آموزش و پرورش نه به معنای مشارکت در همه امور، بلکه به معنای طراحی هوشمندانه عرصههایی است که مشارکت در آنها میتواند به بهبود حکمرانی آموزشی منجر شود. اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا۴
اندیشکده محیا با همکاری خانهی اندیشهورزان برگزار میکند: سلسله نشستهای تخصصی مردم و مدرسه امکانسنجی و بررسی چالشها، فرصتها، الزامها و پیشنیازهای مشارکت خانوادهها در اداره مدارس نشست چهارم با حضور: دکتر فاطمه قاسمپورعضو هیات علمی پژوهشکده زن و خانواده و مسئول کمیته زنان و خانواده مجمع تشخیص مصلحت نظام یکشنبه ۴ مردادماه - ساعت ۱۷ الی ۱۹ خانه اندیشهورزان - کافه غربی ظرفیت محدود | جهت شرکت در نشست، ثبتنام کنید. اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا۴اندیشکده محیا اندیشکده محیا با همکاری خانهی اندیشهورزان برگزار میکند: سلسله نشستهای تخصصی مردم و مدرسه امکانسنجی و بررسی چالشها، فرصتها، الزامها و پیشنیازهای مشارکت خانوادهها در اداره مدارس نشست چهارم با حضور: دکتر فاطمه قاسمپور عضو هیات علمی پژوهشکده زن و خانواده و مسئول کمیته زنان و خانواده مجمع تشخیص مصلحت نظام یکشنبه ۴ مردادماه - ساعت ۱۷ الی ۱۹ خانه اندیشهورزان - کافه غربی ظرفیت محدود | جهت شرکت در نشست، ثبتنام کنید. اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا
اندیشکده محیا با همکاری خانهی اندیشهورزان برگزار میکند: سلسله نشستهای تخصصی مردم و مدرسه امکانسنجی و بررسی چالشها، فرصتها، الزامها و پیشنیازهای مشارکت خانوادهها در اداره مدارس نشست چهارم با حضور: دکتر فاطمه قاسمپور عضو هیات علمی پژوهشکده زن و خانواده و مسئول کمیته زنان و خانواده مجمع تشخیص مصلحت نظام یکشنبه ۴ مردادماه - ساعت ۱۷ الی ۱۹ خانه اندیشهورزان - کافه غربی ظرفیت محدود | جهت شرکت در نشست، ثبتنام کنید. اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا سلسله نشستهای تخصصی «مردم و مدرسه»در ادامه سلسله نشستهای تخصصی اندیشکده محیا با موضوع «امکانسنجی و بررسی چالشها، فرصتها، الزامها و پیشنیازهای مشارکت خانوادهها در اداره مدارس»، اینبار میزبان دکتر فاطمه قاسمپور خواهیم بود.
چرا دکتر فاطمه قاسمپور؟دکتر قاسمپور، عضو هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده، دانشآموخته فلسفه و پژوهشگر حوزه سیاستگذاری خانواده است. ایشان علاوه بر فعالیتهای علمی و پژوهشی، تجربه حضور در عرصه قانونگذاری و سیاستگذاری را نیز در کارنامه خود دارد؛ از نمایندگی دوره یازدهم مجلس شورای اسلامی و نقشآفرینی در تدوین و پیگیری قوانین حوزه خانواده تا مسئولیت کنونی ریاست کمیته زنان و خانواده دبیرخانه مجمع تشخیص مصلحت نظام.
این امتداد میان پژوهش، سیاستپژوهی و تجربه حکمرانی، نگاه ایشان را به یکی از صاحبنظران حوزه خانواده در کشور تبدیل کرده است.
در این نشست چه موضوعی دنبال میشود؟حضور ایشان در این نشست فرصتی است برای بررسی مسئله مشارکت خانوادهها در مدرسه از منظر سیاستگذاری خانواده؛ اینکه تحولات نهاد خانواده در ایران چه دلالتهایی برای نظام آموزشی دارد، خانواده ایرانی امروز با چه ویژگیها و ظرفیتهایی شناخته میشود و در طراحی الگوهای مشارکت، چگونه میتوان این واقعیتها را در سیاستگذاری و اداره مدارس مورد توجه قرار داد.
در این گفتوگو، موضوعاتی همچون آینده نهاد خانواده در ایران، نسبت خانواده و نظام آموزشی، تنوع الگوهای خانواده ایرانی و الزامات سیاستگذاری برای تقویت نقش خانوادهها در تربیت و اداره مدارس، بهعنوان زمینههایی برای طرح و گفتوگو مورد توجه قرار خواهد گرفت.
این نشست با حضور معلمان، مدیران مدارس، پژوهشگران و علاقهمندان حوزه آموزش برگزار خواهد شد. اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا۲
#گزارش_تصویری سلسلهنشستهای تخصصی «مردم و مدرسه» | نشست چهارم با حضور دکتر فاطمه قاسمپور اندیشکده محیا در اینستاگرام | بله | تلگرام | ایتا۳۱
۳۱
۳۱
۳۱
۳۱
۳۱