به اختصار-حجاب-چرخشهای فرهنگی و دینی.mp3
۰۹:۲۸-۱۳.۹۶ مگابایت
به اختصاردرباره گزارشهای گروه میراث️شماره ۴: گزارش مسئله حجاب، چرخشهای فرهنگی و دینیبا ارائه علیرضا رحمانی️ @mssinst Mssinst.com
حجاب، چرخشهای فرهنگی و دینیدر ضرورت اتخاذ نگاهی جدید به موضوع حجاب
علیرضا رحمانیمدیر پژوهش گروه میراثخبرگزاری ایکنا
در مواجهه با موضوع حجاب معمولاً دو منظر غلبه داشتهاند: یکی منظر فقهی و دینی و دیگری منظر سیاسی. اما آنچه کمتر مورد توجه بوده است، منظر روانشناختی و نسبت آن با بُعد اجتماعی بوده است. پوشاک از دیرباز ارتباط عمیقی با موضوع منزلت اجتماعی داشته است، به علاوه میتوان ارتباط آن را با مفهومی مثل مصرف و سرمایه نمادین، چنانکه جامعهشناس فرانسوی پیر بوردیو مطرح میکند، ملاحظه کرد. حجاب نیز از حیث اینکه در حوزه پوشاک بروز و ظهور یافته است از این قاعده مستثنا نیست و بخش قابل توجهی از این پدیده متأثر از همین بستر بوده و خواهد بود.
آنچه در تصمیمهای سیاستگذاران مفقود است، توجه به انگیزههای افراد در رعایت یا عدم رعایت حجاب است. اینکه در سر زنان محجبه و مکشفه چه میگذرد، بسیار مهمتر از چیزی است که روی سر آنها هست یا نیست!
مطالعه یادداشت: https://iqna.ir/00HrLt
️ @mssinst Mssinst.com
علیرضا رحمانیمدیر پژوهش گروه میراثخبرگزاری ایکنادر مواجهه با موضوع حجاب معمولاً دو منظر غلبه داشتهاند: یکی منظر فقهی و دینی و دیگری منظر سیاسی. اما آنچه کمتر مورد توجه بوده است، منظر روانشناختی و نسبت آن با بُعد اجتماعی بوده است. پوشاک از دیرباز ارتباط عمیقی با موضوع منزلت اجتماعی داشته است، به علاوه میتوان ارتباط آن را با مفهومی مثل مصرف و سرمایه نمادین، چنانکه جامعهشناس فرانسوی پیر بوردیو مطرح میکند، ملاحظه کرد. حجاب نیز از حیث اینکه در حوزه پوشاک بروز و ظهور یافته است از این قاعده مستثنا نیست و بخش قابل توجهی از این پدیده متأثر از همین بستر بوده و خواهد بود.آنچه در تصمیمهای سیاستگذاران مفقود است، توجه به انگیزههای افراد در رعایت یا عدم رعایت حجاب است. اینکه در سر زنان محجبه و مکشفه چه میگذرد، بسیار مهمتر از چیزی است که روی سر آنها هست یا نیست! مطالعه یادداشت: https://iqna.ir/00HrLt️ @mssinst Mssinst.comتحلیل_روند_تغییرات_دین_داری_در_ایران_گروه_میراث_1403.pdf
۱.۱۵ مگابایت
گزارش پژوهشیتحلیل روند تغییرات دینداری در ایرانتحلیل ثانویه پیمایشهای ملی در حوزه دینداری از سال ۱۳۵۳ تا ۱۴۰۲
گروه بررسیهای راهبردی میراث
@mssinst Mssinst.com
به اختصار_تحلیل روند تغییرات دینداری.mp3
۰۶:۱۶-۱۰ مگابایت
به اختصاردرباره گزارشهای گروه میراث️ شماره ۵: گزارش روند تغییرات دینداری در ایرانبا ارائه علیرضا رحمانی️ @mssinst Mssinst.com
وضعیت دینداری در میان ایرانیاندینداری ایرانیان چه تغییراتی را در طی زمان تجربه کرده است؟
علیرضا رحمانیمدیر پژوهش گروه میراثخبرگزاری ایکنا
اوایل دهه پنجاه شمسی است که پژوهشی در سطح ملی در ایران انجام میشود. علی اسدی و مجید تهرانیان، که یکی جامعهشناس و دیگری تحصیلکرده اقتصاد سیاسی بود، مجریان این طرح ملی هستند. این طرح به دنبال چه بود؟ فرض کنید وسط یک جمعیت متراکم ایستادهاید، مثلاً یک بازار شلوغ. صداهایی از اطرافتان میشنوید و کارها و رفتارهای آدمهایی که اطراف شما هستند را میبینید. شما میتوانید در خصوص شعاع دو متری خودتان اظهارنظرهایی کنید، اما در مورد اینکه در کل این بازار چه میگذرد، چیز زیادی نمیدانید یا اگر فکر میکنید میدانید، در اشتباه هستید!
مطالعه یادداشت: B2n.ir/h34319
️ @mssinst Mssinst.com
علیرضا رحمانیمدیر پژوهش گروه میراثخبرگزاری ایکنااوایل دهه پنجاه شمسی است که پژوهشی در سطح ملی در ایران انجام میشود. علی اسدی و مجید تهرانیان، که یکی جامعهشناس و دیگری تحصیلکرده اقتصاد سیاسی بود، مجریان این طرح ملی هستند. این طرح به دنبال چه بود؟ فرض کنید وسط یک جمعیت متراکم ایستادهاید، مثلاً یک بازار شلوغ. صداهایی از اطرافتان میشنوید و کارها و رفتارهای آدمهایی که اطراف شما هستند را میبینید. شما میتوانید در خصوص شعاع دو متری خودتان اظهارنظرهایی کنید، اما در مورد اینکه در کل این بازار چه میگذرد، چیز زیادی نمیدانید یا اگر فکر میکنید میدانید، در اشتباه هستید!مطالعه یادداشت: B2n.ir/h34319️ @mssinst Mssinst.comنظام_ارزشی_فارغ_التحصیلان_مدارس_مذهبی_گروه_میراث_1403.pdf
۶۲۹.۴۳ کیلوبایت
گزارش پژوهشینظام ارزشی فارغالتحصیلان مدارس مذهبیمطالعه موردی سه مدرسه مذهبی ناظر به فرایند جامعهپذیری و نتایج آن
گروه بررسیهای راهبردی میراث
@mssinst Mssinst.com
به اختصار_نظام ارزشی فارغ التحصیلان مدارس مذهبی.mp3
۱۳:۰۵-۱۸.۸۴ مگابایت
به اختصاردرباره گزارشهای گروه میراث️ شماره ۶: گزارش نظام ارزشی فارغالتحصیلان مدارس مذهبیبا ارائه علیرضا رحمانی00:48 انگیزه اولیه پرداختن به موضوع چه بود؟03:34 مرحله اول تحقیق: مدارس میخواهند فارغالتحصیلان آنها چه ویژگیهایی داشته باشند؟04:42 مرحله دوم تحقیق: فارغالتحصیلان چقدر با مدارس همراستا یا غیرهمراستا هستند؟05:58 داستان منحنی تقریبا نرمال!07:06 نسبت فارغالتحصیلان با برخی شاخصها مثل اعتقاد به خدا،قیامت، نبوت، اعتقاد به لزوم حجاب(چادر)، ....07:58 بخش سوم تحقیق: مصاحبه عمیق با فارغالتحصیلان برای شناخت زمینههای همگرایی و واگرایی.08:50 عوامل همگرایی: فضای امن اخلاقی و اخلاق جهانشمول.09:30 عوامل واگرایی: استاندارد اخلاقی دوگانه، ایزوله سازی، جزماندیشی، مواجهه با محیط جدید.11:11 آنهایی که با مطالعات تخصصی دینی و فقهی نسبت به مدرسه واگرا میشوند!11:30 پیشنهادها: مطالعات طولی و عرضی️ @mssinst Mssinst.com تجربه میراثگفتوگوی محمدرضا معینی و امیرمهدی مناقبی درباره تجربه گروه بررسیهای راهبردی میراث و آنچه در پیش است.میراث چرا و از کجا شروع شد؟موفقیتها و شکستهای چه بودند؟تجربه میراث برای کسانی که میخواهند اندیشکدهی شیعی تاسیس کنند چیست؟برنامه گروه میراث بعد از انتشار آخرین گزارش چیست؟️لینک گفتوگو:https://www.aparat.com/v/dsffc1h @mssinst Mssinst.com