خب خب 
بیشترتون موافق بودید منم استارت کانالو زدم
اینم لینکش خدمت شما@pinterestiiiiiiiii@pinterestiiiiiiiii
بیشترتون موافق بودید منم استارت کانالو زدماینم لینکش خدمت شما
@pinterestiiiiiiiii@pinterestiiiiiiiii۵۴اقتصاد تعلیم و تربیت واحد کرمان
1 گزینه 4: آثار خارجی مثبت2 گزینه 1: آثار خارجی منفی3 گزینه 4: هزینه فرصتهای از دست رفته4 گزینه 4: تاثیر در باورها، ارزشها5 گزینه 3: ثروت ملی6 گزینه 1: ضریب تعدیل توانایی و مقدار آن 0.79 است7 گزینه 3: هزینههای ثابت تقسیم بر سطح تولید8 گزینه 4: متوسط درآمد سالانه9 گزینه 3: BCR>1 یا NPV>010 گزینه 4: تقویت قدرت آینده نگری و شرایط تهذیب فردی11 گزینه 1: غیرپولی12 گزینه 2: تولید کالاهای عمومی13 گزینه 3: 330614 گزینه 1: منفی15 گزینه 3: تئودور شولتز16 گزینه 1: مستقیم خصوصی17 گزینه 1: انباشت سرمایه انسانی18 گزینه 1: LAC19 گزینه 1: لونتنیف20 گزینه 1: منحنی امکانات تولید
1 گزینه 4: آثار خارجی مثبت2 گزینه 1: آثار خارجی منفی3 گزینه 4: هزینه فرصتهای از دست رفته4 گزینه 4: تاثیر در باورها، ارزشها5 گزینه 3: ثروت ملی6 گزینه 1: ضریب تعدیل توانایی و مقدار آن 0.79 است7 گزینه 3: هزینههای ثابت تقسیم بر سطح تولید8 گزینه 4: متوسط درآمد سالانه9 گزینه 3: BCR>1 یا NPV>010 گزینه 4: تقویت قدرت آینده نگری و شرایط تهذیب فردی11 گزینه 1: غیرپولی12 گزینه 2: تولید کالاهای عمومی13 گزینه 3: 330614 گزینه 1: منفی15 گزینه 3: تئودور شولتز16 گزینه 1: مستقیم خصوصی17 گزینه 1: انباشت سرمایه انسانی18 گزینه 1: LAC19 گزینه 1: لونتنیف20 گزینه 1: منحنی امکانات تولید
۱|... جواب : پویایی گروه واحد کرمان
سوال ۱ – سازمان
سوال ۲ – وضع گروه
سوال ۳ – نظریه روابط انسانی
سوال ۴ – نظریه روابط انسانی برخلاف مدیریت علمی عناصر عاطفی پیشبینی نشده و غیرعقلایی رفتار سازمانی تاکید دارد
سوال ۵ – گروه افقی و گروه عمودی
سوال ۶ – عضو سلطهگر
سوال ۷ – بازی با قاعده
سوال ۸ – نقش فعال
سوال ۹ – جامعه
سوال ۱۰ – رفتار گروهی
سوال ۱۱ – بیشتر - بیشتر
سوال ۱۲ – ۸ تا ۱۵ نفر
سوال ۱ – سازمان
سوال ۲ – وضع گروه
سوال ۳ – نظریه روابط انسانی
سوال ۴ – نظریه روابط انسانی برخلاف مدیریت علمی عناصر عاطفی پیشبینی نشده و غیرعقلایی رفتار سازمانی تاکید دارد
سوال ۵ – گروه افقی و گروه عمودی
سوال ۶ – عضو سلطهگر
سوال ۷ – بازی با قاعده
سوال ۸ – نقش فعال
سوال ۹ – جامعه
سوال ۱۰ – رفتار گروهی
سوال ۱۱ – بیشتر - بیشتر
سوال ۱۲ – ۸ تا ۱۵ نفر
۱اقتصاد تعلیم و تربیت واحد کرمان 1:گزینه۴ آثار خارجی مثبت 2:گزینه۱ آثار خارجی منفی3:گزینه۴ هزینه فرصت های از دست رفته4:گزینه۴ تاثیر در باور ها ارزش ها5:گزینه۳ ثروت ملی6:گزینه1 ضریب تعدیل توانایی و مقدار آن 7:گزینه3 هزینه های ثابت تقسیم بر سطح تولید 8:گزینه 4 متوسط در آمد سالانه9:گزینه3 Bcr>1 یا Npv>010:گزینه۴ تقویت قدرت آینده نگری و... 11:گزینه۱ غیر پولی12:گزینه۲ تولید کالاهای عمومی13:گزینه ۳. ۳۳۰۶14:گزینه۱ منفی15:گزینه۳ تئودور شولتز16:گزینه۱ مستقیم خصوصی17:گزینه۱ انباشت سرمایه انسانی18:گزینه۱ lAC19:گزینه ۱ لونتنیف20:گزینه۱ منحنی امکانات تولید
۲پویایی گروه واحد کرمان
سوال ۱ – سازمان
سوال ۲ – وضع گروه
سوال ۳ – نظریه روابط انسانی
سوال ۴ – نظریه روابط انسانی برخلاف مدیریت علمی عناصر عاطفی پیشبینی نشده و غیرعقلایی رفتار سازمانی تاکید دارد
سوال ۵ – گروه افقی و گروه عمودی
سوال ۶ – عضو سلطهگر
سوال ۷ – بازی با قاعده
سوال ۸ – نقش فعال
سوال ۹ – جامعه
سوال ۱۰ – رفتار گروهی
سوال ۱۱ – بیشتر - بیشتر
سوال ۱۲ – ۸ تا ۱۵ نفر
سوال ۱ – سازمان
سوال ۲ – وضع گروه
سوال ۳ – نظریه روابط انسانی
سوال ۴ – نظریه روابط انسانی برخلاف مدیریت علمی عناصر عاطفی پیشبینی نشده و غیرعقلایی رفتار سازمانی تاکید دارد
سوال ۵ – گروه افقی و گروه عمودی
سوال ۶ – عضو سلطهگر
سوال ۷ – بازی با قاعده
سوال ۸ – نقش فعال
سوال ۹ – جامعه
سوال ۱۰ – رفتار گروهی
سوال ۱۱ – بیشتر - بیشتر
سوال ۱۲ – ۸ تا ۱۵ نفر
۱مبانی مدیریت دولتی واحد اصفهان
1 بررسی انحرافات2 رضایت شهروندان3 هدایت افراد برای تحقق اهداف4 غیر برنامهریزی شده5 مدیریت دولتی نوین6 منابع انسانی7 وبر8 شفافیت9 برنامهریزی10 گزارش عملکرد11 افزایش سرعت خدمات
12 پذیرش مسئولیت عملکرد13 خصوصی14 نتایج و عملکرد15 خطمشی اصلی
16 تسریع تصمیمگیری17 قدرت قانونی18 دولت با مشتری19 سنجش میزان تحقق اهداف
20 حکمرانی شبکهای21 ساختار مشخص22 راهبرد
23 عدالت24 ارائه خدمات عمومی
1 بررسی انحرافات2 رضایت شهروندان3 هدایت افراد برای تحقق اهداف4 غیر برنامهریزی شده5 مدیریت دولتی نوین6 منابع انسانی7 وبر8 شفافیت9 برنامهریزی10 گزارش عملکرد11 افزایش سرعت خدمات
12 پذیرش مسئولیت عملکرد13 خصوصی14 نتایج و عملکرد15 خطمشی اصلی
16 تسریع تصمیمگیری17 قدرت قانونی18 دولت با مشتری19 سنجش میزان تحقق اهداف
20 حکمرانی شبکهای21 ساختار مشخص22 راهبرد
23 عدالت24 ارائه خدمات عمومی
۲سیر و تحول تعلیم و تربیت در ایران قبل و بعد از اسلام فارس
۱نفیسه بنت حسن بن زید۲ساسانیان۳علی طبری۴تعلیمات متوسطه و دروسی از دوره عالیه و نظامی۵هارون الرشید۶امیرکبیر۷همه موارد۸محمد بن ابراهیم فزاری۹اقبال۱۰سلوکوس سلوکیه و انطاکیه۱۱زرتشت بودا و مسیح۱۲محور قرار دادن قران و سنت معصومین۱۳ازادی فکر و مباحثه طلاب۱۴مادها۱۵سواد اموزی ۱۶ابن سینا۱۷هلاکوخان۱۸ابن رشد۱۹تعلیم ذهنی۲۰هفت نفر۲۱خارج۲۲بعد دیتی۲۳رصدخانه مراغه۲۴فرس قدیم۲۵پندار نیک گفتار نیک۲۶دو فقه و اصول۲۷حائزی۲۸کسایی۲۹خواجه نظام الملک۳۰رحله
۱نفیسه بنت حسن بن زید۲ساسانیان۳علی طبری۴تعلیمات متوسطه و دروسی از دوره عالیه و نظامی۵هارون الرشید۶امیرکبیر۷همه موارد۸محمد بن ابراهیم فزاری۹اقبال۱۰سلوکوس سلوکیه و انطاکیه۱۱زرتشت بودا و مسیح۱۲محور قرار دادن قران و سنت معصومین۱۳ازادی فکر و مباحثه طلاب۱۴مادها۱۵سواد اموزی ۱۶ابن سینا۱۷هلاکوخان۱۸ابن رشد۱۹تعلیم ذهنی۲۰هفت نفر۲۱خارج۲۲بعد دیتی۲۳رصدخانه مراغه۲۴فرس قدیم۲۵پندار نیک گفتار نیک۲۶دو فقه و اصول۲۷حائزی۲۸کسایی۲۹خواجه نظام الملک۳۰رحله
۶