4 شهریور 1391 اولی روزی که روان آموز غیررسمی شروع به کار کرد و تا الان قدم‌به‌قدم کنار داوطلب‌ها و علاقه‌مندان روانشناسی بودیم. توی تموم این سال‌ها، یک هدف همیشه برای ما مهم بوده: اینکه محصول و خدماتی باکیفیت و درخور جامعۀ روانشناسی رو صادقانه و دور از هر حاشیه‌ای ارائه بدیم. برای همین هم هیچ‌وقت به چیزی که داریم بسنده نکردیم و همیشه سعی کردیم محصولات و خدماتمون رو بهتر، کامل‌تر و به‌روزتر کنیم.توی این مسیر، چند تا چیز همیشه برای ما مهم بوده: اول «دانایی» و خرد واقعی، اینکه بتونیم مرکز و نقطۀ اتکای شما باشیم و مهم‌تر از همه، بتونیم تا بی‌نهایت همراهتون بمونیم؛ از روزهای اول مطالعه تا روز آزمون و در تمام مسیر یادگیری ، نه فقط برای یکسال. اما کم‌کم حس کردیم وقتشه ظاهر روان‌آموز هم به‌اندازۀ مسیری که طی کرده، رشد کنه. دلمون می‌خواست لوگویی داشته باشیم که این ارزش‌ها و حال‌وهوای واقعی روان‌آموز رو بهتر نشون بده. چرا حس کردیم وقتِ یه تغییر رسیده؟راستش، ری‌برندینگ برای ما فقط عوض کردن لوگو نبود. وقتی یک مجموعه در طول سال‌ها رشد می‌کنه و مسیرش تغییر می‌کنه، طبیعیه که ظاهرش هم بخواد با این تغییرات همراه بشه. ما به این نتیجه رسیدیم که هویت قبلی دیگه تصویر دقیقی از روان‌آموز امروز نیست. پس تصمیم گرفتیم یک هویت تازه بسازیم؛ هویتی که بیشتر شبیه خودِ امروزمون باشه و حسی رو که می‌خوایم به شما منتقل کنیم، بهتر نشون بده. و حالا در 14 سالگی روان آموز، اومدیم تا شادی خلق این ظاهر جدید، مسیر تکامل یافته و سورپرایزهای خفن پیش رومون رو با شما شریک شیم. ravanamooz.ir ۲۴۳اصلاحات ارشد 1405.pdf
۸۲۹.۰۴ کیلوبایت
🛜 طبق انتظار، مهلت انتخاب رشته تا پنجشنبه تمدید شد. با وجود امکان تمدید مجدد زمان انتخاب رشته، حتما در صورتی که انتخاب رشته انجام نداده‌اید تا پنجشنبه انتخاب رشته جدید خود را انجام دهید.
در صورتی که انتخاب رشته خود را تا قبل از انتشار دفترچه اصلاحات انجام داده اید، مجدد برگه انتخاب رشته خود را بررسی نمائید.
- کد رشته های روانشناسی دو موسسه غیرانتفاعی در (کرمان و ساوه) و یک دانشگاه پیام نور در بستان آباد اضافه شده است.- اصلاح ظرفیت یک نفری در یک موسسه غیرانتفاعی میزان تبریز صورت پذیرفته است.- شرایط دانشگاه شهید بهشتی در ارائه خوابگاه از فاقد خوابگاه به محدودیت در ارائه خوابگاه و شرایط خوابگاه دانشگاه اردکان از دارای خوابگاه استیجاری به خوابگاه استیجاری و خودگردان تغییر یافت.- آدرس موسسه غیرانتفاعی فاطمیه شیراز (ویژه خواهران) درج گردید.ravanamooz.ir
در صورتی که انتخاب رشته خود را تا قبل از انتشار دفترچه اصلاحات انجام داده اید، مجدد برگه انتخاب رشته خود را بررسی نمائید.- کد رشته های روانشناسی دو موسسه غیرانتفاعی در (کرمان و ساوه) و یک دانشگاه پیام نور در بستان آباد اضافه شده است.- اصلاح ظرفیت یک نفری در یک موسسه غیرانتفاعی میزان تبریز صورت پذیرفته است.- شرایط دانشگاه شهید بهشتی در ارائه خوابگاه از فاقد خوابگاه به محدودیت در ارائه خوابگاه و شرایط خوابگاه دانشگاه اردکان از دارای خوابگاه استیجاری به خوابگاه استیجاری و خودگردان تغییر یافت.- آدرس موسسه غیرانتفاعی فاطمیه شیراز (ویژه خواهران) درج گردید.
ravanamooz.ir۵ انتخاب رشته داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد ۱۴۰۵ دانشگاه آزاد تا ۲۰ شهریور تمدید شد. @ravanamooz
به‌روزرسانی یا به‌روز نرسانی؟! مسئله این است...هر سال با انتشار چاپ جدید کتاب‌های روان‌آموز، یک‌سری سؤال تکرار می‌شود:واقعاً چرا کتاب‌ها باید هر سال به‌روزرسانی شوند؟چرا این فرایند زمان می‌برد؟چرا تغییرات را به‌صورت الکترونیکی منتشر نمی‌کنیم؟نکند کل ماجرای به‌روزرسانی فقط برای افزایش قیمت کتاب‌هاست؟و اصلاً اگر کتاب امسال تغییر کرده، یعنی کتاب سال قبل بد بوده؟
بیایید یک‌بار، کامل و بدون تعارف درباره‌شان حرف بزنیم.
۱. اصلاً چرا به‌روزرسانی لازم است؟
چون کنکور، ذاتاً یک پدیده‌ی ثابت و قابل‌پیش‌بینی نیست؛ پویاست، تغییر می‌کند و نگاه طراحان سؤال هم الزاماً هر سال به مباحث یکسان نمی‌ماند.
این موضوع حتی در آزمون‌هایی مثل وزارت بهداشت که منابع مشخص و از قبل اعلام‌شده دارند هم دیده می‌شود؛ چه برسد به کنکور وزارت علوم که اساساً منبع رسمی مشخصی برای آن اعلام نمی‌شود.
این پویایی را می‌توان در دو سطح دید:
تغییرات کلان و برجسته و تغییرات جزئی و روندی.
در تغییرات کلان، ممکن است یک منبع، یک رویکرد یا حتی یک ساختار تازه وارد میدان شود.
مثلاً سال ۱۴۰۱، زمانی که برای اولین‌بار درباره‌ی جدی‌شدن «پاپالیا» صحبت کردیم، خیلی‌ها هنوز آن را منبعی قابل‌اعتنا نمی‌دانستند. ما همان سال این تغییر را جدی گرفتیم، مطالب مرتبط را به کتاب‌ها اضافه کردیم و برای اولین‌بار به‌صورت جدی به آن پرداختیم.
جالب اینجاست که یک سال بعد، همان کسانی که ورود پاپالیا را چندان جدی نمی‌گرفتند، ناگهان به اهمیتش رسیدند و مجبور شدند آن را در برنامه‌شان لحاظ کنند!
نمونه‌ی دیگر، درس علم‌النفس است.
وقتی دیدیم جنس سؤال‌ها در این درس به سمت مفهومی‌تر و تطبیقی‌ترشدن حرکت می‌کند، قبل از اینکه این مسئله برای همه کاملاً آشکار شود، «ضمیمه‌ی مقدمات علم‌النفس» را طراحی و ارائه کردیم.
چرا؟
چون بخش قابل‌توجهی از داوطلبان روانشناسی، در دبیرستان فلسفه و منطق نخوانده‌اند؛ مثلاً از رشته‌های ریاضی یا تجربی وارد روانشناسی شده‌اند یا اساساً تغییر رشته داده‌اند. در نتیجه، طبیعی بود که درک پایه‌ای و منسجمی از بعضی مفاهیم علم‌النفس نداشته باشند و نتوانند به‌راحتی میان مباحث فلسفی و مفاهیم علم‌النفس با موضوعاتی مثل اختلالات روان‌شناختی ارتباط برقرار کنند.
اما همیشه تغییرات به این بزرگی نیستند.
بعضی وقت‌ها منبع تقریباً همان منبع قبلی است، اما نگاه طراح تغییر می‌کند.
این همان چیزی است که ما آن را تغییرات جزئی و روندی می‌دانیم.
مثلاً در درس کودکان استثنایی، تا قبل از سال ۱۴۰۲ سهم این مباحث از مجموعه‌ی سؤال‌های روانشناسی مرضی و روانشناسی کودکان استثنایی کمتر بود؛ اما ناگهان تعداد سؤال‌ها افزایش پیدا کرد و طراحان به مفاهیم جزئی‌تر و بخش‌هایی توجه کردند که پیش از آن وزن کمتری داشتند.
نتیجه؟
دیگر نمی‌شد کتاب را با همان ساختار قبلی ادامه داد.
همان سال، کتاب کودکان استثنایی را تقریباً ۱۰۰ درصد تغییر دادیم.
پس وقتی از «به‌روزرسانی» حرف می‌زنیم، منظورمان فقط اضافه‌کردن چند سؤال جدید نیست؛ گاهی باید ساختار یک فصل، چند فصل یا حتی کل یک کتاب از نو بررسی شود.
۲. چرا به‌روزرسانی کتاب‌ها با کمی فاصله انجام می‌شود؟
چون برای ما، فرایند تألیف و به‌روزرسانی چیزی نیست که فقط فردای کنکور شروع شود.
این فرایند عملاً در تمام سال ادامه دارد.
تا قبل از کنکور، سناریوهای مختلف را بررسی می‌کنیم؛ حتی پیش آمده برای یک فصل از یک کتاب، سه مدل تألیف متفاوت آماده کرده‌ایم تا بعد از دیدن جهت‌گیری سؤال‌های کنکور تصمیم بگیریم کدام مسیر دقیق‌تر، کاربردی‌تر و متناسب‌تر با نگاه طراحان است.
اما یک واقعیت مهم وجود دارد:
کنکور همیشه قابل‌پیش‌بینی نیست.
گاهی بعد از انتشار سؤال‌ها با موضوعاتی مواجه می‌شویم که حتی در سناریوهای قبلی ما هم قرار نداشته‌اند.
اینجاست که کار جدی‌تر می‌شود.
ممکن است برای پیدا کردن مبنای علمی یک تغییر یا شناسایی منبع احتمالی طراح، مجبور شویم همان لحظه جست‌وجو را در میان حداقل ۵۰ عنوان کتاب مختلف شروع کنیم؛ کتاب‌ها را مقایسه کنیم، ببینیم کدام روایت، اصطلاح یا ساختار با استاندارد و جنس سؤال طراحان تطابق بیشتری دارد و بعد تصمیم بگیریم آن محتوا دقیقاً چطور باید وارد کتاب شود.
این فرایند، مخصوصاً در یکی دو ماه بعد از کنکور، بسیار فشرده است.
سؤال‌ها تحلیل می‌شوند، منابع دوباره بررسی می‌شوند، مطالب تألیف و بازنویسی می‌شوند، صفحه‌آرایی و کنترل علمی انجام می‌شود و در نهایت کتاب باید برای چاپ آماده شود و وارد چاپخانه شود.
بنابراین فاصله‌ی کوتاه بین کنکور و انتشار چاپ جدید، زمان «بی‌کاری» نیست؛ دقیقاً فشرده‌ترین بخش فرایند تولید کتاب‌های سال بعد است.
۳. چرا به‌روزرسانی‌ها را الکترونیکی منتشر نمی‌کنیم تا داوطلبان سال‌های قبل هم بتوانند استفاده کنند؟
این شاید یکی از پرتکرارترین سؤال‌ها
۳۳باشد.
مجموع کتاب‌های روان‌آموز حدود ۵۰۰۰ صفحه محتوا دارد و به‌طور متوسط، هر سال نزدیک به ۵۰ درصد این محتوا درگیر نوعی تغییر می‌شود.
اما «تغییر» فقط به معنی اضافه یا حذف‌شدن یک فصل نیست.
تغییرات می‌توانند از یک کلمه و جمله شروع شوند، به بازنویسی یک مبحث برسند، چند صفحه یا یک فصل را درگیر کنند و در بعضی کتاب‌ها حتی به تغییر ساختار کلی منجر شوند.
ما همیشه رسالت خودمان را کمک‌کردن به داوطلب در یک چارچوب علمی و قابل‌استفاده می‌دانیم؛ اما دقیقاً به همین دلیل، انتشار فهرستی از هزاران تغییر ریز و درشت الزاماً به نفع داوطلب نیست.
فرض کنید قرار باشد برای تک‌تک کتاب‌ها مشخص کنیم:
این کلمه تغییر کرده،این جمله بازنویسی شده،این پاراگراف جابه‌جا شده،این بخش حذف شده،این فصل تکمیل شدهو این قسمت ساختار تازه‌ای پیدا کرده است.
دنبال‌کردن و اعمال چنین حجمی از تغییرات، هم زمان بسیار زیادی از ما می‌گیرد و مهم‌تر از آن، زمان و تمرکز خود داوطلب را هم مصرف می‌کند.
چند سال قبل این مسیر را امتحان کردیم و تجربه‌ی ما و مخاطبان نشان داد که نتیجه، آن‌طور که باید مفید نبود؛ استقبال چندانی از آن نشد و در بسیاری از موارد، به‌جای ساده‌کردن کار، باعث سردرگمی بیشتر مخاطبان شد.
از طرف دیگر، محدودیت‌های فنی پلتفرم‌ها هم وجود دارد. وقتی حجم اصلاحات بسیار بالا باشد، امکان ارائه‌ی هزاران صفحه تغییر و الحاق در قالب ضمائم الکترونیکی، عملاً محدود و ناکارآمد می‌شود.
پس مسئله این نیست که نخواهیم تغییرات را در اختیار داوطلبان قرار دهیم؛ مسئله این است که وقتی دامنه‌ی تغییرات تا این اندازه گسترده است، ارائه‌ی آن‌ها به شکل یک فایل اصلاحیه، دیگر لزوماً روش منطقی و قابل‌استفاده‌ای نیست.
۴. یعنی به‌روزرسانی‌ها فقط برای افزایش قیمت کتاب‌هاست؟
اگر هدف فقط افزایش قیمت بود، اتفاقاً راه‌های خیلی ساده‌تر، کم‌هزینه‌تر و سودآورتری وجود داشت!
واقعیت این است که در بخشی از بازار نشر کمک‌آموزشی، چیزی که با عنوان «ویرایش جدید» یا «به‌روزرسانی» عرضه می‌شود، فاصله‌ی زیادی با استانداردی دارد که ما در روان‌آموز برای به‌روزرسانی تعریف کرده‌ایم.
گاهی کافی است صفحه‌ی شناسنامه‌ی کتاب عوض شود، سال چاپ جدید روی آن بخورد و نهایتاً سؤال‌های کنکور همان سال به انتهای کتاب اضافه شوند.
تمام.
کتاب هم می‌شود «ویرایش جدید»!
از نگاه ما، اگر در محتوای اصلی تغییری صورت نگرفته باشد، چنین کاری بیش از آنکه یک به‌روزرسانی واقعی باشد، می‌تواند به نوعی گمراه‌کردن مخاطب شبیه شود.
حالا اگر روان‌آموز هم قرار بود همین تعریف از به‌روزرسانی را داشته باشد، یک سؤال جدی پیش می‌آید:
پس تفاوت ما به‌عنوان یک ناشر تخصصی و باسابقه با بقیه چیست؟
اتفاقاً این روش برای ما بسیار راحت‌تر بود.
نه لازم بود یک سال کامل درگیر تحلیل و بازنویسی کتاب‌ها باشیم، نه لازم بود دوباره فرایند تألیف، تایپ، ویرایش، صفحه‌آرایی، کنترل و تولید را انجام دهیم و نه مجبور بودیم چندین هزار جلد کتاب چاپ قبلی را که هنوز در انبار موجود است، از چرخه‌ی فروش خارج کنیم.
از نظر اقتصادی هم روشن است:
نگه‌داشتن کتاب‌های قبلی در چرخه‌ی فروش و فقط تغییر شناسنامه یا اضافه‌کردن چند صفحه‌ی جدید، بسیار کم‌هزینه‌تر و سودآورتر است.
اما مسئله اینجاست که ما کتاب را برای «روز خرید» تولید نمی‌کنیم؛ قرار است آن کتاب روز کنکور هم از انتخاب داوطلب دفاع کند.
ممکن است روش ساده‌تر تا روزهای قبل از کنکور همه را راضی نگه دارد؛ اما روز کنکور است که مشخص می‌شود کتاب واقعاً به‌روز بوده یا فقط تاریخ چاپش عوض شده است.
اگر هدف روان‌آموز از به‌روزرسانی صرفاً افزایش قیمت بود، عوض‌کردن صفحه‌ی شناسنامه و اضافه‌کردن سؤال‌های سال جدید، هم کم‌هزینه‌ترین انتخاب بود، هم ساده‌ترین و هم سودآورترین.
نه اینکه کل سال درگیر به‌روزرسانی باشیم، فرایند تولید را دوباره طی کنیم و چندین هزار جلد کتاب قدیمی موجود در انبار را از چرخه‌ی فروش کنار بگذاریم.
۵. اگر کتاب‌ها را به‌روزرسانی می‌کنیم، یعنی کتاب‌های سال قبل بد بوده‌اند؟
این شاید ساده‌انگارانه‌ترین برداشت ممکن از مفهوم به‌روزرسانی باشد :)
مثل این است که بگوییم چون مرسدس‌بنز یا پورشه امروز مدل جدیدتری تولید می‌کند، پس خودرویی که ۱۰ سال پیش تولید کرده، خودروی بدی بوده است!
نه.
آن خودرو در زمان خودش، براساس نیازها، استانداردها و تکنولوژی همان دوره طراحی شده بود.
اما تکنولوژی تغییر می‌کند، نیاز مخاطب عوض می‌شود و محصول هم باید همراه آن تکامل پیدا کند.
کتاب کنکور هم همین‌طور است.
کتابی که برای یک سال مشخص طراحی شده، باید متناسب با فضای کنکور، منابع، روند سؤال‌ها و نیازهای همان سال باشد.
اما وقتی کنکور مسیر تازه‌ای ایجاد می‌کند، منطقی نیست که ناشر تخصصی همچنان روی همان نسخه‌ی قبلی بایستد و بگوید چون کتاب سال گذشته خوب بوده، د
مجموع کتاب‌های روان‌آموز حدود ۵۰۰۰ صفحه محتوا دارد و به‌طور متوسط، هر سال نزدیک به ۵۰ درصد این محتوا درگیر نوعی تغییر می‌شود.
اما «تغییر» فقط به معنی اضافه یا حذف‌شدن یک فصل نیست.
تغییرات می‌توانند از یک کلمه و جمله شروع شوند، به بازنویسی یک مبحث برسند، چند صفحه یا یک فصل را درگیر کنند و در بعضی کتاب‌ها حتی به تغییر ساختار کلی منجر شوند.
ما همیشه رسالت خودمان را کمک‌کردن به داوطلب در یک چارچوب علمی و قابل‌استفاده می‌دانیم؛ اما دقیقاً به همین دلیل، انتشار فهرستی از هزاران تغییر ریز و درشت الزاماً به نفع داوطلب نیست.
فرض کنید قرار باشد برای تک‌تک کتاب‌ها مشخص کنیم:
این کلمه تغییر کرده،این جمله بازنویسی شده،این پاراگراف جابه‌جا شده،این بخش حذف شده،این فصل تکمیل شدهو این قسمت ساختار تازه‌ای پیدا کرده است.
دنبال‌کردن و اعمال چنین حجمی از تغییرات، هم زمان بسیار زیادی از ما می‌گیرد و مهم‌تر از آن، زمان و تمرکز خود داوطلب را هم مصرف می‌کند.
چند سال قبل این مسیر را امتحان کردیم و تجربه‌ی ما و مخاطبان نشان داد که نتیجه، آن‌طور که باید مفید نبود؛ استقبال چندانی از آن نشد و در بسیاری از موارد، به‌جای ساده‌کردن کار، باعث سردرگمی بیشتر مخاطبان شد.
از طرف دیگر، محدودیت‌های فنی پلتفرم‌ها هم وجود دارد. وقتی حجم اصلاحات بسیار بالا باشد، امکان ارائه‌ی هزاران صفحه تغییر و الحاق در قالب ضمائم الکترونیکی، عملاً محدود و ناکارآمد می‌شود.
پس مسئله این نیست که نخواهیم تغییرات را در اختیار داوطلبان قرار دهیم؛ مسئله این است که وقتی دامنه‌ی تغییرات تا این اندازه گسترده است، ارائه‌ی آن‌ها به شکل یک فایل اصلاحیه، دیگر لزوماً روش منطقی و قابل‌استفاده‌ای نیست.
۴. یعنی به‌روزرسانی‌ها فقط برای افزایش قیمت کتاب‌هاست؟
اگر هدف فقط افزایش قیمت بود، اتفاقاً راه‌های خیلی ساده‌تر، کم‌هزینه‌تر و سودآورتری وجود داشت!
واقعیت این است که در بخشی از بازار نشر کمک‌آموزشی، چیزی که با عنوان «ویرایش جدید» یا «به‌روزرسانی» عرضه می‌شود، فاصله‌ی زیادی با استانداردی دارد که ما در روان‌آموز برای به‌روزرسانی تعریف کرده‌ایم.
گاهی کافی است صفحه‌ی شناسنامه‌ی کتاب عوض شود، سال چاپ جدید روی آن بخورد و نهایتاً سؤال‌های کنکور همان سال به انتهای کتاب اضافه شوند.
تمام.
کتاب هم می‌شود «ویرایش جدید»!
از نگاه ما، اگر در محتوای اصلی تغییری صورت نگرفته باشد، چنین کاری بیش از آنکه یک به‌روزرسانی واقعی باشد، می‌تواند به نوعی گمراه‌کردن مخاطب شبیه شود.
حالا اگر روان‌آموز هم قرار بود همین تعریف از به‌روزرسانی را داشته باشد، یک سؤال جدی پیش می‌آید:
پس تفاوت ما به‌عنوان یک ناشر تخصصی و باسابقه با بقیه چیست؟
اتفاقاً این روش برای ما بسیار راحت‌تر بود.
نه لازم بود یک سال کامل درگیر تحلیل و بازنویسی کتاب‌ها باشیم، نه لازم بود دوباره فرایند تألیف، تایپ، ویرایش، صفحه‌آرایی، کنترل و تولید را انجام دهیم و نه مجبور بودیم چندین هزار جلد کتاب چاپ قبلی را که هنوز در انبار موجود است، از چرخه‌ی فروش خارج کنیم.
از نظر اقتصادی هم روشن است:
نگه‌داشتن کتاب‌های قبلی در چرخه‌ی فروش و فقط تغییر شناسنامه یا اضافه‌کردن چند صفحه‌ی جدید، بسیار کم‌هزینه‌تر و سودآورتر است.
اما مسئله اینجاست که ما کتاب را برای «روز خرید» تولید نمی‌کنیم؛ قرار است آن کتاب روز کنکور هم از انتخاب داوطلب دفاع کند.
ممکن است روش ساده‌تر تا روزهای قبل از کنکور همه را راضی نگه دارد؛ اما روز کنکور است که مشخص می‌شود کتاب واقعاً به‌روز بوده یا فقط تاریخ چاپش عوض شده است.
اگر هدف روان‌آموز از به‌روزرسانی صرفاً افزایش قیمت بود، عوض‌کردن صفحه‌ی شناسنامه و اضافه‌کردن سؤال‌های سال جدید، هم کم‌هزینه‌ترین انتخاب بود، هم ساده‌ترین و هم سودآورترین.
نه اینکه کل سال درگیر به‌روزرسانی باشیم، فرایند تولید را دوباره طی کنیم و چندین هزار جلد کتاب قدیمی موجود در انبار را از چرخه‌ی فروش کنار بگذاریم.
۵. اگر کتاب‌ها را به‌روزرسانی می‌کنیم، یعنی کتاب‌های سال قبل بد بوده‌اند؟
این شاید ساده‌انگارانه‌ترین برداشت ممکن از مفهوم به‌روزرسانی باشد :)
مثل این است که بگوییم چون مرسدس‌بنز یا پورشه امروز مدل جدیدتری تولید می‌کند، پس خودرویی که ۱۰ سال پیش تولید کرده، خودروی بدی بوده است!
نه.
آن خودرو در زمان خودش، براساس نیازها، استانداردها و تکنولوژی همان دوره طراحی شده بود.
اما تکنولوژی تغییر می‌کند، نیاز مخاطب عوض می‌شود و محصول هم باید همراه آن تکامل پیدا کند.
کتاب کنکور هم همین‌طور است.
کتابی که برای یک سال مشخص طراحی شده، باید متناسب با فضای کنکور، منابع، روند سؤال‌ها و نیازهای همان سال باشد.
اما وقتی کنکور مسیر تازه‌ای ایجاد می‌کند، منطقی نیست که ناشر تخصصی همچنان روی همان نسخه‌ی قبلی بایستد و بگوید چون کتاب سال گذشته خوب بوده، د
۲۲یگر هیچ تغییری لازم نیست.
خوب‌بودن یک کتاب در سال گذشته، هیچ تناقضی با بهتر و دقیق‌ترشدن آن برای سال جدید ندارد.
اتفاقاً اگر تغییرات کنکور را ببینیم و باز هم کتاب را تغییر ندهیم، آنجاست که باید سؤال کرد چرا؟
۶. کتاب‌ها برای کنکور ۱۴۰۶ چقدر تغییر کرده‌اند و اصلاً این تغییرات چه بوده‌اند؟
در ویرایش‌های مربوط به کنکور ۱۴۰۶، تغییرات در بعضی کتاب‌ها بسیار گسترده بوده است.
کتاب‌های متون روانشناسی، روانشناسی عمومی، روانشناسی فیزیولوژیک و روانشناسی شخصیت به‌صورت اساسی و کامل تغییر کرده‌اند.
سایر کتاب‌ها نیز، بسته به درس و روند کنکور، حداقل چیزی حدود ۲۰ تا ۶۰ درصد تغییر داشته‌اند.
البته این درصدها فقط تعداد صفحات جدید را نشان نمی‌دهند.
جنس به‌روزرسانی‌ها متفاوت بوده است؛ از اصلاح و تغییر یک کلمه یا جمله در یک یا چند فصل گرفته تا بازنویسی مباحث، اضافه‌شدن مطالب جدید، تغییر فصل‌ها و حتی بازطراحی کامل ساختار یک کتاب.
بنابراین وقتی می‌گوییم یک کتاب «به‌روزرسانی» شده، لزوماً منظورمان اضافه‌شدن چند صفحه نیست؛ گاهی شیوه‌ی روایت، اولویت مطالب، عمق توضیحات و ساختار آموزشی کتاب هم تغییر کرده است و حتی مباحثی که دیگر مورد استفاده نیستند نیز حذف می‌شوند.
۷. اگر کتاب‌ها به‌روز می‌شوند، پس چرا در طول سال باز هم ضمیمه‌ی الکترونیکی دارند؟
چون به‌روزرسانی برای ما با رفتن کتاب به چاپخانه تمام نمی‌شود.
فاصله‌ی بین برگزاری کنکور و زمانی که کتاب‌های جدید باید آماده‌ی چاپ شوند، بسیار محدود است.
ما در همین بازه تمام تلاشمان را می‌کنیم که بیشترین حجم ممکن از تغییرات شناسایی‌شده را وارد نسخه‌ی چاپی کنیم؛ اما طبیعی است که بعضی موضوعات برای ورود قطعی به کتاب، به بررسی بیشتر، تحقیق گسترده‌تر یا شواهد علمی کامل‌تری نیاز داشته باشند.
نمی‌توان فقط برای اینکه کتاب سریع‌تر «کامل» به نظر برسد، هر مطلبی را با عجله وارد نسخه‌ی چاپی کرد.
به همین دلیل، حتی بعد از چاپ کتاب‌های جدید هم فرایند بررسی را متوقف نمی‌کنیم.
مسیر به‌روزرسانی تمام کتاب‌ها تا روز کنکور باز می‌ماند.
اگر بعد از انتشار کتاب به این نتیجه برسیم که مطلبی باید به آن اضافه شود، یک نکته نیاز به توضیح بیشتری دارد یا روند جدیدی در منابع و سؤال‌ها شناسایی شده است، آن را از طریق ضمائم الکترونیکی در اختیار مخاطبان قرار می‌دهیم.
تجربه‌ی چند سال گذشته هم نشان داده که معمولاً نهایتاً حدود ۷ یا ۸ عنوان کتاب در طول سال به چنین الحاقاتی نیاز پیدا می‌کنند؛ آن هم اغلب در حد چند جمله، چند پاراگراف و در موارد خاص، حداکثر یک فصل.
برای ما چاپ‌شدن کتاب به این معنی نیست که کار تمام شده.
تا روز کنکور، خودمان را متعهد می‌دانیم که کتاب‌ها را رصد کنیم و اگر چیزی واقعاً برای کیفیت یادگیری و نتیجه‌ی داوطلب لازم بود، آن را به محتوا اضافه کنیم.
چون «به‌روزرسانی» برای ما یک برچسب روی جلد نیست؛یک فرایند دائمی است برای اینکه کتابی که دست شماست، تا جای ممکن با کنکوری که قرار است مقابلتان قرار بگیرد، هماهنگ بماند.
خوب‌بودن یک کتاب در سال گذشته، هیچ تناقضی با بهتر و دقیق‌ترشدن آن برای سال جدید ندارد.
اتفاقاً اگر تغییرات کنکور را ببینیم و باز هم کتاب را تغییر ندهیم، آنجاست که باید سؤال کرد چرا؟
۶. کتاب‌ها برای کنکور ۱۴۰۶ چقدر تغییر کرده‌اند و اصلاً این تغییرات چه بوده‌اند؟
در ویرایش‌های مربوط به کنکور ۱۴۰۶، تغییرات در بعضی کتاب‌ها بسیار گسترده بوده است.
کتاب‌های متون روانشناسی، روانشناسی عمومی، روانشناسی فیزیولوژیک و روانشناسی شخصیت به‌صورت اساسی و کامل تغییر کرده‌اند.
سایر کتاب‌ها نیز، بسته به درس و روند کنکور، حداقل چیزی حدود ۲۰ تا ۶۰ درصد تغییر داشته‌اند.
البته این درصدها فقط تعداد صفحات جدید را نشان نمی‌دهند.
جنس به‌روزرسانی‌ها متفاوت بوده است؛ از اصلاح و تغییر یک کلمه یا جمله در یک یا چند فصل گرفته تا بازنویسی مباحث، اضافه‌شدن مطالب جدید، تغییر فصل‌ها و حتی بازطراحی کامل ساختار یک کتاب.
بنابراین وقتی می‌گوییم یک کتاب «به‌روزرسانی» شده، لزوماً منظورمان اضافه‌شدن چند صفحه نیست؛ گاهی شیوه‌ی روایت، اولویت مطالب، عمق توضیحات و ساختار آموزشی کتاب هم تغییر کرده است و حتی مباحثی که دیگر مورد استفاده نیستند نیز حذف می‌شوند.
۷. اگر کتاب‌ها به‌روز می‌شوند، پس چرا در طول سال باز هم ضمیمه‌ی الکترونیکی دارند؟
چون به‌روزرسانی برای ما با رفتن کتاب به چاپخانه تمام نمی‌شود.
فاصله‌ی بین برگزاری کنکور و زمانی که کتاب‌های جدید باید آماده‌ی چاپ شوند، بسیار محدود است.
ما در همین بازه تمام تلاشمان را می‌کنیم که بیشترین حجم ممکن از تغییرات شناسایی‌شده را وارد نسخه‌ی چاپی کنیم؛ اما طبیعی است که بعضی موضوعات برای ورود قطعی به کتاب، به بررسی بیشتر، تحقیق گسترده‌تر یا شواهد علمی کامل‌تری نیاز داشته باشند.
نمی‌توان فقط برای اینکه کتاب سریع‌تر «کامل» به نظر برسد، هر مطلبی را با عجله وارد نسخه‌ی چاپی کرد.
به همین دلیل، حتی بعد از چاپ کتاب‌های جدید هم فرایند بررسی را متوقف نمی‌کنیم.
مسیر به‌روزرسانی تمام کتاب‌ها تا روز کنکور باز می‌ماند.
اگر بعد از انتشار کتاب به این نتیجه برسیم که مطلبی باید به آن اضافه شود، یک نکته نیاز به توضیح بیشتری دارد یا روند جدیدی در منابع و سؤال‌ها شناسایی شده است، آن را از طریق ضمائم الکترونیکی در اختیار مخاطبان قرار می‌دهیم.
تجربه‌ی چند سال گذشته هم نشان داده که معمولاً نهایتاً حدود ۷ یا ۸ عنوان کتاب در طول سال به چنین الحاقاتی نیاز پیدا می‌کنند؛ آن هم اغلب در حد چند جمله، چند پاراگراف و در موارد خاص، حداکثر یک فصل.
برای ما چاپ‌شدن کتاب به این معنی نیست که کار تمام شده.
تا روز کنکور، خودمان را متعهد می‌دانیم که کتاب‌ها را رصد کنیم و اگر چیزی واقعاً برای کیفیت یادگیری و نتیجه‌ی داوطلب لازم بود، آن را به محتوا اضافه کنیم.
چون «به‌روزرسانی» برای ما یک برچسب روی جلد نیست؛یک فرایند دائمی است برای اینکه کتابی که دست شماست، تا جای ممکن با کنکوری که قرار است مقابلتان قرار بگیرد، هماهنگ بماند.
۸۱
پیش‌فروش کتاب‌های جامع روان‌آموز با بالاترین تخفیف برای چاپ اول آغاز شدکلیه سفارشات به نوبت الویت ثبت سفارش پیش‌خرید از دهه سوم مهرماه ارسال خواهد شد و ظرف 2 تا 5 روز کاری به دستتون می‌رسه
@ravanamooz۸۴
اتمام نوبت اول پیش‌فروش و آغاز نوبت دوم کتاب‌های جامع روان‌آموز (ارسال از هفتۀ پنجم مهرماه به ترتیب الویت ثبت سفارش)️ مروری داشته باشیم بر پرتکرارترین سوالات شما درباره پیش‌فروش ضمناً به اطلاع می‌رساند تا اتمام ارسال پیش فروش‌های آنلاین، عرضه محصولات حضوری در فروشگاه‌های حضوری سطح کشور آغاز نخواهد شد و پیش فروش محصولات صرفاً از طریق سایت روان‌آموز صورت می‌پذیرد.@ravanamooz
۴۲