۹۴
آیا برای موقعیت‌های تربیتی، فقط چند واکنش پراکنده داریم؟گاهی مسئله از یک رفتار شروع می‌شود:
یک بی‌نظمی، یک درگیری، یک بی‌توجهی یا افت ناگهانی.اولین واکنش ما معمولا چیست؟تذکر، توبیخ، تماس با خانواده یا تلاش برای برگرداندن سریع دانش‌آموز به وضعیت قبلی.
اما آیا تغییر ظاهری رفتار، به معنای رشد تربیتی است؟ باید تلاش کنیم به جای پاسخ‌های پراکنده، به مربی کمک کنیم که موقعیت تربیتی را بهتر ببیند، آن را تحلیل کند و برای نیاز واقعی متربی فعالیت مناسب طراحی کند. الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۶۲۱
دانش‌آموز فقط در کلاس تربیت نمی‌شود و فقط در خانه هم رشد نمی‌کند. خانواده، مربی و مدرسه، هر کدام بخشی از مسیر تربیتی او را شکل می‌دهند.اگر هر کدام از این بخش‌ها مسئله را جدا و بدون توجه به مسیر کلی رشد ببینند، ممکن است پاسخ‌ها با یکدیگر هماهنگ نباشند: مدرسه یک رفتار را نشانه بی‌انضباطی بداند، خانواده آن را لجبازی تلقی کند و خود دانش‌آموز نیز اصلا نداند چرا چنین واکنشی نشان می‌دهد.باید تلاش کنیم نگاه تربیتی را از پاسخ‌های منفرد فراتر ببریم و برای فهم موقعیت‌های گوناگون، چارچوبی مشترک در اختیار مربی قرار دهیم.
الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۲۱
یک رفتار منفرد، همیشه تصویر کاملی از وضعیت تربیتی دانش‌آموز به ما نمی‌دهد.ممکن است یک اتفاق فقط یک بار رخ داده باشد و علت‌های متفاوتی داشته باشد.باید علائم بالینی از کنار هم گذاشتن و تحلیل رفتارهای مرتبط و تکرارشونده شکل بگیرند؛ نه از قضاوت درباره یک اتفاق منفرد.
بنابراین مربی باید بتواند:
رفتار را در موقعیت‌های مختلف مشاهده کند آن را ثبت و دسته‌بندی کند تکرار یا الگوی رفتاری را ببند رفتار را نسبت به طیف افراط، تعادل و تفریط بررسی کنداین یعنی فاصله گرفتن از برچسب‌زنی و نزدیک شدن به مشاهدهٔ دقیق‌تر.
الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۳
کجای نقشه ایستاده‌ایم؟🧭 از تربیت سلیقه‌ای تا «چهارچوب تراز» در برنامه‌ریزی و سنجش تربیتی
تا حالا از خودتان پرسیده‌اید چرا خیلی وقت‌ها در مواجهه با رفتار متربی، نمی‌دانیم دقیقاً باید چه واکنشی نشان دهیم؟آیا یک رفتار خاص ما مصداق «افراط» است یا «تفریط»؟کجای کار در برنامه‌ریزی تربیتی ما لنگ می‌زند که حس می‌کنیم همه‌چیز سلیقه‌ای، دفعی و واکنشی پیش می‌رود؟تربیت کارآمد، نیازی به حدس و گمان و آزمون‌وخطای مداوم ندارد؛ تربیت به یک «نقشه تراز» نیاز دارد.
ما طی سال‌های گذشته، پروژه‌ای بنیادی را دنبال کرده‌ایم تا به یک ساختار روشن برسیم: ابزاری ساده، بالینی و کاربردی برای معلمان، مربیان و والدین که بتواند وضعیت تربیتی کودک و نوجوان را در ۱۲ شاخص کلیدی به‌صورت یکپارچه تحلیل، برنامه‌ریزی و ارزیابی کند.در این نشستِ معرفی و مرور کلی، برای نخستین بار درهای این جهانِ جدید را به روی شما باز می‌کنیم.
اعضای نشست:جناب آقای حسین قنبری (پژوهشگر و از طراحان پروژه)جناب آقای محمد آذین (مدیرعامل بنیاد برهان) در این وبینار چه چیزی را مرور می‌کنیم؟ چرایی ضرورت عبور از تربیتِ واکنشی به برنامه‌ریزی ساختاریافته آشنایی اجمالی با ۱۲ شاخص کلیدی و سه‌لایه‌ی رشد در «چهارچوب تراز» چگونگی تشخیص مرز میان افراط و تفریط در مواجهه با رفتار متربی معنای نقشهٔ راه آینده: چگونگی ورود به دورهٔ تخصصی و کاربردیِ پیش‌رو این نشست برای چه کسانی است؟معلمان، مربیان، مدیران مدارس و والدینی که دغدغه‌ی یک تربیت سیستماتیک، علمی و بدون خطای سلیقه‌ای را دارند.
زمان: ۳۰ مهرماه | ساعت ۱۶ تا ۱۸ شیوه برگزاری: مجازی ثبت‌نام و حضور در نشست:B2n.ir/bx2464 اگر دغدغه‌تان یافتن مسیری روشن‌تر برای تربیت است، این گفت‌وگو را از دست ندهید. www.rouyesh.school الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۵۷۱۰۴۳۳
در رویداد «کجای نقشه ایستاده‌ایم؟» با چه رویکردی آشنا می‌شوید؟تا حالا شده در مواجهه با رفتار یک کودک یا نوجوان، ندانید چه واکنشی درست است؟ یا میان توصیه‌های مختلف تربیتی سردرگم شوید و ندانید کدام مسیر را انتخاب کنید؟
🧭 در رویداد «کجای نقشه ایستاده‌ایم؟» قرار است با یک چارچوب برای تحلیل، برنامه‌ریزی و ارزیابی تربیتی آشنا شوید؛ رویکردی که می‌کوشد به‌جای تصمیم‌های سلیقه‌ای و واکنش‌های لحظه‌ای، نگاهی منسجم‌تر به مسیر رشد و تربیت متربی ارائه دهد.
در این رویداد با چه موضوعاتی آشنا می‌شوید؟ ۱۲ شاخص کلیدی تربیت و نقش آن‌ها در شناخت وضعیت تربیتی کودک و نوجوان چگونگی تحلیل رفتارهای متربی و بررسی مرز میان افراط، تفریط و وضعیت متعادل ایده‌ای برای برنامه‌ریزی تربیتی منسجم، به‌جای اقدامات پراکنده و مقطعی نگاهی یکپارچه به سنجش و ارزیابی تربیتی برای شناخت بهتر وضعیت موجود و ترسیم مسیر پیش رو «چهارچوب تراز»؛ الگویی برآمده از بررسی و تحلیل دیدگاه‌های مختلف تربیتی و روان‌شناختی که در این نشست به‌صورت عمومی معرفی می‌شود. این نشست، فرصتی برای آشنایی اولیه با «چهارچوب تراز» و منطق شکل‌گیری آن است. در این جلسه، تصویری کلی از این الگو، مؤلفه‌های اصلی و ظرفیت‌های آن ارائه می‌شود؛ نه آموزش تفصیلی همه مباحث و جزئیات اجرایی آن. هدف این است که با نگاهی روشن‌تر به این چارچوب، با مسیر و امکان‌های پیش روی آن در عرصه تربیت آشنا شوید. با حضور: حسین قنبری؛ پژوهشگر و از طراحان پروژه محمد آذین؛ مدیرعامل بنیاد برهان ۳۰ مهر | ساعت ۱۶ تا ۱۸ برگزاری به‌صورت مجازی ثبت‌نام و حضور:B2n.ir/bx2464 اگر معلم، مربی، مدیر مدرسه یا والد هستید و می‌خواهید با رویکردی ساختاریافته‌تر به تحلیل و برنامه‌ریزی تربیتی نگاه کنید، این نشست فرصتی برای آشنایی با یک چارچوب تازه در این حوزه است. الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۵۲
گاهی برای پیدا کردن مسیر درست تربیت، فقط کافی است کمی مکث کنیم و نقشه راه را دوباره ببینیم.در رویداد «کجای نقشه ایستاده‌ایم؟» از، کنار هم یاد می‌گیریم چطور از میان توصیه‌های متعدد تربیتی، مسیر روشن‌تری برای رشد با کودکان و نوجوانان پیدا کنیم.
امروز، آخرین مهلت ثبت‌نام است!اگر معلم، مربی، مشاور، مدیر یا والد هستید، این فرصت را از دست ندهید.
ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر: B2n.ir/bx2464 الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۷۲۱
پویش عزیزِ جان ️ قربانی جهت سلامتی عزیزِ جانمان، رزمندگان اسلام و سربلندی ایران عزیز️شماره کارت:6219861967710970محمد رئوف زارعی الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۳۳
کجای نقشه ایستاده‌ایم؟ فرصتی دوباره برای شرکت در این رویداد🧭 از تربیت سلیقه‌ای تا «چهارچوب تراز» در برنامه‌ریزی و سنجش تربیتی
تا حالا از خودتان پرسیده‌اید چرا خیلی وقت‌ها در مواجهه با رفتار متربی، نمی‌دانیم دقیقاً باید چه واکنشی نشان دهیم؟آیا یک رفتار خاص ما مصداق «افراط» است یا «تفریط»؟کجای کار در برنامه‌ریزی تربیتی ما لنگ می‌زند که حس می‌کنیم همه‌چیز سلیقه‌ای، دفعی و واکنشی پیش می‌رود؟تربیت کارآمد، نیازی به حدس و گمان و آزمون‌وخطای مداوم ندارد؛ تربیت به یک «نقشه تراز» نیاز دارد.
ما طی سال‌های گذشته، پروژه‌ای بنیادی را دنبال کرده‌ایم تا به یک ساختار روشن برسیم: ابزاری ساده، بالینی و کاربردی برای معلمان، مربیان و والدین که بتواند وضعیت تربیتی کودک و نوجوان را در ۱۲ شاخص کلیدی به‌صورت یکپارچه تحلیل، برنامه‌ریزی و ارزیابی کند. اعضای نشست:جناب آقای حسین قنبری (پژوهشگر و از طراحان پروژه)جناب آقای محمد آذین (مدیرعامل بنیاد برهان) در این وبینار چه چیزی را مرور می‌کنیم؟ چرایی ضرورت عبور از تربیتِ واکنشی به برنامه‌ریزی ساختاریافته آشنایی اجمالی با ۱۲ شاخص کلیدی و سه‌لایه‌ی رشد در «چهارچوب تراز» چگونگی تشخیص مرز میان افراط و تفریط در مواجهه با رفتار متربی معنای نقشهٔ راه آینده: چگونگی ورود به دورهٔ تخصصی و کاربردیِ پیش‌رو این نشست برای چه کسانی است؟معلمان، مربیان، مدیران مدارس و والدینی که دغدغه‌ی یک تربیت سیستماتیک، علمی و بدون خطای سلیقه‌ای را دارند.
زمان: ۲۱ آبان‌ماه | ساعت ۱۵:۳۰ تا ۱۷:۳۰ شیوه برگزاری: مجازی ثبت‌نام و حضور در نشست:smrq.ir/tact اگر دغدغه‌تان یافتن مسیری روشن‌تر برای تربیت است، این گفت‌وگو را از دست ندهید. این رویداد پیش‌تر یک‌بار برگزار شده است؛ با این حال، افرادی که امکان شرکت در نوبت قبلی را نداشته‌اند، می‌توانند در این نوبت در رویداد شرکت کنند. www.rouyesh.school الگوی رویش را در بله دنبال کنید.۵۲۱۱۱