این کتاب یک مرجع جامع و میانرشتهای در حوزه سلامت رفتاری است که تصویری گسترده از ارتباط میان سلامت روان، مصرف مواد، عوامل اجتماعی، سیاستگذاری و نظامهای خدماتی ارائه میدهد. اثر حاضر تلاش میکند سلامت رفتاری را نه فقط بهعنوان مجموعهای از اختلالات یا خدمات درمانی، بلکه بهعنوان حوزهای پیوسته با جامعه، نظام مراقبت، پیشگیری و مداخلات مبتنی بر شواهد بررسی کند.
ویراستاران کتاب با گردآوری دیدگاههای متخصصان برجسته، ساختاری منسجم فراهم کردهاند که هم مفاهیم پایه و نظری سلامت رفتاری را پوشش میدهد و هم به چالشهای نوظهور این حوزه میپردازد. در این اثر، موضوعاتی مانند سلامت روان، اختلالات مصرف مواد، سیاستهای سلامت، مدلهای ارائه خدمات، پیشگیری، درمان و نقش عوامل اجتماعی در شکلگیری و تداوم مشکلات رفتاری مورد توجه قرار گرفته است.
این کتاب برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، پژوهشگران و متخصصان سلامت روان و سلامت رفتاری منبعی ارزشمند است؛ بهویژه برای کسانی که میخواهند درک عمیقتری از پیوند میان نیازهای روانی افراد، ساختارهای اجتماعی و نظامهای مراقبتی به دست آورند.
• Editor: Bruce Lubotsky Levin & Ardis Hanson • تعداد صفحه: 398 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2020 • گروه سنی / گروه هدف: محتوای تخصصی؛ مناسب دانشجویان تحصیلات تکمیلی، پژوهشگران و متخصصان سلامت روان و سلامت رفتاری
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۲
۱۹:۱۸
این کتاب یکی از شناختهشدهترین و پرفروشترین منابع روانشناسی کاربردی در زمینه درمان شناختی و بهبود خلق است. Feeling Good بهعنوان یکی از آثار اثرگذار در گسترش درمان شناختی رفتاری شناخته میشود و به خواننده کمک میکند ارتباط میان افکار، احساسات و رفتارهای خود را بهتر بشناسد.
نویسنده در این کتاب توضیح میدهد که بسیاری از احساسات منفی، مانند افسردگی، اضطراب، احساس گناه، ناامیدی یا کاهش عزتنفس، میتوانند با الگوهای فکری تحریفشده و خودانتقادگرانه ارتباط داشته باشند. کتاب با زبانی روشن و قابلفهم، روشهایی برای شناسایی افکار منفی، بررسی منطقی آنها و جایگزینکردنشان با دیدگاههای واقعبینانهتر ارائه میدهد.
Feeling Good معمولاً بهعنوان یکی از منابع مهم در معرفی درمان شناختی به عموم خوانندگان شناخته میشود و بسیاری از درمانگران نیز از آن بهعنوان ابزار کمکی در کنار فرایند درمان استفاده میکنند. این اثر برای بزرگسالان و نوجوانانی که به بهبود خلق، مدیریت افکار منفی و شناخت بهتر سازوکارهای ذهنی خود علاقه دارند، انتخابی مفید و الهامبخش است.
• نویسنده: David D. Burns, M.D. • تعداد صفحه: 572 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 1999 • گروه سنی / گروه هدف: مناسب بزرگسالان و نوجوانان علاقهمند به بهبود خلق و مدیریت افکار منفی
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۴
۱۹:۱۹
این کتاب اثری متفاوت و تأملبرانگیز درباره فیبرومیالژیا و درد مزمن است که با نگاهی روانشناختی و غیر دارویی به این مسئله میپردازد. William Glasser، خالق نظریه انتخاب، در این اثر تلاش میکند فیبرومیالژیا را تنها بهعنوان یک مشکل جسمی بررسی نکند، بلکه آن را در پیوند با استرس مزمن، روابط ناکارآمد، شیوه تفکر و نیازهای ارضانشده انسان توضیح دهد.
نویسنده با زبانی روشن و قابلفهم نشان میدهد که تجربه درد میتواند تحتتأثیر عوامل روانی، هیجانی و ارتباطی قرار بگیرد. او بر نقش مسئولیتپذیری فردی، تغییر نگرش، بازنگری در روابط و تلاش برای بازیابی حس کنترل بر زندگی تأکید میکند. از نگاه گلسر، بهبود کیفیت روابط و انتخابهای آگاهانهتر میتواند در کاهش رنج روانی و حتی مدیریت بهتر درد نقش مهمی داشته باشد.
این کتاب برای افرادی که با درد مزمن یا فیبرومیالژیا زندگی میکنند و به دنبال نگاهی تازه، امیدوارکننده و متفاوت از درمانهای رایج هستند، منبعی قابلتوجه است. همچنین برای علاقهمندان به نظریه انتخاب، روانشناسی سلامت و رویکردهای غیردارویی در مدیریت درد نیز میتواند مفید باشد.
• نویسنده: William Glasser • نوع محتوا: اسکن شده منبع اصلی • تعداد صفحه: 148 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2001 • گروه سنی / گروه هدف: مناسب بزرگسالان مبتلا به درد مزمن و علاقهمندان به رویکردهای غیر دارویی و روانشناختی درمان
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۳
۸:۳۷
این کتاب یک راهنمای عملی، خلاقانه و کاربردی برای کمک به دختران خردسال و دبستانی است که با قلدری، طرد اجتماعی، فشار همسالان و آسیبهای رابطهای در محیط مدرسه یا جمعهای همسالانه روبهرو هستند. نویسنده با تمرکز بر واقعیتهای عاطفی و اجتماعی زندگی دختران ۵ تا ۱۱ سال، مجموعهای از فعالیتهای گروهی، بازیها و تمرینهای ساختارمند ارائه میدهد که میتوانند در فضای آموزشی، مشاورهای یا درمانی استفاده شوند.
محور اصلی کتاب بر این ایده استوار است که «دوستی» میتواند به یکی از مهمترین ابزارهای مقابله با قلدری تبدیل شود. کودکان از طریق تمرینها یاد میگیرند احساسات خود را بشناسند و بیان کنند، مرزهای سالمتری در روابط ایجاد کنند، اعتمادبهنفس بیشتری به دست آورند و از ارتباطات حمایتی و سالم برای محافظت از خود استفاده کنند. این اثر بهویژه بر قلدری رابطهای و پنهان تمرکز دارد؛ همان نوعی از آزار که ممکن است در قالب کنارگذاشتن، شایعهپراکنی یا بازیهای قدرت در دوستیها بروز کند.
این کتاب برای مربیان، مشاوران مدرسه و درمانگران کودک منبعی بسیار مفید است و میتواند در برنامههای پیشگیری، مداخله و آموزش مهارتهای اجتماعی برای دختران ۵ تا ۱۱ سال بهکار گرفته شود.
• نویسنده: Signe Whitson • تعداد صفحه: 178 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2012 • گروه سنی / گروه هدف: مناسب مربیان، مشاوران مدرسه و درمانگران کودک (کار با دختران ۵ تا ۱۱ سال)
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۳
۸:۳۸
این کتاب اثری پژوهشی، انتقادی و میانرشتهای است که به بررسی ریشههای روششناختی روانکاوی اولیه فروید میپردازد و آن را در کنار شیوههای بازجویی، اعترافگیری و کشف حقیقت در محاکمات جادوگری و نظام تفتیش عقاید قرار میدهد. نویسنده با نگاهی تاریخی و تحلیلی نشان میدهد که چگونه جستوجوی «حقیقت پنهان» در روانکاوی کلاسیک، میتواند از نظر ساختار پرسشگری و رابطه میان تحلیلگر و سوژه، با برخی الگوهای بازجویی تاریخی قابل مقایسه باشد.
محور اصلی کتاب، بازاندیشی در این پرسش است که روانکاوی اولیه فروید چگونه حقیقت روانی را کشف و تفسیر میکرد و این فرایند تا چه اندازه بر فرض وجود امر پنهان، سرکوبشده یا انکارشده استوار بود. اثر حاضر با مقایسه میان تکنیکهای اعترافگیری، ساختار قدرت، نقش مفسر و جایگاه سوژه، خواننده را به تأملی جدی درباره بنیانهای معرفتی، اخلاقی و تاریخی روانکاوی دعوت میکند.
این کتاب برای مخاطبانی مناسب است که به روانکاوی فرویدی، تاریخ اندیشه، مطالعات انتقادی، فلسفه علوم انسانی و نسبت میان دانش، قدرت و حقیقت علاقه دارند. محتوای آن تخصصی و چالشبرانگیز است و بیشتر برای دانشجویان، پژوهشگران و خوانندگان آشنا با مباحث نظری روانکاوی و تاریخ فرهنگی پیشنهاد میشود.
• نویسنده: Kathleen Duffy • منتشر کننده: Routledge • تعداد صفحه: 189 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2020 • گروه سنی / گروه هدف: محتوای تخصصی؛ مناسب پژوهشگران روانکاوی، تاریخ اندیشه و مطالعات انتقادی
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۶
۸:۳۹
این کتاب اثری تخصصی و اندیشهمحور است که به بازخوانی جایگاه زیگموند فروید در نسبت با فلسفه و روانکاوی میپردازد. اثر حاضر فروید را صرفاً بهعنوان بنیانگذار روانکاوی معرفی نمیکند، بلکه او را در مقام متفکری بررسی میکند که ایدههایش با پرسشهای بنیادین فلسفی درباره ذهن، سوژه، معنا، حقیقت، میل و ناخودآگاه گره خوردهاند.
کتاب با نگاهی تحلیلی و انتقادی، مفاهیم اصلی اندیشه فرویدی را در پیوند با سنتهای فلسفی بررسی میکند و نشان میدهد که روانکاوی چگونه میتواند فراتر از یک روش درمانی، بهمثابه چارچوبی برای فهم انسان، تجربه، هویت و ساختارهای درونی ذهن در نظر گرفته شود. این اثر برای خوانندگانی که علاقهمندند مرز میان روانشناسی، فلسفه و نظریه انتقادی را عمیقتر بشناسند، منبعی ارزشمند به شمار میآید.
همچنین کتاب میتواند به دانشجویان و پژوهشگران کمک کند تا درکی روشنتر از بنیانهای نظری روانکاوی، جایگاه فلسفی فروید و تأثیر اندیشه او بر مباحث مدرن علوم انسانی به دست آورند. لحن کتاب دانشگاهی و محتوای آن تحلیلی است، بنابراین بیشتر برای مخاطبان تخصصی و آشنا با مباحث نظری مناسب خواهد بود.
• Editor: Michael P. Levine • تعداد صفحه: 333 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2000 • گروه سنی / گروه هدف: محتوای تخصصی؛ مناسب دانشجویان و پژوهشگران روانکاوی و فلسفه
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۵
۸:۱۸
این کتاب اثری تخصصی و عمیق درباره فرایند نمادسازی در ذهن انسان است؛ فرایندی که طی آن تجربههای خام، ناهشیار و گاه پراکنده، به معنا، تصویر، روایت و فهم روانی تبدیل میشوند. Joseph Newirth در این اثر نشان میدهد که گذار از «نشانه» به «نماد» تنها یک موضوع نظری نیست، بلکه در قلب رشد روانی، تحول شخصیت و تغییر درمانی قرار دارد.
کتاب با نگاهی روانکاوانه و بالینی بررسی میکند که چگونه انسانها تجربههای اولیه، هیجانات و تعارضهای درونی خود را ابتدا به شکل نشانههای بدنی، رفتاری یا عاطفی تجربه میکنند و سپس در مسیر درمان و رشد روانی، آنها را به نمادهایی قابل اندیشیدن و قابل بیان تبدیل میسازند. این تبدیل، یکی از پایههای مهم فهم، بینش و تغییر در رواندرمانی محسوب میشود.
اثر حاضر برای روانکاوان، رواندرمانگران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی روانشناسی منبعی ارزشمند است؛ بهویژه برای کسانی که به رابطه میان ناهشیار، زبان، معنا، خیالپردازی، تجربه هیجانی و فرایند درمان علاقه دارند. کتاب همچنین پلی میان روانکاوی کلاسیک و رویکردهای نوین رواندرمانی ایجاد میکند و به خواننده کمک میکند نقش نمادسازی را در رشد ذهن و درمان عمیقتر درک کند.
• نویسنده: Joseph Newirth • تعداد صفحه: 175 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2018 • گروه سنی / گروه هدف: محتوای تخصصی؛ مناسب روانکاوان، رواندرمانگران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی روانشناسی
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۷
۸:۱۹
این کتاب اثری تخصصی و گفتوگومحور درباره یکی از بنیادیترین پرسشهای فلسفه و علوم شناختی است: آیا انسان واقعاً دارای اراده آزاد است؟ اثر حاضر با گردآوری دیدگاههای فیلسوفان، عصبپژوهان و پژوهشگران علوم ذهن، تلاش میکند مسئله اختیار، تصمیمگیری، مسئولیت اخلاقی و نقش مغز در رفتار انسان را از زاویهای میانرشتهای بررسی کند.
کتاب نشان میدهد که بحث اراده آزاد دیگر فقط موضوعی انتزاعی در فلسفه نیست، بلکه با یافتههای تجربی علوم اعصاب، روانشناسی شناختی و مطالعات تصمیمگیری پیوند خورده است. نویسندگان و گفتوگوکنندگان در این مجموعه، پرسشهایی مانند نقش فرایندهای ناهشیار مغز در انتخاب، امکان مسئولیتپذیری اخلاقی در جهانی علّی، رابطه جبر عصبی با آگاهی و حدود آزادی انسان در تصمیمهای مهم زندگی را بررسی میکنند.
این اثر برای خوانندگانی مناسب است که به فلسفه ذهن، نوروساینس، روانشناسی شناختی، اخلاق و مسئله اختیار علاقه دارند. محتوای کتاب تخصصی، تحلیلی و چالشبرانگیز است و میتواند برای دانشجویان و پژوهشگران حوزههای فلسفه، علوم اعصاب و علوم شناختی منبعی ارزشمند باشد.
• Editor: Uri Maoz and Walter Sinnott-Armstrong • منتشر کننده: Oxford University Press • تعداد صفحه: 345 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2022 • گروه سنی / گروه هدف: محتوای تخصصی؛ مناسب پژوهشگران فلسفه ذهن، نوروساینس و روانشناسی شناختی
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۳
۱۰:۱۶
این کتاب گزارشی آیندهمحور و کاربردی درباره جایگاه معلمان در نظامهای آموزشی در حال تغییر است. Professor John MacBeath در این اثر بررسی میکند که حرفه معلمی در برابر تحولات اجتماعی، فناوریهای نوین، یادگیری دیجیتال، تغییر نیازهای دانشآموزان و انتظارات جدید جامعه چه مسیری را پیش رو دارد.
کتاب با نگاهی تحلیلی و راهبردی نشان میدهد که نقش معلم دیگر فقط انتقالدهنده دانش نیست، بلکه معلمان در آینده باید تسهیلگر یادگیری، طراح تجربه آموزشی، راهنمای رشد فردی دانشآموزان و همراهی فعال در فرایند یادگیری مادامالعمر باشند. اثر حاضر همچنین به چالشهایی مانند فشارهای شغلی، تغییر سیاستهای آموزشی، نیاز به توسعه حرفهای مستمر و ضرورت بازتعریف جایگاه اجتماعی معلمان میپردازد.
این کتاب برای سیاستگذاران آموزشی، مدیران مدارس، معلمان، پژوهشگران آموزش و علاقهمندان به آینده تعلیموتربیت منبعی مفید است. محتوای آن میتواند به تصمیمگیران و فعالان آموزشی کمک کند تا با دیدی روشنتر، برای توانمندسازی معلمان و طراحی نظام آموزشی کارآمدتر برنامهریزی کنند.
• نویسنده: Professor John MacBeath • تعداد صفحه: 112 • زبان: انگلیسی • سال چاپ: 2012 • گروه سنی / گروه هدف: سیاستگذاران آموزشی، مدیران مدارس، معلمان و پژوهشگران آموزش
زبان اصلی | ZABAN ASLYzaban-asly.ir
۳
۱۰:۱۷
11) Maneli Jamal - Stay with Me.mp3
۰۲:۳۵-۶.۰۵ مگابایت
۳
۱۰:۱۹