آزمایش نژادپرستی در کلاس درس
در سال 1968، جین الیوت -معلم کلاس سوم دبستان- با هدف بررسی «تأثیر نژادپرستی بر موفقیت و شادکامی» آزمایشی طراحی کرد.او دانش آموزان چشم آبی و دانش آموزان چشم قهوهای را در ۲ دستهی مختلف گذاشت. روز اول، گروه «چشم آبی» را بهعنوان گروه برتر نامگذاری کرد و از آن به بعد، آنها امتیازات بیشتری دریافت کردند و به ویژگیهای منفی گروه «چشمقهوهای» تاکید شد. این گروهها از تعامل باهمدیگر نیز، منع شدند.رفتار کودکان به صورت آنی و فوری تغییر کرد! گروه «چشم آبیها» عملکرد تحصیلی بهتری از خود ارائه دادند و حتی شروع به بدرفتاری با همکلاسیهای «چشم قهوهای» خود کردند. در عوض گروه «چشم قهوهایها» اعتماد به نفس کمتر و عملکرد تحصیلی بدتری را تجربه کرد. بعد از ثبت این نتایج، معلم، نقشهای این دو گروه را جابهجا کرد و این بار «چشم آبیها» اقلیت منفور شدند و مجدداً همان اتفاقات برای دیگری تکرار شد.این تمرین از آن زمان چندین بار با نتایج مشابه تکرار شده است و نشان میدهد: خصوصیات منفی که حال آدم را بد میکند، از جمله نژادپرستی، بر میزان موفقیت کلی یک جامعه تاثیر منفی دارد.
سواد زندگی با #دانش_روان روانشناسی برای همه @savadzendegi
در سال 1968، جین الیوت -معلم کلاس سوم دبستان- با هدف بررسی «تأثیر نژادپرستی بر موفقیت و شادکامی» آزمایشی طراحی کرد.او دانش آموزان چشم آبی و دانش آموزان چشم قهوهای را در ۲ دستهی مختلف گذاشت. روز اول، گروه «چشم آبی» را بهعنوان گروه برتر نامگذاری کرد و از آن به بعد، آنها امتیازات بیشتری دریافت کردند و به ویژگیهای منفی گروه «چشمقهوهای» تاکید شد. این گروهها از تعامل باهمدیگر نیز، منع شدند.رفتار کودکان به صورت آنی و فوری تغییر کرد! گروه «چشم آبیها» عملکرد تحصیلی بهتری از خود ارائه دادند و حتی شروع به بدرفتاری با همکلاسیهای «چشم قهوهای» خود کردند. در عوض گروه «چشم قهوهایها» اعتماد به نفس کمتر و عملکرد تحصیلی بدتری را تجربه کرد. بعد از ثبت این نتایج، معلم، نقشهای این دو گروه را جابهجا کرد و این بار «چشم آبیها» اقلیت منفور شدند و مجدداً همان اتفاقات برای دیگری تکرار شد.این تمرین از آن زمان چندین بار با نتایج مشابه تکرار شده است و نشان میدهد: خصوصیات منفی که حال آدم را بد میکند، از جمله نژادپرستی، بر میزان موفقیت کلی یک جامعه تاثیر منفی دارد.
سواد زندگی با #دانش_روان روانشناسی برای همه @savadzendegi۷۲