س
آقای خامنهای اهل کتاب و خواندن بود. آنقدر شاهکارهای تاریخ ادبیات را ورق زده بود تا بداند رمز ماندگاری یک اثر در حافظه تاریخی خوانندگانش به چه عناصری وابسته است. و چطور باید بین معنای زندگی و مفاهیم موجود در ذهن مخاطب پیوند برقرار کرد. آنچه در پردههای آخر نمایان شد، مقدمه چینی آرام و پیوسته برای ساختن یک فرجام جاودانه بود.
«مِثلی لا یُبایِعُ مِثلَ یَزید»
مادامی که فرهنگ ایرانی با عاشورا و محرم عجین است، لحظه پایانی حیات ایشان با عبارت بالا رمزگشایی خواهد شد. رهبر شهید ملت ایران نه مرگ، که شیوه آن را نیز انتخاب کرد، تا شکوهمندترین فرجام ممکن را برای جاودانه ماندن در تاریخ تشیع و ایران به تصویر کشد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ هنر مطالعه @seyedalisadra
«مِثلی لا یُبایِعُ مِثلَ یَزید»
مادامی که فرهنگ ایرانی با عاشورا و محرم عجین است، لحظه پایانی حیات ایشان با عبارت بالا رمزگشایی خواهد شد. رهبر شهید ملت ایران نه مرگ، که شیوه آن را نیز انتخاب کرد، تا شکوهمندترین فرجام ممکن را برای جاودانه ماندن در تاریخ تشیع و ایران به تصویر کشد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ هنر مطالعه @seyedalisadra
۲۲:۲۸
چشمم را که میبندم، همان تصاویر همیشگی پدیدار میشود. همچنان علیرضا قزوه در حال مدیریت زمان جلسه است، و ناصر فیض همان دور وبر نشسته و منتظر است تا شعری رندانه مثل همیشه بخواند. شاعران جوان به صف منتظرند که به آرزویشان برسند. در پیشگاه امام ادیب شأن بنشینند و شعر بخوانند. گاهی آفرین آفرین ها روح شاعر جوان را به پرواز در میآورد و گاهی گره به ابروان میافتد و اشکالی به شعری گرفته میشود. این جلسه، جلسه انس با شعر و شاعران جوان و ریش سفید است اما همه منتظر شنیدن نکات نغز اویند. چشم باز میکنم و خودم را در برهوت میبینم. خیال سالهایی که با او زندگی کردیم دست از سر ما برنخواهد داشت. ما به او عادت کردیم. به همه لحظاتی که برای ما میساخت. به نماز عید فطر، به لحظه سال تحویل، به اول فروردین ... . ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ هنر مطالعه @seyedalisadra
۲۲:۳۹
در روزهای جنگ، نه فقط بچهها که والدین نیز درگیر صداها هستند. از صدای پدافند گرفته تا انفجار، تا بسته شدن یک در و افتادن یک ظرف در آشپرخانه. حساسیتهای شنیداری بچهها در این روزها افزایش پیدا کرده است و کودکان ما شبها، قبل از خواب مدام درگیر صداهای محیطی هستند. یکی از کارهای مفید خواندن کتاب «بیا برویم خانه، خرس کوچولو» برای بچه هاست.این کتاب تجربه ادراکی ترس یک خرس را از شنیدن صداهای معمولی نشان میدهد و بستر امنی برای مواجهه با آن فراهم میکند.
این کتاب را باید:1) شب قبل از خواب برای بچهها بخوانید.2) آرام آرام بخوانید و از تکرار مکررات آن خسته نشوید.3) اگر فرصتی فراهم شد، در خصوص صداهایی که در طول روز فرزندتان را به اشتباه انداخته صحبت کنید.4) بعد از اتمام داستان مدتی کنار فرزندانتان بمانید.
این کتاب در طاقچه به صورت الکترونیک و در لینک زیر در دسترس شما قرار دارد:https://taaghche.com/book/189796
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
این کتاب را باید:1) شب قبل از خواب برای بچهها بخوانید.2) آرام آرام بخوانید و از تکرار مکررات آن خسته نشوید.3) اگر فرصتی فراهم شد، در خصوص صداهایی که در طول روز فرزندتان را به اشتباه انداخته صحبت کنید.4) بعد از اتمام داستان مدتی کنار فرزندانتان بمانید.
این کتاب در طاقچه به صورت الکترونیک و در لینک زیر در دسترس شما قرار دارد:https://taaghche.com/book/189796
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۱۱:۴۵
هر کتاب و داستانی که در جهان خیالی کودک چرخه ای از« امنیت اولیه 
بی ثباتی و ناامنی ایمنی ثانویه » را به تصویر بکشد کتاب مناسبی برای این روزهاست.
این الگوی ادیسهای در پیرنگ و طرح داستان که در قالب زیر صورت بندی می شود: «حرکت از خانهی امن ، مقابله با مخاطرات جهانی بیثبات و تا حدودی ترسناک و بازگشت مجدد به خانه در فرجام داستان» یک ساختار کهن در قصه گویی است که: هم تجربهی جذابی برای کودکان رقم می زند و هم الگویی برای مقابله ی روانی با خطرات و ناامنیهای دوران جنگ است.
خرس کتاب در برف یکی از بهترین آثار ادبیات کودک معاصر است، که به بهترین شکل چرخهی امنیت روانی را در ذهن کودک بازتولید می کند.نسخه ی الکترونیک کتاب در طاقچه در لینک زیر در دسترس است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
بی ثباتی و ناامنی ایمنی ثانویه » را به تصویر بکشد کتاب مناسبی برای این روزهاست. این الگوی ادیسهای در پیرنگ و طرح داستان که در قالب زیر صورت بندی می شود: «حرکت از خانهی امن ، مقابله با مخاطرات جهانی بیثبات و تا حدودی ترسناک و بازگشت مجدد به خانه در فرجام داستان» یک ساختار کهن در قصه گویی است که:
هم تجربهی جذابی برای کودکان رقم می زند و هم الگویی برای مقابله ی روانی با خطرات و ناامنیهای دوران جنگ است.خرس کتاب در برف یکی از بهترین آثار ادبیات کودک معاصر است، که به بهترین شکل چرخهی امنیت روانی را در ذهن کودک بازتولید می کند.نسخه ی الکترونیک کتاب در طاقچه در لینک زیر در دسترس است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۱۳:۲۵
استفاده مکرر از «مفهوم صلح» در ادبیات کودک به مثابهٔ ترویج یک گفتمان سیاسی اجتماعی خاص است و ابدا ارتباطی با نیازهای واقعی کودک ندارد. حقیقت آن است که گفتمان صلح یک مفهوم عمیقاً استعماری و ضد بشری است که در خدمت نظام سلطه عمل میکند و راهبردی جز از کار انداختن مقاومت در برابر نظم ظالمانه بینالملل ندارد. هدف غایی آن حفظ نظم موجود و استمرار برتری طلبی قدرتهای مستکبر جهانی است. فلذا گفتمان صلح یک جریان و تفکر منحط، ضد کودک و ضد بشری است.
سالهاست که ماهیت این گفتمان برایم روشن است، اما هیچ گاه قصد نداشتم به صورت علنی علیه آن سخنی بگویم. چون میدانم فقر تفکر انتقادی و سواد تاریخی، فقدان دانش سیاسی و اجتماعی، و دلخوش کردن به محافل هنری و دورهمیهای خالههای قصهگو همراه با سادهدلی و خوشخیالی کودکانه سبب شده است که طیف وسیعی از دلسوزان و دغدغهمندان حوزهی کودک گرفتار این تلهی معرفتی شوند و مروج این گفتمان ضد بشری باشند.
اما جنگ نابرابر امروز، عیان شدن ماهیت پلید دنیای غربی و پیشبینی قطعی اینجانب از برآمدن قریب الوقوع صداهایی در ترویج گفتمان صلح، مرا بر آن داشت که از این پس بیشتر در باب این گفتمان استعماری سخن بگویم.
صلح یک مفهوم سیاسی است که نسبت تامی با مقوله قدرت دارد و کارکردهایی در نظم بین الملل دارد اما در قالب یک توصیه اخلاقی و تربیتی ارائه میشود.
خلاصه کلام آنکه مروج کتاب نباید سادهلوح باشد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
سالهاست که ماهیت این گفتمان برایم روشن است، اما هیچ گاه قصد نداشتم به صورت علنی علیه آن سخنی بگویم. چون میدانم فقر تفکر انتقادی و سواد تاریخی، فقدان دانش سیاسی و اجتماعی، و دلخوش کردن به محافل هنری و دورهمیهای خالههای قصهگو همراه با سادهدلی و خوشخیالی کودکانه سبب شده است که طیف وسیعی از دلسوزان و دغدغهمندان حوزهی کودک گرفتار این تلهی معرفتی شوند و مروج این گفتمان ضد بشری باشند.
اما جنگ نابرابر امروز، عیان شدن ماهیت پلید دنیای غربی و پیشبینی قطعی اینجانب از برآمدن قریب الوقوع صداهایی در ترویج گفتمان صلح، مرا بر آن داشت که از این پس بیشتر در باب این گفتمان استعماری سخن بگویم.
صلح یک مفهوم سیاسی است که نسبت تامی با مقوله قدرت دارد و کارکردهایی در نظم بین الملل دارد اما در قالب یک توصیه اخلاقی و تربیتی ارائه میشود.
خلاصه کلام آنکه مروج کتاب نباید سادهلوح باشد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۲۲:۰۷
در باب جنگ و حضور در خیابان همه شما تکلیف را بهتر از بنده میدانید. اما من در این مجال و بستر، وظیفهی دیگری دارم. تصمیم گرفتم عقبه لجستیکی و پایگاههای پشتیبانیِ فرهنگی نظام سلطه را هدف قرار دهم. حوصله هم ندارم به سربازان ناآگاه، پیاده و دست چندم بپردازم، می خواهم بروم سراغ اصل مطلب و اتاق اصلی فرماندهی. آمریکا و نظام سلطه سالهاست، با پوششهای ملون و رنگارنگ در خاکریز داخلی کشور ما نفوذ کرده و در عرصه آموزش و ادبیات کودک بندهپروری نموده است. همانطور که در یادداشت قبلی عرض شد تمام ساختارهای سازمان ملل و سازمان های تابعه آن، در حکم پیوستهای فرهنگی اجتماعی ارتش آمریکا عمل می کنند و بنده دیگر پروایی ندارم از اینکه دلبستگان و وابستگان به آرمانهای این سازمانها را سربازانِ فریب خورده، دون مایه و پادوی آمریکا بنامم.وقتی قداست و احترام اغراق شده پیرامونِ شخص و جریانی شکل بگیرد، باید رد پای فرقهسازی را مشاهده کرد و برای گذر از این بنبست روانشناختی و احساسی باید گام به گام و آرام آرام پیش رفت تا ذهن و فکر پذیرای حرفهای جدید و ناگفته شود.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۸:۱۹
صلح را باید از کودکی آموخت، مصاحبهای با توران میرهادی است. میرهادی به تعبیر هوادارنش، «مادر ادبیات کودک ایران» است. اما به زعم بنده یکی از معماران گفتمان استعماری صلح در ایران است. در ابتدای گفتگو، میگوید:«کسانی که مثل من، نسل جوان جنگ جهانی دوم بودند و همین طور پدران ما که جنگ جهانی اول و دوم را تجربه کرده بودند، نسبت به اینکه صلح چگونه به خطر میافتد، جنگ جهانی چطور شروع میشود و انسانها چگونه برای جنگیدن و کشتن و ویران کردن آماده میشوند، بسیار فکر کرده و نسبت به آن حساس بودهاند.»او در ادامه بارها بارها به تجربه شخصیش از جنگ جهانی دوم، مادر آلمانی و کنشگریهای اجتماعی خانوادهاش اشاره میکند و به شکل اعجاب آور و حیرتانگیزی در باب جنگ هشت ساله ایران چیزی نمیگوید. این سکوت و بی تفاوتی دو دلیل میتواند داشته باشد: اولا همانطور که مشخص است تجربه زیسته میرهادی در خصوص مقوله «جنگ و صلح» یک تجربه اروپایی است. به همین دلیل است که میرهادی را در این زمینه نمیتوان یک روشنفکر ایرانی دانست چرا که تجربه زیسته او در قبال جنگ نسبتی با جامعه ایران ندارد. در این فقره وضعیت روشنفکران صدر مشروطه که از خمودگی و رخوت جامعه ایران به تنگ آمده بودند و با دیدن سنگ فرشهای پاریس و تحولات صنعتی دلباخته غرب شدند از میرهادی بهتر است. چون این روشنفکران تجربه زیستهشان ایرانی بود ولی راه حل را در غرب دیدند. اما میرهادی مسئله جنگ و صلح را اروپایی زیسته و در زمینه جنگ جهانی صورت بندی میکند. ثانیا دستگاه معرفتی او اساسا قابلیت درک حقیقت انقلاب ایران و دفاع مقدس ایرانیان را نیز ندارد. و بنا به ملاحظاتی از کنار این واقعه بزرگ تاریخی عبور میکند. تجربه زیسته و مسئلهشناسیِ میرهادی بهگونهای است، که او را باید بسان یک مستشرق فارسیزبان دید. او در آلمان زیسته، جنگ را تجربه کرده، آنرا به گونهای خاص ریشهیابی کرده و در پایان راهکار سازمان ملل را برای ما به ارمغان آورده است. در ادامه تفسیر او از ماهیت و علل جنگ را خواهیم دید...
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۰:۱۲
متن بالا را دقیق بخوانید.
این صورتبندی از علل جنگ یک طرح استعماری است. چون هم بهترین روایت را برای سایر ملتها میسازد، و هم بهترین زمینه را برای توسعه استعمارگری فراهم میکند چرا که شامل موارد زیر است:1) طرفین جنگ با هم برابرند.2) مقوله دفاع و مقاومت نادیده گرفته میشود.3) دشمن داشتن به یک مسئله ذهنی و توهمی حواله داده میشود.4) جنگ در هر صورت غیرعقلانی است.
بله درست است!!!این صورت بندی از جنگ و صلح و پوشش چنین گفتمانی در قالب ادبیات کودک یک بازی کاملا روانشناسانه است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
این صورتبندی از علل جنگ یک طرح استعماری است. چون هم بهترین روایت را برای سایر ملتها میسازد، و هم بهترین زمینه را برای توسعه استعمارگری فراهم میکند چرا که شامل موارد زیر است:1) طرفین جنگ با هم برابرند.2) مقوله دفاع و مقاومت نادیده گرفته میشود.3) دشمن داشتن به یک مسئله ذهنی و توهمی حواله داده میشود.4) جنگ در هر صورت غیرعقلانی است.
بله درست است!!!این صورت بندی از جنگ و صلح و پوشش چنین گفتمانی در قالب ادبیات کودک یک بازی کاملا روانشناسانه است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۰:۱۳
در برابر «گفتمان استعماری صلح»، «گفتمان مقاومت» قرار دارد.گفتمانی که جعلی، وارداتی و تقلبی نیست.گفتمانی که متعلق به سرزمین و تاریخ ماست، ریشه در این آب و خاک دارد و مبتنی است بر واقع بینی مادران خردمند ایرانی.سالهاست مادران این سرزمین از گوشه و کنار ایرانِ سربلند فرزندان برومندشان را برای آرمان آن تربیت کردهاند.مادرانی که دانستند فرزندانشان در یک جهان نابرابر زاده شدهاند. دانستند که اگر در برابر هیولای بیگانه سکوت کنند، چیزی از مام وطن باقی نخواهد ماند. و نسلی را تربیت کردند که حافظ فرهنگ و مرزهای سرزمین مان باشد.
مادران شجاعی که لالایی «مقاومت» سرودند، در خیمهگاه سیدالشهدا علیه السلام گریستند و فرزندشان را تربیت کردند.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
مادران شجاعی که لالایی «مقاومت» سرودند، در خیمهگاه سیدالشهدا علیه السلام گریستند و فرزندشان را تربیت کردند.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۷:۰۹
بیش از یک ماه از آخرین جلسه هفتگی «چهار اثر» گذشت. در این پنج هفته زمانهای جدید را تجربه کردیم و ناگفتههای بسیاری را به زبان آوردیم. همان گونه که شبها در خیابان امتداد راه رهبر شهیدمان را فریاد میزنیم، در مسیر کار، کنشگری اجتماعی و ترویج خواندن نیز باید با قوت بیشتر مسیر را ادامه دهیم. چهارشنبه این هفته به شرط حیات مجدد در خدمت عزیزان خواهیم بود. این بار سراغ نویسنده و تصویرگر نمیرویم، بلکه جریانات ترویج خواندن و معرفی کتاب کودک و نوجوان را مورد تحلیل و بررسی قرار خواهیم داد. همانطور که در مطالب قبلی نوشتم، «گفتمان صلح» کانونیترین معارض «گفتمان مقاومت» است و ریشه عمیقی در جریانات ترویج خواندن دارد. شناخت مبانی این جریان، آگاهی نسبت به مزیتها و ضعفهای عملکردی آن، ما را آماده کنشگری فعال در عرصه ادبیات کودک و نوجوان خواهد کرد.
چهارشنبه | ۱۹ فروردین | ساعت ۱۶
همچون گذشته لینک شرکت در جلسه روز برگزاری جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
چهارشنبه | ۱۹ فروردین | ساعت ۱۶
همچون گذشته لینک شرکت در جلسه روز برگزاری جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۸:۲۴
سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه بیش از یک ماه از آخرین جلسه هفتگی «چهار اثر» گذشت. در این پنج هفته زمانهای جدید را تجربه کردیم و ناگفتههای بسیاری را به زبان آوردیم. همان گونه که شبها در خیابان امتداد راه رهبر شهیدمان را فریاد میزنیم، در مسیر کار، کنشگری اجتماعی و ترویج خواندن نیز باید با قوت بیشتر مسیر را ادامه دهیم. چهارشنبه این هفته به شرط حیات مجدد در خدمت عزیزان خواهیم بود. این بار سراغ نویسنده و تصویرگر نمیرویم، بلکه جریانات ترویج خواندن و معرفی کتاب کودک و نوجوان را مورد تحلیل و بررسی قرار خواهیم داد. همانطور که در مطالب قبلی نوشتم، «گفتمان صلح» کانونیترین معارض «گفتمان مقاومت» است و ریشه عمیقی در جریانات ترویج خواندن دارد. شناخت مبانی این جریان، آگاهی نسبت به مزیتها و ضعفهای عملکردی آن، ما را آماده کنشگری فعال در عرصه ادبیات کودک و نوجوان خواهد کرد. چهارشنبه | ۱۹ فروردین | ساعت ۱۶ همچون گذشته لینک شرکت در جلسه روز برگزاری جلسه در کانال قرار خواهد گرفت. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
بیش از یک ماه از آخرین جلسه هفتگی «چهار اثر» گذشت. در این پنج هفته زمانهای جدید را تجربه کردیم و ناگفتههای بسیاری را به زبان آوردیم. همان گونه که شبها در خیابان امتداد راه رهبر شهیدمان را فریاد میزنیم، در مسیر کار، کنشگری اجتماعی و ترویج خواندن نیز باید با قوت بیشتر مسیر را ادامه دهیم. چهارشنبه این هفته به شرط حیات مجدد در خدمت عزیزان خواهیم بود. این بار سراغ نویسنده و تصویرگر نمیرویم، بلکه جریانات ترویج خواندن و معرفی کتاب کودک و نوجوان را مورد تحلیل و بررسی قرار خواهیم داد. همانطور که در مطالب قبلی نوشتم، «گفتمان صلح» کانونیترین معارض «گفتمان مقاومت» است و ریشه عمیقی در جریانات ترویج خواندن دارد. شناخت مبانی این جریان، آگاهی نسبت به مزیتها و ضعفهای عملکردی آن، ما را آماده کنشگری فعال در عرصه ادبیات کودک و نوجوان خواهد کرد. چهارشنبه | ۱۹ فروردین | ساعت ۱۶ همچون گذشته لینک شرکت در جلسه روز برگزاری جلسه در کانال قرار خواهد گرفت. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra۱۱:۵۲
کتابهای ضد جنگ در «گفتمان استعماری صلح» آثاری هستند که واقعیت میدان را تحریف کرده، اجازه نمیدهند نزاع حق و باطل عیان شود و به صورت غیرمستقیم با برابر دانستن سهم طرفین درگیری، حق دفاع را از مظلوم سلب میکنند.
دشمن یکی از آن کتابهای ضد جنگ است. دو سرباز تنها، در دو گودال، بی خبر از روبهرو در مقابل هم قرار دارند و مدام در فکر شکار و شکست دشمن هستند. هر دو از طریق دفترچه راهنما دشمن را شناختهاند. و هر یک دیگری را هیولا میپندارد. در صورتی که هر کدام زندگی، خانواده و علایقی معمولی دارند و اساسا نمیدانند برای چه میجنگند.
پس هیولا کیست؟ فرماندهانی که جنگ را راه انداختند، دفترچههای راهنما را نوشتند و در میانه جنگ در حال معامله و عیش و نوش هستند.
تصویری دراماتیک از صف آرایی سربازان انگلیسی و آلمانی در جنگ جهانی اول. دشمن شاید روایت صادقانهای از بیحاصلی نزاع غربیها باشد اما نسخه پیچی آن برای ایران، تحریف واقعیت است و خیانت به خون شهدا و کودکان میناب.
خلاصه کتاب این است:
۱) جنگ را فرماندهان قدرت طلب راه انداخته اند.۲) مردم عادی میجنگند و میمیرند.۳) مردم باید دست از دشمنی بردارند.۴) دشمن اصلی مردم، فرماندهان و سیاست مداران هستند.
قبل از آنکه صداها بلند شود و جریانات مختلف شروع کنند به معرفی این آثار، تصمیم گرفتم یکی یکی این آثار استعماریِ ضد بشری را به شما معرفی کنم تا بدانیم چه کسانی قرار است فهم ما را از جنگ تحمیلی چهل روزه و دفاع مقدس ایرانیان تغییر دهند.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
دشمن یکی از آن کتابهای ضد جنگ است. دو سرباز تنها، در دو گودال، بی خبر از روبهرو در مقابل هم قرار دارند و مدام در فکر شکار و شکست دشمن هستند. هر دو از طریق دفترچه راهنما دشمن را شناختهاند. و هر یک دیگری را هیولا میپندارد. در صورتی که هر کدام زندگی، خانواده و علایقی معمولی دارند و اساسا نمیدانند برای چه میجنگند.
پس هیولا کیست؟ فرماندهانی که جنگ را راه انداختند، دفترچههای راهنما را نوشتند و در میانه جنگ در حال معامله و عیش و نوش هستند.
تصویری دراماتیک از صف آرایی سربازان انگلیسی و آلمانی در جنگ جهانی اول. دشمن شاید روایت صادقانهای از بیحاصلی نزاع غربیها باشد اما نسخه پیچی آن برای ایران، تحریف واقعیت است و خیانت به خون شهدا و کودکان میناب.
خلاصه کتاب این است:
۱) جنگ را فرماندهان قدرت طلب راه انداخته اند.۲) مردم عادی میجنگند و میمیرند.۳) مردم باید دست از دشمنی بردارند.۴) دشمن اصلی مردم، فرماندهان و سیاست مداران هستند.
قبل از آنکه صداها بلند شود و جریانات مختلف شروع کنند به معرفی این آثار، تصمیم گرفتم یکی یکی این آثار استعماریِ ضد بشری را به شما معرفی کنم تا بدانیم چه کسانی قرار است فهم ما را از جنگ تحمیلی چهل روزه و دفاع مقدس ایرانیان تغییر دهند.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۱۰:۱۸
«فاتحان» در بین آثار ضد جنگ وقاحت را به اوج میرساند.
ژنرالی قدرتمند، حاکم کشوری است که به همه همسایهها حمله میکند.همسایهها مقاومت میکردند ولی مقاومت فایده نداشت و همگی شکست میخوردند.ژنرال دنیا را فتح کرد، جز یک کشور کوچک.کشوری که نه ارتش داشت نه مقاومت میکرد.مردم آن کشور از سربازان ژنرال با شاخههای گل استقبال کردند، برایشان شعر سرودند و با غذاهای محلی از ایشان پذیرایی کردند. و آنچنان تاثیری بر سربازان متجاوز گذاشتند که آنها نیز آداب و رسوم کشور کوچک را پذیرفتند. «*چنگیزخان* تبدیل میشود به بایسنقر میرزا.»
مک کی نویسندهای است که با داستان المر در ایران شناخته شده است. اما در این اثر بهتر میتوان منظومه فکری او و کسانی که سالها تلاش کردند آثار او را ترویج کنند، شناخت. مک کی بدون آنکه قضاوتی اخلاقی درباره تجاوزگری ژنرال ارائه دهد، به این واقعیت اشاره دارد که در برابر قدرتِ مسلط، مقاومت بی حاصل است و باید سپر انداخت و با شعر و فرهنگ و هنر به استقبال متجاوز رفت. مک کی همچون اجداد برتریطلب، استعمارگر، جنایت پیشه و نژادپرستش، کیش قدرت را میپرستد، خوی استعمارگری در سرشت دارد، ظلم و زورگویی را امری اجتناب ناپذیر میانگارد، و زمینه تسلیم و خونریزی بیشتر را فراهم میکند.مک کی زبان تبلیغاتی همان ژنرال خونریز است تا جنایت او را مشروعیت بخشد و زمینه فتح، استعمار و کودککشی بیشتر را فراهم نماید. فریب «فیل رنگی رنگی» او را نخورید.
پینوشت: کتاب فاتحان سال ۲۰۰۴ نوشته شده است. یعنی یک سال بعد از حمله ژنرال به همسایه ما؛ عراق.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
ژنرالی قدرتمند، حاکم کشوری است که به همه همسایهها حمله میکند.همسایهها مقاومت میکردند ولی مقاومت فایده نداشت و همگی شکست میخوردند.ژنرال دنیا را فتح کرد، جز یک کشور کوچک.کشوری که نه ارتش داشت نه مقاومت میکرد.مردم آن کشور از سربازان ژنرال با شاخههای گل استقبال کردند، برایشان شعر سرودند و با غذاهای محلی از ایشان پذیرایی کردند. و آنچنان تاثیری بر سربازان متجاوز گذاشتند که آنها نیز آداب و رسوم کشور کوچک را پذیرفتند. «*چنگیزخان* تبدیل میشود به بایسنقر میرزا.»
مک کی نویسندهای است که با داستان المر در ایران شناخته شده است. اما در این اثر بهتر میتوان منظومه فکری او و کسانی که سالها تلاش کردند آثار او را ترویج کنند، شناخت. مک کی بدون آنکه قضاوتی اخلاقی درباره تجاوزگری ژنرال ارائه دهد، به این واقعیت اشاره دارد که در برابر قدرتِ مسلط، مقاومت بی حاصل است و باید سپر انداخت و با شعر و فرهنگ و هنر به استقبال متجاوز رفت. مک کی همچون اجداد برتریطلب، استعمارگر، جنایت پیشه و نژادپرستش، کیش قدرت را میپرستد، خوی استعمارگری در سرشت دارد، ظلم و زورگویی را امری اجتناب ناپذیر میانگارد، و زمینه تسلیم و خونریزی بیشتر را فراهم میکند.مک کی زبان تبلیغاتی همان ژنرال خونریز است تا جنایت او را مشروعیت بخشد و زمینه فتح، استعمار و کودککشی بیشتر را فراهم نماید. فریب «فیل رنگی رنگی» او را نخورید.
پینوشت: کتاب فاتحان سال ۲۰۰۴ نوشته شده است. یعنی یک سال بعد از حمله ژنرال به همسایه ما؛ عراق.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۷:۵۵
بنگ! بنگ! بنگ!فقط کتابی ضد جنگ نیست. بلکه داستانی ضد خانواده و علیه کودکی است. بنگ! بیش از هر چیزی تقلای مولف برای آرام کردن آشوب و احساس درونی است. داستان پیام ضمنی هولناکی دارد و جهان ناامنی برای کودک میسازد.
بنگ! بنگ! بنگ! کتابی بیحاصل است که میخواهد همه کلیدواژههای روشنفکرانه را در خود جمع کند. میخواهد ضد جنگ باشد، طرفدار محیط زیست، دلبسته یوز ایرانی و ناقد سیاست و قدرت. که تمنای همه اینها در ۲۴ صفحه و ۲۰۰ کلمه امری ناممکن است.
کتاب سمبولیسمی هجو و بیمارگون دارد.پدری بی خرد با پشت موهای دهه شصتی، برای تولد فرزندش تفنگ بادی میخرد. پسر خوشش نمی آید ولی برای ترغیب او شروع میکند به تیراندازی و زخمی کردن عروسک هایش. مادر نئاندرتال قصه، وحشیگری همسرش را تشویق میکند و کودک بینوا در میان این دو فرد سادیستیک، دگر آزار و عقب افتاده زجر میکشد. در پایان پدر پای تلویزیون اخبار جنگ را دنبال میکند، و مادر میرود پی کارش در حمام. پسرک هم تک و تنها زخم های عروسک هایش را تیمار میکند.
بر اساس این کتاب میتوان یک دوره آموزشی جامع با عنوان «مبانی و اصول نگارش داستان علیه کودک و کودکی» تدوین کرد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
بنگ! بنگ! بنگ! کتابی بیحاصل است که میخواهد همه کلیدواژههای روشنفکرانه را در خود جمع کند. میخواهد ضد جنگ باشد، طرفدار محیط زیست، دلبسته یوز ایرانی و ناقد سیاست و قدرت. که تمنای همه اینها در ۲۴ صفحه و ۲۰۰ کلمه امری ناممکن است.
کتاب سمبولیسمی هجو و بیمارگون دارد.پدری بی خرد با پشت موهای دهه شصتی، برای تولد فرزندش تفنگ بادی میخرد. پسر خوشش نمی آید ولی برای ترغیب او شروع میکند به تیراندازی و زخمی کردن عروسک هایش. مادر نئاندرتال قصه، وحشیگری همسرش را تشویق میکند و کودک بینوا در میان این دو فرد سادیستیک، دگر آزار و عقب افتاده زجر میکشد. در پایان پدر پای تلویزیون اخبار جنگ را دنبال میکند، و مادر میرود پی کارش در حمام. پسرک هم تک و تنها زخم های عروسک هایش را تیمار میکند.
بر اساس این کتاب میتوان یک دوره آموزشی جامع با عنوان «مبانی و اصول نگارش داستان علیه کودک و کودکی» تدوین کرد.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۱۰:۲۵
در این جلسه از سلسله جلسات «چهار اثر» برای اولین بار چهار کتاب با مضمونی مشترک را مورد بررسی قرار خواهیم داد. چهار اثری که هر کدام به شیوه خاص به موضوع جنگ پرداختهاند.
امروز ساعت ۱۷
لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
امروز ساعت ۱۷
لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۸:۰۵
سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه در این جلسه از سلسله جلسات «چهار اثر» برای اولین بار چهار کتاب با مضمونی مشترک را مورد بررسی قرار خواهیم داد. چهار اثری که هر کدام به شیوه خاص به موضوع جنگ پرداختهاند. امروز ساعت ۱۷ لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
در این جلسه از سلسله جلسات «چهار اثر» برای اولین بار چهار کتاب با مضمونی مشترک را مورد بررسی قرار خواهیم داد. چهار اثری که هر کدام به شیوه خاص به موضوع جنگ پرداختهاند. امروز ساعت ۱۷ لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra۱۳:۲۶
در حوزه نشر کودک و نوجوان، همواره با مجموعهای از مسائل مختلف روبهرو هستیم:
چرا بسیاری از کتاب ها بدرستی معرفی و دیده نمیشوند؟ چرا والدین در انتخاب کتاب دچار خطا میشوند و کتابهای بیاهمیت را انتخاب میکنند؟ چرا نویسندگان در تولید آثارشان موفق نمیشوند و آثارشان سهمی از بازار را بدست نمیآورد؟
مشکل اصلی این است که ما چرخه صنعت نشر را به درستی نمیشناسیم. این چرخه دارای سه رکن تولید، توزیع و ترویج است. این سه رکن نه در یک مسیر خطی که در یک فرایند و تعامل دوسویه در ارتباط با هم قرار دارند و زنجیره ارزش کتاب را میسازند. کسی میتواند در این حوزه موثر باشد، که علاوه بر حوزه تخصصی خود فهمی دقیق و عمیق، از دو رکن دیگر داشته باشد.
در سال جاری میخواهیم در قالب یک فرصت شغلی (برای عزیزانی که ساکن تهران هستند) بستری برای کاربست آموختههایمان در جلسات «چهار اثر» در ارتباط با مشتریان حقیقی کتاب فراهم نماییم. عزیزانی که تمایل دارند در این طرح ما را همراهی کنند با آیدی زیر در ارتباط باشند.@rastalearning_admin
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
چرا بسیاری از کتاب ها بدرستی معرفی و دیده نمیشوند؟ چرا والدین در انتخاب کتاب دچار خطا میشوند و کتابهای بیاهمیت را انتخاب میکنند؟ چرا نویسندگان در تولید آثارشان موفق نمیشوند و آثارشان سهمی از بازار را بدست نمیآورد؟مشکل اصلی این است که ما چرخه صنعت نشر را به درستی نمیشناسیم. این چرخه دارای سه رکن تولید، توزیع و ترویج است. این سه رکن نه در یک مسیر خطی که در یک فرایند و تعامل دوسویه در ارتباط با هم قرار دارند و زنجیره ارزش کتاب را میسازند. کسی میتواند در این حوزه موثر باشد، که علاوه بر حوزه تخصصی خود فهمی دقیق و عمیق، از دو رکن دیگر داشته باشد.
در سال جاری میخواهیم در قالب یک فرصت شغلی (برای عزیزانی که ساکن تهران هستند) بستری برای کاربست آموختههایمان در جلسات «چهار اثر» در ارتباط با مشتریان حقیقی کتاب فراهم نماییم. عزیزانی که تمایل دارند در این طرح ما را همراهی کنند با آیدی زیر در ارتباط باشند.@rastalearning_admin
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۱۸:۰۷
کسانی که دغدغه پیدا کردن، نوشتن یا تولید آثار داستانی پرمحتوا و آموزنده را دارند، باید بدانند، تا زمانی که حدوث جسمانی داستان تحقق نیابد، صحبت از درون مایه، مضمون و پیام داستان بیمعنی است. بدلیل عدم توجه به این اصل بنیادین در نگارش آثار داستانی، چه بسیار مهملاتِ بیمعنایی که در این سالها تولید شدند، ضریب گرفتند، ترویج شدند و ذائقههایی ساختند.
حدوث جسمانی داستان یعنی، طراحی پیرنگ، کشمکش، شخصیت پردازی و فضاسازی مناسب در داستان کودک. با این توضیحات ممکن است این سوال مطرح شود که در ۳۲ صفحه کتاب کودک آیا نویسنده فرصت دارد چنین طرح مفصلی را در داستان دنبال کند؟پاسخ این سوال را در سلسله جلسات چهار اثر با بررسی اثار استاد مسلم ادبیات کودک «پالت بورژوا» خدمت شما خواهیم داد.
چهارشنبه | ۹ اردیبهشت | ساعت ۱۶
لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
حدوث جسمانی داستان یعنی، طراحی پیرنگ، کشمکش، شخصیت پردازی و فضاسازی مناسب در داستان کودک. با این توضیحات ممکن است این سوال مطرح شود که در ۳۲ صفحه کتاب کودک آیا نویسنده فرصت دارد چنین طرح مفصلی را در داستان دنبال کند؟پاسخ این سوال را در سلسله جلسات چهار اثر با بررسی اثار استاد مسلم ادبیات کودک «پالت بورژوا» خدمت شما خواهیم داد.
چهارشنبه | ۹ اردیبهشت | ساعت ۱۶
لینک شرکت در جلسه یک ساعت قبل از شروع جلسه در کانال قرار خواهد گرفت.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۹:۳۰
کتاب کودک، یک رسانه متنی با قابلیت تعامل بالا و یک دستیار تربیتی با اثربخشی بسیار محدود است. والدین نباید انتظار داشته باشند تمام چالشها، مشکلات و ناکامیهایی که در تربیت و فرزندپروری دارند، با انتخاب یک کتاب مسئلهمحور برطرف شود.هیچ کتاب و داستان با کیفیتی نیست که سبب شود، فرزند ما:
تاب آور شود اعتماد بنفس پیدا کند شجاع شود در دوستیابی عملکرد بهتری داشته باشد از تاریکی نترسد لجبازی و پرخاشگری نکند و با خواهر و برادرهایش دعوا نکند.
تمام این مسائل و مشکلات در بستر خانواده و با توجه به کیفیت ارتباط والدین با فرزندشان شکل گرفته و در همان محیط و بستر امکان تغییر خواهد داشت.وقتی فکر کنیم کتاب به مثابه چوب جادویی میتواند تمام مشکلات فرزندپروری مان را حل کند، برای انتخاب کتاب سراغ کتابهایی خاص میرویم، در تله انتظارات تربیتی گرفتار میشویم و مسیر کتابخوانی فرزندمان را به بیراهه میکشیم. نهایتا فرصت لذت بردن و تعامل بیشتر با کتاب را از او سلب میکنیم.
مطالعه کتاب به مثابه یک عادت رفتاری، و عمل خواندن به عنوان یک مهارت زبانی تابع فرایند رشد کودک است. کودکان زیر هفت سال در مرحله خواندن بذری قرار دارند. هدف اصلی از کتابخوانی در این سن مواجهه مکرر با کتاب به عنوان یک منبع اطلاعاتی، تجربه خلاق خواندن و تعامل موثر با والدین است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
تاب آور شود اعتماد بنفس پیدا کند شجاع شود در دوستیابی عملکرد بهتری داشته باشد از تاریکی نترسد لجبازی و پرخاشگری نکند و با خواهر و برادرهایش دعوا نکند.تمام این مسائل و مشکلات در بستر خانواده و با توجه به کیفیت ارتباط والدین با فرزندشان شکل گرفته و در همان محیط و بستر امکان تغییر خواهد داشت.وقتی فکر کنیم کتاب به مثابه چوب جادویی میتواند تمام مشکلات فرزندپروری مان را حل کند، برای انتخاب کتاب سراغ کتابهایی خاص میرویم، در تله انتظارات تربیتی گرفتار میشویم و مسیر کتابخوانی فرزندمان را به بیراهه میکشیم. نهایتا فرصت لذت بردن و تعامل بیشتر با کتاب را از او سلب میکنیم.
مطالعه کتاب به مثابه یک عادت رفتاری، و عمل خواندن به عنوان یک مهارت زبانی تابع فرایند رشد کودک است. کودکان زیر هفت سال در مرحله خواندن بذری قرار دارند. هدف اصلی از کتابخوانی در این سن مواجهه مکرر با کتاب به عنوان یک منبع اطلاعاتی، تجربه خلاق خواندن و تعامل موثر با والدین است.
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ سیدعلی صدرایی | هنر مطالعه @seyedalisadra
۹:۳۲