ثباتم آرزوست!یکی از کلانموانع سیاستگذاری علم در ایران، مسئله «عدم ثبات» است. این مشکل، فراتر از محتوای اسناد سیاستی، به خود فرآیند سیاستگذاری مربوط میشود. نبود ثبات موجب شده است هر سیاستی—صرف نظر از کیفیت طراحی آن—در مرحله اجرا با دشواریهای جدی مواجه شده و نتواند به اهداف و پیامدهای مطلوب خود دست یابد.پژوهشهای میدانی در ایران نیز بر این موضوع صحه میگذارند و نشان میدهند که مسائلی مانند نبود نگاه بلندمدت به مدیریت برنامهها، ساختار دیوانسالاری جزیرهای و عدم حاکمیت سیاستهای فرادستی بر اجرا، از تظاهرات عینی همین بیثباتی هستند . این عوامل باعث میشود تلاشهای سیاستی، پراکنده و بیثمر باقی بمانند و «تضمین ثبات» به پیشنیازی اساسی تبدیل شود. از این رو، مقدم بر هر اقدام دیگری، تفکر و برنامهریزی برای ایجاد مکانیزمهای تضمین ثبات —مانند ایجاد اجماع ملی و شبکهسازی میان ذینفعان—در مسیر سیاستگذاری علمی نه تنها ضروری، بلکه در اولویت اصلی قرار میگیرد. بدون این پایه، حتی بهترین سیاستها نیز محکوم به عقیم ماندن هستند.
#نظرگاه
@HE_Gov۱۵:۲۴
«...گاه نشانگانی از زنده بودنش[آرمان ها] می یافتم اما نمی دانستم چگونه باید این محتضر را نجات داد!»
اسمعیل خلیلی، از یادداشت مسئله دانشگاه در ایراناز کتاب دانشگاه ایرانی؛ گردآورنده: جبار رحمانی
@HE_Gov
اسمعیل خلیلی، از یادداشت مسئله دانشگاه در ایراناز کتاب دانشگاه ایرانی؛ گردآورنده: جبار رحمانی @HE_Gov۶:۱۱
راهکارهای تکخطی، بلای جان آموزش عالی!بارها دیدهایم که در برابر مسائل پیچیده آموزش عالی، برخی با یک جمله و راهکار ساده حاضر میشوند:
· "فقط باید اساتید بینالمللی بیاوریم!"· "مشکل با حذف کنکور حل میشود!"· "پاسخ در خصوصیسازی است!"
این نگاه که گویی مسائل چندبعدی و عمیق را میتوان در یک شعار خلاصه کرد، خود به مشکلی جدی تبدیل شده است.
ریشههای این رویکرد در عوامل متعددی نهفته است که عبارت اند از :
فرار از پیچیدگی: ذهن انسان به طور طبیعی به سمت سادهسازی میرود. وقتی با مسئلهای چندوجهی (اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی) روبرو میشویم، وسوسه میشویم آن را به یک مشکل تکبعدی تقلیل دهیم. فشار برای ارائه راهکار فوری: فضای رسانهای و افکار عمومی به دنبال پاسخهای سریع و قاطع هستند. این فشار، کارشناسان و سیاستگذاران را به سمت ارائه "راهکارهای یکجملهای" سوق میدهد. ضعف تحلیلی و شتابزدگی: گاهی به جای مطالعه ریشهای مسائل، به سراغ اولین راهکاری میرویم که به ذهن میرسد، بدون آنکه پیامدهای جانبی آن را بسنجیم. الگوبرداری سطحی: مشاهده موفقیت یک راهکار در یک کشور یا دانشگاه، ما را به این باور غلط میاندازد که میتوان همان نسخه را بدون بررسی دقیق و تغییرات معنادار در همه جا پیاده کرد.#نظرگاه #تفکر_سیستمی
@HE_Gov۱۰:۰۰
دانشگاه آن روزهابرشی از یادداشتهای اسدالله علم: «چیزی که دیروز خیلی باعث تعجب من در دانشگاه پهلوی[شیراز کنونی] شد، مشاهدهٔ زیادی دختر چادربهسر بود. وقتی که من رئیس دانشگاه بودم، دختر چادربهسر را مسخره میکردیم، یک نفر هم برای نمونه پیدا نمیشد. یعنی آن را برای خود یک تحقیر حساب میکردند و حالا دهها دختر چادری حتی در سالن سخنرانی دیدم، ولی آنجا محلی نداشت که من در این باره صحبت بکنم؛ و به هر حال شنیدهام که حتی بعضی دختران با فرهنگ مهر، رئیس دانشگاه، دست نمیدهند که این کار حرام است.»۷ اردیبهشت ۱۳۵۵#دانشگاه_آن_روزها#تاریخ_دانشگاه
@HE_GOV۱۸:۱۱
کارگروه حکمرانی آموزش عالی از حاشیه تا متن | جایگاه علوم انسانی در معماری سیاستهای آموزش عالی کارگروه حکمرانی آموزش عالی کوثر، اولین نشست از سلسله نشستهای از حاشیه تا متن را برگزار میکند. با حضور: دکتر حبیب رحیمپور ازغدی مکان: نمایشگاه مدار | باشگاه دانشجویان دانشگاه تهران، خیابان ۱۶ آذر زمان: یکشنبه، ۵ اسفند ۱۴۰۳ | ساعت ١۵ برای اطلاعات بیشتر با شمارههای ۰۹۱۰۲۲۹۱۹۹۵ یا ۰۲۱۸۸۹۶۷۰۲۰ تماس بگیرید. گروه حکمرانی آموزش عالی؛ احیای نهاد علم به مثابه مغز متفکر حکمرانی #نشست_تخصصی #رویداد_نمایشگاهی #سلسله_نشست @kosarut @HE_GOV
از حاشیه تا متن | جایگاه علوم انسانی در معماری سیاستهای آموزش عالی کارگروه حکمرانی آموزش عالی کوثر، اولین نشست از سلسله نشستهای از حاشیه تا متن را برگزار میکند. با حضور: دکتر حبیب رحیمپور ازغدی مکان: نمایشگاه مدار | باشگاه دانشجویان دانشگاه تهران، خیابان ۱۶ آذر زمان: یکشنبه، ۵ اسفند ۱۴۰۳ | ساعت ١۵ برای اطلاعات بیشتر با شمارههای ۰۹۱۰۲۲۹۱۹۹۵ یا ۰۲۱۸۸۹۶۷۰۲۰ تماس بگیرید. گروه حکمرانی آموزش عالی؛ احیای نهاد علم به مثابه مغز متفکر حکمرانی #نشست_تخصصی #رویداد_نمایشگاهی #سلسله_نشست @kosarut @HE_GOV
دومین برنامه از سلسله نشستهای «از حاشیه تا متن»️ عنوان:آینده نهاد علم در ایران با تمرکز بر چالشهای سیاستگذاری در علوم انسانی سخنران:دکتر مهدی گلشنیفیزیکدان و بنیانگذار گروه فلسفه علم در ایران تاریخ: سه شنبه ۶ آبان ماه ساعت: ۹ الی ۱۱مکان: اندیشکده مطالعات راهبردی دانشگاه آزاد اسلامی موقعیت نشست:https://nshn.ir/rbvrOXpxuKGl @HE_GOV۱۲:۰۴
دکتر گلشنی.mp3
۰۲:۰۰:۳۶-۱۶۵.۶۴ مگابایت
#صوت_نشست
عنوان:آینده نهاد علم در ایران با تمرکز بر چالشهای سیاستگذاری در علوم انسانی
سخنران:دکتر مهدی گلشنیفیزیکدان و بنیانگذار گروه فلسفه علم در ایران
@HE_Gov
عنوان:آینده نهاد علم در ایران با تمرکز بر چالشهای سیاستگذاری در علوم انسانی سخنران:دکتر مهدی گلشنیفیزیکدان و بنیانگذار گروه فلسفه علم در ایران @HE_Gov۷:۲۲
#گزارش_تصویری نشستِ دوم از حاشیه تا متن "آینده نهاد علم در ایران با تمرکز بر چالشهای سیاستگذاری در علوم انسانی"
@HE_Gov۹:۱۵
۹:۱۵
۹:۱۵
۹:۱۵
۹:۱۵
میان رشته ای.mp3
۲۶:۱۷-۲۴.۰۷ مگابایت
🟠خلاصه مقالۀ «بازاندیشی در مفهوم شناسی میان رشتگی و تاریخچه ادبیات نظری آن در ایران»
نویسنده: علی ابراهیم پور
پژوهشگر راوی: فاطمه بیگدلی
#نشست_مطالعاتی
@HE_Gov
نویسنده: علی ابراهیم پور پژوهشگر راوی: فاطمه بیگدلی#نشست_مطالعاتی
@HE_Gov۱۶:۱۴
کارگروه حکمرانی آموزش عالی 🟠خلاصه مقالۀ «بازاندیشی در مفهوم شناسی میان رشتگی و تاریخچه ادبیات نظری آن در ایران» نویسنده: علی ابراهیم پور پژوهشگر راوی: فاطمه بیگدلی #نشست_مطالعاتی @HE_Gov
🟠خلاصه مقالۀ «بازاندیشی در مفهوم شناسی میان رشتگی و تاریخچه ادبیات نظری آن در ایران» نویسنده: علی ابراهیم پور پژوهشگر راوی: فاطمه بیگدلی #نشست_مطالعاتی @HE_Govبازاندیشی در مفهوم شناسی میان رشتگی و تاریخچه ادبیات نظری آن در ایران.pdf
۴۳۲.۵۷ کیلوبایت
مقالۀ «بازاندیشی در مفهوم شناسی میان رشتگی و تاریخچه ادبیات نظری آن در ایران»نویسنده: علی ابراهیم پور @HE_Gov۱۶:۱۵
*«مُد» در سیاستگذاری علم* اینکه فرایند سیاستگذاری علم یا به عبارت دقیق تر سیاستگذاریِ زخمی کهنه در ایران، شبیه خرید مد امسال شده است، اگر گریه ای مداوم را در بر ندارد، حداقل می تواند با مزین شدن به خنده ای مداوم، وضعیت بیمار گونه خود را آشکار کند.*گروهی که نمی توان گفت منقطع اما در رابطه ای بسیار بی کیفیت و بدون عمق با مسائل جامعه خود هستند*، با سواد شاید اندک انگلیسی خود، هر روز منتظرند ببیند چه اصطلاحی در جهان دانشگاهی و سیاستگذاری مد می شود تا به سرعت کمر به همت تقنین و رواج آن ببندند. اگر همان پیشنهاد پیش از آن از سوی افراد دیگر مطرح می شد، با دید شک و تردید، اعتبار آن را نفی می کردند. اما امروزه در بالاترین سطوح جلسات سیاستگذاری، کافی است معادلی انگلیسی را بیاورید تا پیشنهاد نه لزوما هوشمندانۀ شما به طور خودکار موجه شود. مثلا بگویید بر اساس door method که به آن wall method هم می گویند اساسا در و دیوار یک چیز هستند و اگر برای یک حوزه بیاندیشید، چنین است که برای حوزه های مجاور نیز اندیشیده اید؛ این گونه است که تحسین ضمنی حضار بدون تحلیل وضعیت اختصاصی موضوعی که برای آن سیاستگذاری می شود، ذیل یک سری اصطلاح مد شده دفن می شود.این مُدپرستی علمی در میان سیاستگذاران را باید در کنار دغدغه های ابتدایی اما اصلی و همیشگی دانش-جویان از چالش با کارمندان آموزشی در امور اداری یا سطح علمی و نحوه تدریس اساتید اضافه کرد. شکافی میان هست و باید که موجب شده آموزش عالی و دانشگاه را، تنها به پلی برای مهاجرت نخبگان و توقفگاهی به منظور اتصال مراحل زندگی افراد به یکدیگر تبدیل کند، بی آن که خود از معنای قابل توجهی برخوردار باشد؛ تبدیل شدن به توقفگاهی که افراد از پیامدهای وارد نشدن به آن می ترسند تا به پیامدهای وارد شدن به آن مشتاق باشند.#نظرگاه
@HE_Gov۸:۳۲
تبعیض مثبت .mp3
۲۴:۱۵-۱۶.۶۶ مگابایت
خلاصه مقالۀ «تبعیض مثبت در نظام آموزش عالی؛ بررسی تطبیقی ایران، آمریکا و هند» • نویسندگان: خیرالله پروین، محمد شعیب عارفی
• پژوهشگر راوی: روح الله طالبی توتی
#نشست_مطالعاتی
@HE_Gov۷:۵۸
کارگروه حکمرانی آموزش عالی خلاصه مقالۀ «تبعیض مثبت در نظام آموزش عالی؛ بررسی تطبیقی ایران، آمریکا و هند» • نویسندگان: خیرالله پروین، محمد شعیب عارفی • پژوهشگر راوی: روح الله طالبی توتی #نشست_مطالعاتی @HE_Gov
خلاصه مقالۀ «تبعیض مثبت در نظام آموزش عالی؛ بررسی تطبیقی ایران، آمریکا و هند» • نویسندگان: خیرالله پروین، محمد شعیب عارفی • پژوهشگر راوی: روح الله طالبی توتی #نشست_مطالعاتی @HE_Govتبعیض مثبت.pdf
۴۳۶.۷۱ کیلوبایت
مقالۀ «تبعیض مثبت در نظام آموزش عالی؛ بررسی تطبیقی ایران، آمریکا و هند» • نویسندگان: خیرالله پروین، محمد شعیب عارفی
@HE_Gov۷:۵۹
: «هر روبرویی، محتاج شناخت است، و ما در هر حال با [نهاد علم در] ایران روبه روییم».• محمدعلی اسلامی ندوشن،از کتاب « ایران و تنهاییش»
• قلاب بالا، افزونۀ کارگروه است.
@HE_Gov۶:۳۸
جلسه دوم از سلسله نشست های «نهاد علم در میانه بحران»
«نگرش سیستمی در میانۀ بحران؛ با تمرکز بر مسئله امنیت»
سخنران: *دکتر طاهره میرعمادی*؛استاد حکمرانی و نوآوری سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران
یکشنبه، ۱۴۰۴/۰۹/۳۰ ساعت ۱۶
باشگاه دانشجویان دانشگاه تهران، سالن کنفرانس
@HE_Gov
«نگرش سیستمی در میانۀ بحران؛ با تمرکز بر مسئله امنیت»سخنران: *دکتر طاهره میرعمادی*؛استاد حکمرانی و نوآوری سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران یکشنبه، ۱۴۰۴/۰۹/۳۰ ساعت ۱۶باشگاه دانشجویان دانشگاه تهران، سالن کنفرانس @HE_Gov۱۵:۴۲
نابالغی در طلب استقلال دانشگاه یا ردّ آن یکی از چالش های بنیادین مسئله استقلال دانشگاه در ایران، اتخاذ برداشت بسیط و سیاست زده از این موضوع است. بدین معنا که هم طرفداران و هم مخالفانِ بی نامِ استقلال دانشگاهی در باب سایر جوانب و پیامدهای این پدیده، تصویر منسجم و پایداری ندارند. ایشان به استدلال هایی ابتدایی روی می آورند که سیاست زدگیِ جاری در آن، کمکی به بلوغ مفهوم «استقلال» در طول این سال ها نکرده است؛ برای عده ای استقلال دانشگاه حل المسائل تمامی چالش های پیش روی آموزش عالی در ایران است و برای عده ای دیگر، واژۀ استقلال، مفهوم بی نظمی در جامعه را متبادر ساخته که به باور ایشان، نظم عمومی جامعه بر اعتراضات همیشگیِ خواص اولویت دارد. هیچ گفت و گوی معناداری نیز پیرامون این موضوع در بین طرفین و بر اساس اقتضائات ایران شکل نگرفته است. به طور مثال مفهوم استقلال دانشگاهی و ابعاد آن می توانست با مطالعه موردی و واکاوی عمیق دانشگاه های آزاد، مرحله ای از بلوغ را پشت سر بگذارد. دانشگاه هایی که در همین کشور نه تنها به لحاظ مالی از دولت مستقل اند بلکه از حیث نظارت نیز از استقلال کامل برخوردارند، می توانند نمونه بسیار مهمی در جهت آزمودن دوگانۀ مذکور باشند. آیا به باور طرفداران، استقلال دانشگاه همیشه منجر به کیفیت و ترقی علمی خواهد شد؟ و آیا به باور مخالفین، استقلال دانشگاهی همیشه با بی نظمی قرین خواهد بود؟و پرسش های بسیاری که می تواند ذیل دغدغۀ های واقعی پژوهشگران و اصحاب دانشگاه، صورت بندی شود و مزایایش را به سیاستمداران و سیاستگذاران نیز منتقل کند.
#نظرگاه
@HE_Gov۱۵:۵۱
سومین برنامه از سلسله نشستهای «نهاد علم در میانه بحران»️ عنوان: «علمِ ایدۀ ایران؛ درباره امکان دانشگاه در ایران امروز»سخنران: دکتر هادی محمودی*؛پژوهشگر فلسفه و مدیر اندیشکده علم و سیاست فارسی
*چهارشنبه، ۱۴۰۴/۱۰/۱۷ ساعت ۱۶میدان انقلاب، ۱۶ آذر، دانشگاه تهران دانشکده حقوق و علوم سیاسی، سالن عنایت کارگروه حکمرانی آموزش عالی مرکز نوآوری و تعالی کوثر دانشگاه تهران@HE_Gov۹:۵۸