پویش بین المللی «۱+۱۶۸»️ سکوت نکن، جنایت تکرار میشود!در پی حمله تروریستی ارتش آمریکا به دبستان شجره طیبه میناب که منجر به شهادت ۱۲۰ تن از دانشآموزان، ۲۶معلم و تعدادی از اولیا دانش آموزان شد. ما، جمعی از معلمان و فعالان تعلیم و تربیت ایران پویشی با عنوان «۱+۱۶۸» را بنیان گذاشتیم. فرایند پیگیری پویش «۱+۱۶۸» کاملا مستند و قانونی است. با توجه به تکرار چنین جنایاتی در سراسر تاریخ، بایستی گفته شود که مدرسه مکان امنی برای یادگیری و رشد است، نه صحنهایی از کشتار عمدی.این پویش با همکاری معلمان، پژوهشگران و فعالان اجتماعی اداره میشود و تمرکز تلاشهای ما بر مستندسازی، دادخواهی، محکومیت و ایجاد وحدت میان تمام جهان برای پیشگیری از تکرار چنین جنایاتی است.
#من_صدای_مینابم
شما نیز با امضای بیانیه زیر، به پویش "۱+۱۶۸" بپیوندید و صدای میناب باشید:
https://168plus1.com/take-action/ مبدأ | قرارگاه برنامهریزی آموزشی@mabdaa
۴
تأثیر معدل پایه یازدهم مثبت شد مطابق پیشبینیها، شورای عالی انقلاب فرهنگی تأثیر معدل در پایه یازدهم را مثبت اعلام کرد. نکته قابل تأمل:پیش از هر چیز، این تصمیم به ذینفعان نشان داد که فشارهای خیابانی و اعتراضات، بیش از نظرات کارشناسی، میتواند بر تصمیمگیریهای سیاستگذار اثرگذار باشد.
البته اگر چنین نبود، اساساً نباید اجازه داده میشد موضوع تا این حد به اعتراض، تنش و تجمع کشیده شود. مبدأ | قرارگاه برنامهریزی آموزشی @mabdaa۲۱
کنکور در میدان کشمکش تصمیمگیرانوقتی سیاستگذاری آموزشی به محل آزمون و خطا تبدیل میشود، اولین قربانی دانشآموزان هستند.
محمدرضا ملاشاهی در یادداشت «بیشفعالی در پرونده کنکور و لکنت در تبیین تمدنی مقاومت» به بررسی عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی پرداخته است. نسخه باکیفیت جهت دانلود#کنکور #تاثیر_معدل #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی
مبدأ | قرارگاه برنامهریزی آموزشی @mabdaa۶۲
چرا بحران به رسمیت شناخته نمیشود؟ بحران شناسی یا مدیریت بحران؟ علی سلطانی در یادداشت «چرا بحران به رسمیت شناخته نمیشود؟ بحرانشناسی یا مدیریت بحران؟» به نسبت میان آموزش، جنگ و سیاستگذاری در شرایط اضطراری پرداخته است. نسخه باکیفیت جهت دانلود مبدأ | قرارگاه برنامهریزی آموزشی @mabdaa۲
۲
۲
۲
۲
۲