خیرهایی که بی ریا به دیگران می رسانید و دل هایی را که برای خدا شاد می کنید،
می شود همان :
عجب شانسی آوردم های زندگی شما!
┄┅┅❅
❅┅┅┄ #محمد_جواد_علی_اکبریان شنبه ۹ خرداد ۱۴۰۵ مکاتبه با من / لینک کانال۳۹۱۱۱بازارسال شده از
سلسله گفتار تبیین باورهای بنیادین دینی (یکشنبه ها و چهارشنبه ها)برای آنان که می خواهند دینداری شان را عمق بیشتری ببخشند.
تبیین : جناب آقای دکترحمیدرضا آیت اللهی تنظیم : محمدجواد علی اکبریان گفتار چهل و پنجم ؛ ماجرای غدیر و آیات قرآن در باره آن + پاسخ به شبهات (7 دقیقه و 28ثانیه)قسمت های قبلی این سلسله گفتار را اینجا تماشا کنید!
#محمد_جواد_علی_اکبریانیکشنبه 11 آبان ۱۴۰۴ارتباط با من ble.ir/Mjavad_Aliakbarian نشانی کانال من : ble.ir/mohamad_javad_aliakbarian
.: در انتشار این پیام کم نگذارید :.
الحمدلله الذی جعلنا من المتمسکین بولایه امیرالمومنین و الائمه المعصومین علیهم السلام
الحمدلله الذی جعلنا من المتمسکین بولایه امیرالمومنین و الائمه المعصومین علیهم السلام
۴۰۶۲۱
پاکت هدیه
ککانال محمدجواد علی اکبریان
مَنْ كُنْتُ مَوْلَاهُ فَهَذَا عَلِيٌّ مَوْلَاهُحلول عید ولایت و امامت بر شما مبارک باد
پاکت هدیه
ککانال محمدجواد علی اکبریان
علی در عرش بالا بی نظیر استعلی بر عالم و آدم امیر استبه عشق نام مولایم نوشتمچه عیدی بهتر از عید غدیر است؟
پاکت هدیه
ککانال محمدجواد علی اکبریان
مدح علی و آل علی بر زبان ماستگویا زبان برای همین در دهان ماست«عید غدیر خم مبارک»
برای شناختن شخصیت یک نفر،
به حرف هایی که دیگران راجع به او می گویند توجه نکن!
بلکه ببین او چگونه در مورد دیگران سخن می گوید!
#محمد_جواد_علی_اکبریانشنبه ۱۶ خرداد ۱۴۰۵ارتباط با من ble.ir/Mjavad_Aliakbarian نشانی کانال من : ble.ir/mohamad_javad_aliakbarian
۲۸۳۱۱این روزها برای هر انسان آزاده و میهندوستی روشن شده که دشمن برای شکستن تابآوری اجتماعیمان برنامه دارد! یکی از ابزارهای مهم او در این راه، رسانه است.او رسانه را به یک سلاح تمامعيار علیه ما تبدیل کرده، و نادیده گرفتن این مسئله برای ما نتایج فاجعهباری به همراه خواهد داشت. هر خبری که از طرف دشمن منتشر میشود،به مثابه یک گلوله است به سمت فکر و شناخت تو،تا امیدت را به آیندهٔ کشورت قربانی کند، تحملت را طاق نماید، عصبیات کند و از درونت فرو بریزد.برای اینکه این گلولهها را بشناسی و تابآوریت را حفظ کنی، با سه ترفند پیچیده اما به ظاهر سادهٔ دشمن آشنا شو:
دروغ یعنی خبری که هیچ وقت اتفاق نیفتاده را چنان وانمود میکند که انگار جلوی چشمانت بوده. بزرگنمایی یعنی یک اتفاق کوچک را آنقدر درشت می کند که حس کنی فاجعهای جبرانناپذیر رخ داده. کتمان یعنی بخش مهم حقیقت را که میتواند برای تو امیدآفرین باشد، ناجوانمردانه پنهان می کند و فقط جنبههای تلخ رویدادها را به خوردت می دهد. توجه به همین سه نکته، تا حد زیادی زره تو در برابر این گلولهها و کلید حفظ تابآوری تو خواهد بود. خودت را در تیررس مستقیم گلولههای خبری دشمن قرار نده و برای خویش پناهگاهی از #سواد_رسانه بنا کن.و مهمتر از آن اینکه مراقب باش بدون تأمل، مزدور بیجیره و مواجب توزیعکنندهٔ گلولههای مسموم دشمن در میان عزیزان و هم وطنانت نشوی.┄┅┅❅
❅┅┅┄ #محمد_جواد_علی_اکبریان یکشنبه ۱۷ خرداد ۱۴۰۵ مکاتبه با من / لینک کانال۱۶۱۱۱ شما گفتید شما فرمودید ببخشید که معطلتون کردم ممنون که منتظر موندین کوچیک شما هستم شما بزرگوار هستید ببخشید که مزاحم شدم ممنون که قبول زحمت فرمودید التماس دعا دارم من رو هم در دعاهاتون یاد کنید و ... و ...┄┅┅❅
❅┅┅┄ #محمد_جواد_علی_اکبریان دوشنبه ۱۸ خرداد ۱۴۰۵ مکاتبه با من / لینک کانال۲۵۱۱۲۱۱۱۱ فلسفه ی آموزش #آفلاین: بایدها و نبایدها به قلم محمدجواد علی اکبریان
چند روز پیش، یکی از همکاران قدیمی -که هم مباحثه من در مسائل تعلیم و تربیتی است،- برایم پیام فرستاد: «آفلاین که یعنی همان فیلم ضبط شده و جزوه پخش کردن؛ دیگر چه فلسفهای دارد؟» . راستش را بخواهید، خودم هم تا چند وقت پیش چنین فکری میکردم. اما تجربه های تلخ و شیرین این روزگار، چیز دیگری به من نشان داد.
آموزش آفلاین، آن طور که من فهمیدهام، فقط «ذخیره کردن یک فایل» نیست. فلسفه آن در یک کلمه خلاصه میشود: احترام به زمان و سرعت یادگیرنده . نه بیشتر و نه کمتر.
در کلاس حضوری، من به عنوان معلم با سرعت خودم پیش میروم. شاید برای بعضی از دانشآموزان خیلی تند بروم، برای بعضی دیگر خیلی کند. در کلاس آنلاین زنده هم همین مشکل وجود دارد، فقط با یک لایه فاصله بیشتر. اما در آفلاین، این دانشآموز است که تصمیم میگیرد: کی ببیند، چند بار ببیند، کجا مکث کند، کجا عقب بزند و دوباره گوش کند. این یعنی ما بالاخره پذیرفتهایم که یادگیری یک فرآیند شخصی است، نه یک خط تولید.
از آن طرف، نباید فریب این آزادی را هم بخوریم. بزرگترین اشتباهی که در طراحی آموزش آفلاین دیدهام، این است که معلم تصور میکند فقط کافی است یک فیلم دو ساعته از خودش ضبط کند و بگذارد روی سامانه. نه! این نه آفلاین است، نه هیچ چیز دیگری. آفلاین خوب یعنی تکهتکه کردن محتوا به بخشهای پانزده دقیقهای، یعنی قرار دادن تمرینهای کوتاه بین هر بخش، یعنی پیشبینی کردن جای سؤالهای دانشآموز قبل از اینکه بپرسد.
یک باید مهم دیگر: بازخورد! بزرگترین نقص آفلاین، نبود معلم در لحظه است. اما راهحل آن «چارهاندیشی» است، نه «قبول کردن نقص». مثلاً میشود از دانشآموزان خواست تمرینهای خود را فیلم بگیرند و برای همکلاسی بفرستند تا همدیگر را نقد کنند. میشود چکلیستهای خودارزیابی طراحی کرد. میشود هر هفته یک جمعبندی صوتی فرستاد. خلاصه، باید خلاق بود.
اما نبایدها چه هستند؟ اول اینکه هیچوقت آموزش آفلاین را برای مهارتهای کاملاً حرکتی تنها نگذارید. یاد گرفتن درست ایستادن پشت تخته یا نحوه صحیح کار با میکروسکوپ، آفلاین جواب نمیدهد. دوم اینکه تصور نکنید آفلاین یعنی رها کردن دانشآموز به حال خودش. آفلاین فقط قالب است؛ محتوا و پیگیری و همدلی، هنوز وظیفه شماست. سوم اینکه فراموش نکنید تنها نیست. آفلاین باید در کنار جلسات حضوری یا آنلاین کوتاه معنا پیدا کند. یادگیری تلفیقی، نه یک روش، که تنها روش معقول است.
بر مبنای فهم خود فلسفه آفلاین را میتوانم در یک جمله خلاصه کنم: «آزادی ساختارمند». ما به دانشآموز آزادی میدهیم، اما نه آزادی بیقید و شرط. مسیر را مشخص میکنیم، اما قدم زدن را به خودش واگذار میکنیم. این همان چیزی است که سالها بود به آن نیاز داشتیم.
استفاده درست و به جا و تاکید می کنم به اندازه! از آموزش آفلاین با توجه به قابلیت هایی که دارد حتی در شرایطی که مدارس حضوری هستند، می تواند فرصت های رشدی و یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد کند که در سایر بسترها قابل تجربه نیستند.
┄┅┅❅❅┅┅┄
#محمد_جواد_علی_اکبریان دوشنبه ۱۸ خرداد ۱۴۰۵ مکاتبه با من / لینک کانال
به قلم محمدجواد علی اکبریانچند روز پیش، یکی از همکاران قدیمی -که هم مباحثه من در مسائل تعلیم و تربیتی است،- برایم پیام فرستاد: «آفلاین که یعنی همان فیلم ضبط شده و جزوه پخش کردن؛ دیگر چه فلسفهای دارد؟» . راستش را بخواهید، خودم هم تا چند وقت پیش چنین فکری میکردم. اما تجربه های تلخ و شیرین این روزگار، چیز دیگری به من نشان داد.
آموزش آفلاین، آن طور که من فهمیدهام، فقط «ذخیره کردن یک فایل» نیست. فلسفه آن در یک کلمه خلاصه میشود: احترام به زمان و سرعت یادگیرنده . نه بیشتر و نه کمتر.
در کلاس حضوری، من به عنوان معلم با سرعت خودم پیش میروم. شاید برای بعضی از دانشآموزان خیلی تند بروم، برای بعضی دیگر خیلی کند. در کلاس آنلاین زنده هم همین مشکل وجود دارد، فقط با یک لایه فاصله بیشتر. اما در آفلاین، این دانشآموز است که تصمیم میگیرد: کی ببیند، چند بار ببیند، کجا مکث کند، کجا عقب بزند و دوباره گوش کند. این یعنی ما بالاخره پذیرفتهایم که یادگیری یک فرآیند شخصی است، نه یک خط تولید.
از آن طرف، نباید فریب این آزادی را هم بخوریم. بزرگترین اشتباهی که در طراحی آموزش آفلاین دیدهام، این است که معلم تصور میکند فقط کافی است یک فیلم دو ساعته از خودش ضبط کند و بگذارد روی سامانه. نه! این نه آفلاین است، نه هیچ چیز دیگری. آفلاین خوب یعنی تکهتکه کردن محتوا به بخشهای پانزده دقیقهای، یعنی قرار دادن تمرینهای کوتاه بین هر بخش، یعنی پیشبینی کردن جای سؤالهای دانشآموز قبل از اینکه بپرسد.
یک باید مهم دیگر: بازخورد! بزرگترین نقص آفلاین، نبود معلم در لحظه است. اما راهحل آن «چارهاندیشی» است، نه «قبول کردن نقص». مثلاً میشود از دانشآموزان خواست تمرینهای خود را فیلم بگیرند و برای همکلاسی بفرستند تا همدیگر را نقد کنند. میشود چکلیستهای خودارزیابی طراحی کرد. میشود هر هفته یک جمعبندی صوتی فرستاد. خلاصه، باید خلاق بود.
اما نبایدها چه هستند؟ اول اینکه هیچوقت آموزش آفلاین را برای مهارتهای کاملاً حرکتی تنها نگذارید. یاد گرفتن درست ایستادن پشت تخته یا نحوه صحیح کار با میکروسکوپ، آفلاین جواب نمیدهد. دوم اینکه تصور نکنید آفلاین یعنی رها کردن دانشآموز به حال خودش. آفلاین فقط قالب است؛ محتوا و پیگیری و همدلی، هنوز وظیفه شماست. سوم اینکه فراموش نکنید تنها نیست. آفلاین باید در کنار جلسات حضوری یا آنلاین کوتاه معنا پیدا کند. یادگیری تلفیقی، نه یک روش، که تنها روش معقول است.
بر مبنای فهم خود فلسفه آفلاین را میتوانم در یک جمله خلاصه کنم: «آزادی ساختارمند». ما به دانشآموز آزادی میدهیم، اما نه آزادی بیقید و شرط. مسیر را مشخص میکنیم، اما قدم زدن را به خودش واگذار میکنیم. این همان چیزی است که سالها بود به آن نیاز داشتیم.
استفاده درست و به جا و تاکید می کنم به اندازه! از آموزش آفلاین با توجه به قابلیت هایی که دارد حتی در شرایطی که مدارس حضوری هستند، می تواند فرصت های رشدی و یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد کند که در سایر بسترها قابل تجربه نیستند.
┄┅┅❅
❅┅┅┄ #محمد_جواد_علی_اکبریان دوشنبه ۱۸ خرداد ۱۴۰۵ مکاتبه با من / لینک کانال۹۳۱۱