یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
سلام چهاردهم به پرچم... سلام به صدیقه دولتآبادی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا مدرسهای دخترانه به یاد صدیقه دولتآبادی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning
سلام چهاردهم به پرچم... سلام به صدیقه دولتآبادی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا مدرسهای دخترانه به یاد صدیقه دولتآبادی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning15. علینقی وزیری.m4a
۰۴:۲۳-۶.۱۲ مگابایت
سلام پانزدهم به پرچم... سلام به علینقی وزیری
دوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا یک کتاب نُت به یاد علینقی وزیری!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
سلام به علینقی وزیریدوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا یک کتاب نُت به یاد علینقی وزیری!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
بازارسال شده از
🟦 کدام ایده جهان را ساخت؟
سری جدیدی از سلسله جلسات اکوپل به همت مرکز مطالعات سیاستگذاری و اقتصاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر (PIPES) و اداره انجمنهای علمی دانشجویی در دانشکده مدیریت، علم و فناوری برگزار میشود:
در این نشست تخصصی، مستند «نبرد ایدهها» را تماشا و تحلیل خواهیم کرد: مستندی درباره یکی از تأثیرگذارترین منازعات فکری تاریخ معاصر؛ جدالی میان اندیشههایی که مسیر کشورها، سیاستها و زندگی میلیونها انسان را شکل دادهاند.
اقتصاد بازار یا اقتصاد دولتی؟ برنامهریزی متمرکز یا نظم خودجوش بازار؟
اگر امروز قرار بود درباره نقش دولت در اقتصاد تصمیم بگیریم، از تجربه یک قرن گذشته چه میآموختیم؟
با ارائه دانشجویان اقتصاد انرژی و گفتوگوی جمعی در مورد گزیدهای از نکات مستند.
نیازی نیست پیش از جلسه مستند را دیده باشید. تلاش میکنیم بحث را با ذهنی بدون پیشداوری و در فضایی گفتوگومحور، پیش ببریم.
حضور برای تمامی دانشجویان و علاقهمندان آزاد است.
#اکوپل #اقتصاد #سیاستگذاری #مدیریت #دانشگاه_صنعتی_امیرکبیر #محمدحسین_معماریان#MBA #AUT #اقتصاد_انرژی
@mstaut
سری جدیدی از سلسله جلسات اکوپل به همت مرکز مطالعات سیاستگذاری و اقتصاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر (PIPES) و اداره انجمنهای علمی دانشجویی در دانشکده مدیریت، علم و فناوری برگزار میشود:در این نشست تخصصی، مستند «نبرد ایدهها» را تماشا و تحلیل خواهیم کرد: مستندی درباره یکی از تأثیرگذارترین منازعات فکری تاریخ معاصر؛ جدالی میان اندیشههایی که مسیر کشورها، سیاستها و زندگی میلیونها انسان را شکل دادهاند.
اقتصاد بازار یا اقتصاد دولتی؟ برنامهریزی متمرکز یا نظم خودجوش بازار؟ اگر امروز قرار بود درباره نقش دولت در اقتصاد تصمیم بگیریم، از تجربه یک قرن گذشته چه میآموختیم؟ با ارائه دانشجویان اقتصاد انرژی و گفتوگوی جمعی در مورد گزیدهای از نکات مستند. نیازی نیست پیش از جلسه مستند را دیده باشید. تلاش میکنیم بحث را با ذهنی بدون پیشداوری و در فضایی گفتوگومحور، پیش ببریم. حضور برای تمامی دانشجویان و علاقهمندان آزاد است.#اکوپل #اقتصاد #سیاستگذاری #مدیریت #دانشگاه_صنعتی_امیرکبیر #محمدحسین_معماریان#MBA #AUT #اقتصاد_انرژی
@mstautیاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور سلام پانزدهم به پرچم... سلام به علینقی وزیری دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا یک کتاب نُت به یاد علینقی وزیری! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning
سلام پانزدهم به پرچم... سلام به علینقی وزیری دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا یک کتاب نُت به یاد علینقی وزیری! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning16. فردید.m4a
۰۳:۴۲-۵.۱۷ مگابایت
سلام شانزدهم به پرچم... سلام به احمد فردید
دوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا چهرهای متفکر به یاد احمد فردید!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
سلام به احمد فردیددوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا چهرهای متفکر به یاد احمد فردید!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور سلام شانزدهم به پرچم... سلام به احمد فردید دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا چهرهای متفکر به یاد احمد فردید! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning
سلام شانزدهم به پرچم... سلام به احمد فردید دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا چهرهای متفکر به یاد احمد فردید! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning17. طالقانی.m4a
۰۶:۳۹-۹.۲۸ مگابایت
سلام هفدهم به پرچم... سلام به سیدمحمود طالقانی
دوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا سخنرانی در مسجد به یاد آیتالله طالقانی!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
سلام به سیدمحمود طالقانیدوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا سخنرانی در مسجد به یاد آیتالله طالقانی!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
معرفی دوره همافزایی تجربههای معلمیفرقی نمیکند، بار اول است که تدریس میکنی یا بارها و بارها در مسیر رشد کودکان با آنها همراه شدهای؛ هر چه باشد هر تعامل جدید دارای ویژگیهایی منحصر به فرد است.
آنچه موجب افزایش خلاقیت اجرایی ما در تعامل با این تجربهی جدید میشود، نه تنها تسلط علمی به محتوا و فرایند یاددهی- یادگیریست؛ بلکه به علاوه، در اختیار داشتن گنجینهای از تجربیات تعاملیست که میتواند گزینههای ممکن پیشِ روی ما را بیشتر و امکان انتخاب گزینهی مناسبتر را محتملتر کند.
دورههای تجربهگردانی و همافزایی، بستری برای پرداختن به هر دو مهم است.
در این دورهها، با ضرورتهای ارتقای کیفیت یک دوره یادگیری ترکیبی حضوری و مجازی، از دریچه یادگیری شخصیسازی شده، نگاه میکنیم.
توضیح دوره: حضور معلمهای عزیز در دورهی ۳ روزه مرتبط با درس خودشان و در یک دورهی دیگر، به انتخاب خودشان توصیه میشود.
هر روز آموزشی، از ساعت ۸ شروع میشود و تا ساعت ۱۵ ادامه دارد. این بازهی زمانی شامل ۶ ساعت آموزشی و یک ساعت برای استراحت و نماز است. ناهار بر عهدهی مخاطبان عزیز است. در مدرسه امکان گرم کردن غذا فراهم است.
برای اطلاع از هزینههای شرکت در دوره و ثبتنام به لینک زیر مراجعه فرمایید:https://survey.porsline.ir/s/yJRS8n3
در صورتی که در دورههای پیشین یاد، شرکت کردهاید، میتوانید با تخفیف ۳۰٪ در این دوره شرکت کنید.
هزینههای دوره برای مدارس عضو کانون مدارس اسلامی، با ۵۰٪ تحفیف و در صورت ثبتنام گروهی بالای ۳ نفر با ۷۰٪ تخفیف همراه است.پاسخ به سوالات از طریق:@yaadadmin
@yaadlearning
فرقی نمیکند، بار اول است که تدریس میکنی یا بارها و بارها در مسیر رشد کودکان با آنها همراه شدهای؛ هر چه باشد هر تعامل جدید دارای ویژگیهایی منحصر به فرد است.آنچه موجب افزایش خلاقیت اجرایی ما در تعامل با این تجربهی جدید میشود، نه تنها تسلط علمی به محتوا و فرایند یاددهی- یادگیریست؛ بلکه به علاوه، در اختیار داشتن گنجینهای از تجربیات تعاملیست که میتواند گزینههای ممکن پیشِ روی ما را بیشتر و امکان انتخاب گزینهی مناسبتر را محتملتر کند.
دورههای تجربهگردانی و همافزایی، بستری برای پرداختن به هر دو مهم است.
در این دورهها، با ضرورتهای ارتقای کیفیت یک دوره یادگیری ترکیبی حضوری و مجازی، از دریچه یادگیری شخصیسازی شده، نگاه میکنیم.
توضیح دوره:
حضور معلمهای عزیز در دورهی ۳ روزه مرتبط با درس خودشان و در یک دورهی دیگر، به انتخاب خودشان توصیه میشود. هر روز آموزشی، از ساعت ۸ شروع میشود و تا ساعت ۱۵ ادامه دارد. این بازهی زمانی شامل ۶ ساعت آموزشی و یک ساعت برای استراحت و نماز است. ناهار بر عهدهی مخاطبان عزیز است. در مدرسه امکان گرم کردن غذا فراهم است.برای اطلاع از هزینههای شرکت در دوره و ثبتنام به لینک زیر مراجعه فرمایید:https://survey.porsline.ir/s/yJRS8n3در صورتی که در دورههای پیشین یاد، شرکت کردهاید، میتوانید با تخفیف ۳۰٪ در این دوره شرکت کنید. هزینههای دوره برای مدارس عضو کانون مدارس اسلامی، با ۵۰٪ تحفیف و در صورت ثبتنام گروهی بالای ۳ نفر با ۷۰٪ تخفیف همراه است.پاسخ به سوالات از طریق:@yaadadmin@yaadlearning
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور سلام هفدهم به پرچم... سلام به سیدمحمود طالقانی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا سخنرانی در مسجد به یاد آیتالله طالقانی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning
سلام هفدهم به پرچم... سلام به سیدمحمود طالقانی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا سخنرانی در مسجد به یاد آیتالله طالقانی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning18. روح الله خمینی.m4a
۰۶:۱۲-۸.۶۲ مگابایت
سلام هجدهم به پرچم... سلام به روحالله خمینی
دوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا نوار کاست به یاد امام خمینی!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
سلام به روحالله خمینیدوست عزیزم؛این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است.
پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا نوار کاست به یاد امام خمینی!
سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی.با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید.یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور
@yaadlearning
یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور سلام هجدهم به پرچم... سلام به روحالله خمینی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا نوار کاست به یاد امام خمینی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning
سلام هجدهم به پرچم... سلام به روحالله خمینی دوست عزیزم؛ این داستان، داستان بزرگی از بزرگان ایران زمین است... از آنهایی که امنیت امروز ما، نتیجهی تلاشهایشان است. پیشنهاد میکنم یک آلبوم برای خودت درست کنی و برای هر یک از بزرگان یک یادگار در آن بگذاری، مثلا نوار کاست به یاد امام خمینی! سلام به پرچم، زندگی ایرانیان را امتداد داده است؛ از پیشینیان به ما و از ما به نسل آتی. با قصههای سلام به پرچم، هویت ملی را پرورش دهیم. لطفا داستانهای خود را برای ما ارسال کنید. یاد | یادگیری اکوسیستمی دادهمحور @yaadlearning سلام به پرچماین مجموعه، تلاشی بود برای روایت بخشی از تاریخ ایران؛ اما نه با هدف حفظ کردن نامها و تاریخها.
در روزگاری که کودکان ما هر روز با انبوهی از اطلاعات، خبرها و روایتهای گوناگون روبهرو هستند، شاید بیش از هر چیز به این نیاز داشته باشند که یاد بگیرند چگونه به مسائل نگاه کنند، چگونه دربارهی راهحلهای مختلف بیندیشند و چگونه میان گزینههای پیش روی خود دست به انتخاب بزنند.
به همین دلیل، در این مجموعه تلاش کردیم به جای ارائهی فهرستی از رخدادها، کودکان را با انسانهایی آشنا کنیم که هر کدام در زمانهی خود با مسئلهای واقعی روبهرو شده بودند. برخی از آنها نگران حفظ ایران بودند، برخی در پی گسترش دانش، برخی دغدغهی عدالت داشتند و برخی به دنبال راهی برای مشارکت بیشتر مردم در ساختن آیندهی کشور بودند.
طبیعی است که هیچیک از این شخصیتها و هیچیک از راهحلهای آنها بینقص نبودهاند. هدف ما نیز داوری نهایی دربارهی آنها نبوده است. آنچه برای ما اهمیت داشت، تمرینِ دیدن مسئله، اندیشیدن به راهحلها و پذیرش مسئولیت انتخابها بود.
این داستانها تنها نقطهی آغاز هستند. به رسمیت شناختن پرسشگریهای کودکانه، ایجاد فرصتی برای گفتوگوهای خانوادگی، مطالعهی بیشتر، شنیدن روایتهای متفاوت و حتی نقد کردن همین داستانها، بخش مهمی از فرایند یادگیری را شکل میدهند.
امید ما این است که این مجموعه، بیش از آنکه مجموعهای از پاسخها باشد، فرصتی برای شکلگیری پرسشهای بهتر باشد؛ پرسشهایی که کودکان را برای مواجهه با مسائل زمانهی خود آمادهتر کند.
نکتهی جالب برای ما این بود که در زمان طراحی این مجموعه، از ابتدا به دنبال برجسته کردن چند موضوع مشخص نبودیم. اما هر چه پیشتر رفتیم و داستانهای بیشتری را کنار هم قرار دادیم، دیدیم بعضی دغدغهها بارها و بارها در روایتهای تاریخی تکرار میشوند؛ دغدغهی حفظ استقلال کشور، دغدغهی مشارکت مردم در ساختن آیندهی خود، و دغدغهی یافتن راهحلهایی که با فرهنگ و شیوهی زندگی مردم سازگار باشند.
شاید این تکرار، صرفاً یک تصادف تاریخی نباشد. شاید نشان میدهد که بخش مهمی از تلاش مردم ایران در دورههای مختلف، آرامآرام پیرامون همین مسئلهها شکل گرفته است. اگر چنین باشد، این سه موضوع نه نتیجهی انتخاب نویسنده، بلکه حاصل گفتوگویی طولانی میان نسلهای مختلف ایرانیان برای فهم و حل مسئلههای مشترکشان بوده است.@yaadlearning
فلسفه ی آموزش #آفلاین: بایدها و نبایدها به قلم محمدجواد علی اکبریان
چند روز پیش، یکی از همکاران قدیمی -که هم مباحثه من در مسائل تعلیم و تربیتی است،- برایم پیام فرستاد: «آفلاین که یعنی همان فیلم ضبط شده و جزوه پخش کردن؛ دیگر چه فلسفهای دارد؟» . راستش را بخواهید، خودم هم تا چند وقت پیش چنین فکری میکردم. اما تجربه های تلخ و شیرین این روزگار، چیز دیگری به من نشان داد.
آموزش آفلاین، آن طور که من فهمیدهام، فقط «ذخیره کردن یک فایل» نیست. فلسفه آن در یک کلمه خلاصه میشود: احترام به زمان و سرعت یادگیرنده . نه بیشتر و نه کمتر.
در کلاس حضوری، من به عنوان معلم با سرعت خودم پیش میروم. شاید برای بعضی از دانشآموزان خیلی تند بروم، برای بعضی دیگر خیلی کند. در کلاس آنلاین زنده هم همین مشکل وجود دارد، فقط با یک لایه فاصله بیشتر. اما در آفلاین، این دانشآموز است که تصمیم میگیرد: کی ببیند، چند بار ببیند، کجا مکث کند، کجا عقب بزند و دوباره گوش کند. این یعنی ما بالاخره پذیرفتهایم که یادگیری یک فرآیند شخصی است، نه یک خط تولید.
از آن طرف، نباید فریب این آزادی را هم بخوریم. بزرگترین اشتباهی که در طراحی آموزش آفلاین دیدهام، این است که معلم تصور میکند فقط کافی است یک فیلم دو ساعته از خودش ضبط کند و بگذارد روی سامانه. نه! این نه آفلاین است، نه هیچ چیز دیگری. آفلاین خوب یعنی تکهتکه کردن محتوا به بخشهای پانزده دقیقهای، یعنی قرار دادن تمرینهای کوتاه بین هر بخش، یعنی پیشبینی کردن جای سؤالهای دانشآموز قبل از اینکه بپرسد.
یک باید مهم دیگر: بازخورد! بزرگترین نقص آفلاین، نبود معلم در لحظه است. اما راهحل آن «چارهاندیشی» است، نه «قبول کردن نقص». مثلاً میشود از دانشآموزان خواست تمرینهای خود را فیلم بگیرند و برای همکلاسی بفرستند تا همدیگر را نقد کنند. میشود چکلیستهای خودارزیابی طراحی کرد. میشود هر هفته یک جمعبندی صوتی فرستاد. خلاصه، باید خلاق بود.
اما نبایدها چه هستند؟ اول اینکه هیچوقت آموزش آفلاین را برای مهارتهای کاملاً حرکتی تنها نگذارید. یاد گرفتن درست ایستادن پشت تخته یا نحوه صحیح کار با میکروسکوپ، آفلاین جواب نمیدهد. دوم اینکه تصور نکنید آفلاین یعنی رها کردن دانشآموز به حال خودش. آفلاین فقط قالب است؛ محتوا و پیگیری و همدلی، هنوز وظیفه شماست. سوم اینکه فراموش نکنید تنها نیست. آفلاین باید در کنار جلسات حضوری یا آنلاین کوتاه معنا پیدا کند. یادگیری تلفیقی، نه یک روش، که تنها روش معقول است.
بر مبنای فهم خود فلسفه آفلاین را میتوانم در یک جمله خلاصه کنم: «آزادی ساختارمند». ما به دانشآموز آزادی میدهیم، اما نه آزادی بیقید و شرط. مسیر را مشخص میکنیم، اما قدم زدن را به خودش واگذار میکنیم. این همان چیزی است که سالها بود به آن نیاز داشتیم.*استفاده درست و به جا و تاکید می کنم به اندازه! از آموزش آفلاین با توجه به قابلیت هایی که دارد حتی در شرایطی که مدارس حضوری هستند، می تواند فرصت های رشدی و یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد کند که در سایر بسترها قابل تجربه نیستند.
محمدجواد علیاکبریان
@yaadlearning
به قلم محمدجواد علی اکبریانچند روز پیش، یکی از همکاران قدیمی -که هم مباحثه من در مسائل تعلیم و تربیتی است،- برایم پیام فرستاد: «آفلاین که یعنی همان فیلم ضبط شده و جزوه پخش کردن؛ دیگر چه فلسفهای دارد؟» . راستش را بخواهید، خودم هم تا چند وقت پیش چنین فکری میکردم. اما تجربه های تلخ و شیرین این روزگار، چیز دیگری به من نشان داد.
آموزش آفلاین، آن طور که من فهمیدهام، فقط «ذخیره کردن یک فایل» نیست. فلسفه آن در یک کلمه خلاصه میشود: احترام به زمان و سرعت یادگیرنده . نه بیشتر و نه کمتر.
در کلاس حضوری، من به عنوان معلم با سرعت خودم پیش میروم. شاید برای بعضی از دانشآموزان خیلی تند بروم، برای بعضی دیگر خیلی کند. در کلاس آنلاین زنده هم همین مشکل وجود دارد، فقط با یک لایه فاصله بیشتر. اما در آفلاین، این دانشآموز است که تصمیم میگیرد: کی ببیند، چند بار ببیند، کجا مکث کند، کجا عقب بزند و دوباره گوش کند. این یعنی ما بالاخره پذیرفتهایم که یادگیری یک فرآیند شخصی است، نه یک خط تولید.
از آن طرف، نباید فریب این آزادی را هم بخوریم. بزرگترین اشتباهی که در طراحی آموزش آفلاین دیدهام، این است که معلم تصور میکند فقط کافی است یک فیلم دو ساعته از خودش ضبط کند و بگذارد روی سامانه. نه! این نه آفلاین است، نه هیچ چیز دیگری. آفلاین خوب یعنی تکهتکه کردن محتوا به بخشهای پانزده دقیقهای، یعنی قرار دادن تمرینهای کوتاه بین هر بخش، یعنی پیشبینی کردن جای سؤالهای دانشآموز قبل از اینکه بپرسد.
یک باید مهم دیگر: بازخورد! بزرگترین نقص آفلاین، نبود معلم در لحظه است. اما راهحل آن «چارهاندیشی» است، نه «قبول کردن نقص». مثلاً میشود از دانشآموزان خواست تمرینهای خود را فیلم بگیرند و برای همکلاسی بفرستند تا همدیگر را نقد کنند. میشود چکلیستهای خودارزیابی طراحی کرد. میشود هر هفته یک جمعبندی صوتی فرستاد. خلاصه، باید خلاق بود.
اما نبایدها چه هستند؟ اول اینکه هیچوقت آموزش آفلاین را برای مهارتهای کاملاً حرکتی تنها نگذارید. یاد گرفتن درست ایستادن پشت تخته یا نحوه صحیح کار با میکروسکوپ، آفلاین جواب نمیدهد. دوم اینکه تصور نکنید آفلاین یعنی رها کردن دانشآموز به حال خودش. آفلاین فقط قالب است؛ محتوا و پیگیری و همدلی، هنوز وظیفه شماست. سوم اینکه فراموش نکنید تنها نیست. آفلاین باید در کنار جلسات حضوری یا آنلاین کوتاه معنا پیدا کند. یادگیری تلفیقی، نه یک روش، که تنها روش معقول است.
بر مبنای فهم خود فلسفه آفلاین را میتوانم در یک جمله خلاصه کنم: «آزادی ساختارمند». ما به دانشآموز آزادی میدهیم، اما نه آزادی بیقید و شرط. مسیر را مشخص میکنیم، اما قدم زدن را به خودش واگذار میکنیم. این همان چیزی است که سالها بود به آن نیاز داشتیم.*استفاده درست و به جا و تاکید می کنم به اندازه! از آموزش آفلاین با توجه به قابلیت هایی که دارد حتی در شرایطی که مدارس حضوری هستند، می تواند فرصت های رشدی و یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد کند که در سایر بسترها قابل تجربه نیستند.
محمدجواد علیاکبریان@yaadlearning
دوره همافزایی تجربههای معلمی️ ثبتنام کارگاه اجتماعی و کارگاه دینی و قرآن:
کارگاه دینی و قرآن زمان برگزاری: ۲۶,۲۷,۲۸ مردادماهبه مدت ۱۸ ساعت
. تحلیل انسان مطلوب در اسناد بالادستی. بررسی اهداف در کتب درسی دینی و قرآن . بررسی اهداف آب و آینه . طرحدرس تفکر محور چیست و چگونه آن را بنویسیم؟. چگونه میتوان از ابزارها و محیطهای موجود در جامعه در راه رشد کودک بهره برد؟
کارگاه اجتماعی ۲,۳,۴ شهریور ۱۸ ساعت
در این کارگاه با هم بررسی میکنیم: . تحلیل نیازهای رشدی کودک و نسبت آن با اهداف بالادستی. بررسی اهداف کتب درسی اجتماعی . بررسی اهداف آب و آینه . طرحدرس شواهدمحور. منبع پیمایش و جمعآوری داده برای ارزیابی. بهرهگیری از محیط و جامعه برای رشد
ثبتنام از طریق لینک https://survey.porsline.ir/s/yJRS8n3
@yaadlearning
️ ثبتنام کارگاه اجتماعی و کارگاه دینی و قرآن: کارگاه دینی و قرآن زمان برگزاری: ۲۶,۲۷,۲۸ مردادماهبه مدت ۱۸ ساعت. تحلیل انسان مطلوب در اسناد بالادستی. بررسی اهداف در کتب درسی دینی و قرآن . بررسی اهداف آب و آینه . طرحدرس تفکر محور چیست و چگونه آن را بنویسیم؟. چگونه میتوان از ابزارها و محیطهای موجود در جامعه در راه رشد کودک بهره برد؟
کارگاه اجتماعی ۲,۳,۴ شهریور ۱۸ ساعتدر این کارگاه با هم بررسی میکنیم: . تحلیل نیازهای رشدی کودک و نسبت آن با اهداف بالادستی. بررسی اهداف کتب درسی اجتماعی . بررسی اهداف آب و آینه . طرحدرس شواهدمحور. منبع پیمایش و جمعآوری داده برای ارزیابی. بهرهگیری از محیط و جامعه برای رشد
ثبتنام از طریق لینک https://survey.porsline.ir/s/yJRS8n3
@yaadlearning
نمایشگاه کتاب تابستانهتابستان رسیده به روزهای گرم و پرماجرایش!همان تابستانی که اولش با هلو و شلیلش به جان آدم صفا میدهد؛ و آخرش با گرمایش، ما را بیتاب رسیدن پاییز و زمستان میکند.دیگر وقتی ۷، ۸ سالی از خدا عمر گرفته باشی و به آمدن و رفتن فصلها دقت کرده باشی، میدانی در کدام فصل باید خودت را آمادهی آمدن کدام دیگری بکنی!درست است که تابستان، فصل ایستادن جلوی پنکه و بازی باد با موهای دخترهاست، اما به ما به هوش باش و به گوش باش میدهد برای آمدن مهر! فصل شروع دوبارهی یادگیری و لذت بردن از یک تجربهی رشدی جدید.پس یادمان نمیرود که یک فهرست برای خودمان درست کنیم از کارهایی که باید قبل از آمدن مهر، در همین تابستان به آنها رسیدگی کنیم! آماده کردن کتابهای درسی و دفترهای سال گذشته برای دادنشان به آنهایی که سال بعد قرار است از این کتاب و دفترها استفاده کنند؛ اهدا کردن کتابهایی که خواندهام و از آنها لذت بردهام، به کتابخانهی مدرسهی خودمان یا کتابخانهی مدرسهای دیگر، تا این کتابها بتوانند باعث لذت و رشد بقیهی دوستانم هم بشوند؛ خریدن کتابهایی که دوست دارند وارد خانهی ما بشوند و جای خالی کتابهای رفته را پر کنند. خبر خوش این که...نمایشگاه کتاب تابستانهی آب و آینه نزدیک است!قرار است در این نمایشگاه...هم کتابها و دفترهای پایهی تحصیلی قبلمان را برای استفادهی دیگران، به مدرسه بسپاریم.هم کتابهای خوانده شده از کتابخانهی خانهمان را به گاه کتاب خودمان، یا کتابخانهای در سیستان تقدیم کنیم.هم کلی کتاب بخریم.تازه...در این نمایشگاه قرار است سارا رضایی پردهی هفتخوان رستم را برای ما نقالی کند. ۶م و ۷م مردادماه از ساعت ۱۷ تا ۱۹، این نمایشگاه در حیاط مدرسه برگزار میشود. در این نمایشگاه میزبان انتشاراتهای پرتقال، نردبان، افق، مهرسا و دلتا هستیم.مشتاق و منتظر همهی شما و مهمانانتان هستیم.مکان: شریعتی، بالاتر از پل سیدخندان، مدرسه دخترانه آب و آینه@yaadlearning
۱