اگر هوش مصنوعی همه کارها را برای ما انجام دهد، آیا واقعاً چیزی یاد میگیریم؟**
این سؤال، موضوع یکی از جدیدترین پژوهشهای منتشرشده در مجله معتبرComputers & Education است.
پژوهشگران سامانهای به نام FLoRA طراحی کردهاند؛ یک دستیار هوشمند آموزشی که برخلاف بسیاری از ابزارهای هوش مصنوعی، هدفش «دادن پاسخ آماده نیست»، بلکه تلاش میکند به افراد کمک کند «بهتر فکر کنند، بهتر برنامهریزی کنند و بهتر یاد بگیرند.»
این پژوهش چه چیزی نشان داد؟
هوش مصنوعی میتواند کیفیت تکالیف و سرعت یادگیری را افزایش دهد.
اما وقتی دانشجویان بیش از حد به هوش مصنوعی تکیه کردند، کمتر برای برنامهریزی، تحلیل و ارزیابی پاسخهای خود وقت گذاشتند؛ پدیدهای که پژوهشگران آن را «تنبلی فراشناختی» (Metacognitive Laziness) نامیدهاند.
در آموزش پزشکی نیز استفاده از بیمار مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی باعث تقویت مهارت استدلال بالینی شد؛ البته پژوهشگران تأکید میکنند که احتمال تولید اطلاعات نادرست توسط هوش مصنوعی (Hallucination) همچنان یک چالش جدی است.
نتایج کلی مطالعه نشان میدهد «بهترین یادگیری زمانی اتفاق میافتد که هوش مصنوعی نقش یک مربی و راهنما را داشته باشد، نه اینکه جای دانشجو فکر کند.»
«پیام اصلی این مقاله ساده است:»
هوش مصنوعی یک ابزار قدرتمند است؛ اما اگر بدون تفکر از آن استفاده کنیم، شاید تکلیفمان بهتر شود، ولی لزوماً چیز بیشتری یاد نخواهیم گرفت.
به نظر شما در آینده، هوش مصنوعی معلم بهتری خواهد بود یا فقط یک دستیار هوشمند؟
منبع اصلی
Li, X., Li, T., Yan, L., et al. (2026). FLoRA: An advanced AI-powered engine to facilitate hybrid human–AI regulated learning. *Computers & Education, 243, 105527.
منابع مرتبط
• Molenaar, I. (2022). Hybrid human-AI regulation in education*. Educational Research Review, 35, 100407.
• Järvelä, S., Järvenoja, H., Malmberg, J., et al. (2023). Co-regulated learning in the age of AI. Learning, Culture and Social Interaction, 37, 100629.
• Tang, L., Li, X., Gao, S., et al. (2024). Effects of writing analytics with different affordances on EFL learners' self-assessment and revision. Journal of Writing Research, 16(2), 345–367.
تهیه و تنظیم آرزو آریاءبخشایش عضو کمیته آموزش انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی
انجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی ╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮ @khu_elearning_tech╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯
این سؤال، موضوع یکی از جدیدترین پژوهشهای منتشرشده در مجله معتبرComputers & Education است.
پژوهشگران سامانهای به نام FLoRA طراحی کردهاند؛ یک دستیار هوشمند آموزشی که برخلاف بسیاری از ابزارهای هوش مصنوعی، هدفش «دادن پاسخ آماده نیست»، بلکه تلاش میکند به افراد کمک کند «بهتر فکر کنند، بهتر برنامهریزی کنند و بهتر یاد بگیرند.»
این پژوهش چه چیزی نشان داد؟ هوش مصنوعی میتواند کیفیت تکالیف و سرعت یادگیری را افزایش دهد. اما وقتی دانشجویان بیش از حد به هوش مصنوعی تکیه کردند، کمتر برای برنامهریزی، تحلیل و ارزیابی پاسخهای خود وقت گذاشتند؛ پدیدهای که پژوهشگران آن را «تنبلی فراشناختی» (Metacognitive Laziness) نامیدهاند. در آموزش پزشکی نیز استفاده از بیمار مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی باعث تقویت مهارت استدلال بالینی شد؛ البته پژوهشگران تأکید میکنند که احتمال تولید اطلاعات نادرست توسط هوش مصنوعی (Hallucination) همچنان یک چالش جدی است. نتایج کلی مطالعه نشان میدهد «بهترین یادگیری زمانی اتفاق میافتد که هوش مصنوعی نقش یک مربی و راهنما را داشته باشد، نه اینکه جای دانشجو فکر کند.»«پیام اصلی این مقاله ساده است:»هوش مصنوعی یک ابزار قدرتمند است؛ اما اگر بدون تفکر از آن استفاده کنیم، شاید تکلیفمان بهتر شود، ولی لزوماً چیز بیشتری یاد نخواهیم گرفت.
به نظر شما در آینده، هوش مصنوعی معلم بهتری خواهد بود یا فقط یک دستیار هوشمند؟
منبع اصلی
Li, X., Li, T., Yan, L., et al. (2026). FLoRA: An advanced AI-powered engine to facilitate hybrid human–AI regulated learning. *Computers & Education, 243, 105527.
منابع مرتبط
• Molenaar, I. (2022). Hybrid human-AI regulation in education*. Educational Research Review, 35, 100407.
• Järvelä, S., Järvenoja, H., Malmberg, J., et al. (2023). Co-regulated learning in the age of AI. Learning, Culture and Social Interaction, 37, 100629.
• Tang, L., Li, X., Gao, S., et al. (2024). Effects of writing analytics with different affordances on EFL learners' self-assessment and revision. Journal of Writing Research, 16(2), 345–367.
تهیه و تنظیم آرزو آریاءبخشایش عضو کمیته آموزش انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمیانجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی ╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮
@khu_elearning_tech╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯۴۱بازارسال شده از انجمن علمی تکنولوژی آموزشی تربیت مدرس
انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس، با همکاری انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی، برگزار میکند:
اجوتاک ۳ | یک مقصد، چند مسیر
ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقهمندان به این حوزه
سه نفر، سه تجربه متفاوت و یک مقصد مشترک.
در این نشست پای روایت رتبههای برتر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی مینشینیم و از خود مسیر میشنویم؛ از شروع مطالعه، انتخاب منابع و برنامهریزی تا جمعبندی، روز کنکور، انتخاب دانشگاه و ادامه مسیر.
قرار نیست یک نسخه ثابت برای همه ارائه شود. میخواهیم تجربههای متفاوت را کنار هم بگذاریم تا هرکس بتواند با توجه به شرایط خودش، مسیر روشنتری برای کنکور و ورود به دوره کارشناسی ارشد بسازد.
مهمانان نشست:
آیدا رضائی عزیزآبادیرتبه ۱ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴رتبه ۱ المپیاد علوم تربیتی
کیمیا احدیرادرتبه ۴ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴
محمد سیفیرتبه ۵ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴
پنجشنبه ۱۵ مرداد ۱۴۰۵ ساعت ۱۶ نشست آنلاین🟢 حضور برای همه آزاد و رایگان است.
لینک ورود به نشست در کانال انجمن منتشر میشود.
ــــــــــــــــــــ انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس
برای دنبالکردن رسانههای انجمن:تلگرام | بله | اینستاگرام | لینکدین | آپارات شناسه مشترک رسانهها: @EduTechTMU
اجوتاک ۳ | یک مقصد، چند مسیر ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقهمندان به این حوزهسه نفر، سه تجربه متفاوت و یک مقصد مشترک.
در این نشست پای روایت رتبههای برتر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی مینشینیم و از خود مسیر میشنویم؛ از شروع مطالعه، انتخاب منابع و برنامهریزی تا جمعبندی، روز کنکور، انتخاب دانشگاه و ادامه مسیر.
قرار نیست یک نسخه ثابت برای همه ارائه شود. میخواهیم تجربههای متفاوت را کنار هم بگذاریم تا هرکس بتواند با توجه به شرایط خودش، مسیر روشنتری برای کنکور و ورود به دوره کارشناسی ارشد بسازد.
مهمانان نشست: آیدا رضائی عزیزآبادیرتبه ۱ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴رتبه ۱ المپیاد علوم تربیتی کیمیا احدیرادرتبه ۴ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ محمد سیفیرتبه ۵ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ پنجشنبه ۱۵ مرداد ۱۴۰۵ ساعت ۱۶ نشست آنلاین🟢 حضور برای همه آزاد و رایگان است. لینک ورود به نشست در کانال انجمن منتشر میشود.ــــــــــــــــــــ
انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برای دنبالکردن رسانههای انجمن:تلگرام | بله | اینستاگرام | لینکدین | آپارات شناسه مشترک رسانهها: @EduTechTMUبازارسال شده از انجمن علمی تکنولوژی آموزشی تربیت مدرس
«بعضی فصلهای زندگی، برای اون نیستن که چیزی به دست بیاری؛ برای اونن که ظرفیتِ بهدستآوردنش رو در خودت بسازی. »خانم کیمیا احدیراد برای روایت مسیر خودش اینجوری گفتهمسیری که باعث شد به رتبه ۴ کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ و دانشگاه تربیت مدرس برسه.
در اجوتاک ۳ قراره از تجربه واقعی این مسیر بشنویماز شروع و انتخاب منابع گرفته تا برنامهریزی، خستگیها، تردیدها، روز کنکور و تصمیمهایی که در طول راه گرفته شده.
میخوایم با هم یک مسیر واقعی رو ببینیم و از تجربههاش برای مسیر خودمون استفاده کنیم.
اگر داوطلب کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و یا فقط علاقهمند به شنیدن تجربه ایشون هستی، حتما ساعت کوک کن و این نشست رو از دست نده! پنجشنبه ۱۵ مرداد ساعت ۱۶ تا ۱۸ آنلاین🟢 حضور برای همه آزاد و رایگانه. لینک ورود به نشست در کانال انجمن منتشر میشه. @EduTechTMUبازارسال شده از انجمن علمی تکنولوژی آموزشی تربیت مدرس
اجوتاک ۳ شروع شدهمین الان میتونید از طریق لینک زیر وارد گفتوشنود «یک مقصد، چند مسیر» بشید:
https://engage.shatel.com/gl/rooms/nro-hrw-nir-zib/join
🟢 حضور برای همه آزاد و رایگانه.
انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس، با همکاری انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی، برگزار میکند: اجوتاک ۳ | یک مقصد، چند مسیر ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقهمندان به این حوزه سه نفر، سه تجربه متفاوت و یک مقصد مشترک. در این نشست پای روایت رتبههای برتر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی مینشینیم و از خود مسیر میشنویم؛ از شروع مطالعه، انتخاب منابع و برنامهریزی تا جمعبندی، روز کنکور، انتخاب دانشگاه و ادامه مسیر. قرار نیست یک نسخه ثابت برای همه ارائه شود. میخواهیم تجربههای متفاوت را کنار هم بگذاریم تا هرکس بتواند با توجه به شرایط خودش، مسیر روشنتری برای کنکور و ورود به دوره کارشناسی ارشد بسازد. مهمانان نشست: آیدا رضائی عزیزآبادی رتبه ۱ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ رتبه ۱ المپیاد علوم تربیتی کیمیا احدیراد رتبه ۴ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ محمد سیفی رتبه ۵ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ پنجشنبه ۱۵ مرداد ۱۴۰۵ ساعت ۱۶ نشست آنلاین 🟢 حضور برای همه آزاد و رایگان است. لینک ورود به نشست در کانال انجمن منتشر میشود. ــــــــــــــــــــ انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برای دنبالکردن رسانههای انجمن: تلگرام | بله | اینستاگرام | لینکدین | آپارات شناسه مشترک رسانهها: @EduTechTMU
انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس، با همکاری انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی، برگزار میکند: اجوتاک ۳ | یک مقصد، چند مسیر ویژه داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و علاقهمندان به این حوزه سه نفر، سه تجربه متفاوت و یک مقصد مشترک. در این نشست پای روایت رتبههای برتر کنکور کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی مینشینیم و از خود مسیر میشنویم؛ از شروع مطالعه، انتخاب منابع و برنامهریزی تا جمعبندی، روز کنکور، انتخاب دانشگاه و ادامه مسیر. قرار نیست یک نسخه ثابت برای همه ارائه شود. میخواهیم تجربههای متفاوت را کنار هم بگذاریم تا هرکس بتواند با توجه به شرایط خودش، مسیر روشنتری برای کنکور و ورود به دوره کارشناسی ارشد بسازد. مهمانان نشست: آیدا رضائی عزیزآبادی رتبه ۱ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ رتبه ۱ المپیاد علوم تربیتی کیمیا احدیراد رتبه ۴ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ محمد سیفی رتبه ۵ تکنولوژی آموزشی ۱۴۰۴ پنجشنبه ۱۵ مرداد ۱۴۰۵ ساعت ۱۶ نشست آنلاین 🟢 حضور برای همه آزاد و رایگان است. لینک ورود به نشست در کانال انجمن منتشر میشود. ــــــــــــــــــــ انجمن علمی تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برای دنبالکردن رسانههای انجمن: تلگرام | بله | اینستاگرام | لینکدین | آپارات شناسه مشترک رسانهها: @EduTechTMUاگر علاقهمند به رشته تکنولوژی آموزشی هستید و دوست دارید داستانهای سه رتبه برتر کنکور ارشد این رشته را بشنوید، همین الان وارد لینک اجوتاک شوید.
۲
انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی با همکاری انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برگزار می کند: وبینار آنلاین "نقشه راه قبولی در دکتری تکنولوژی آموزشی"سرفصلهای تخصصی وبینار:مسیر قبولی در مقطع دکتریدکتری تکنولوژی آموزشی؛ برای چه کسانی و با چه هدفی؟مواد امتحانی و منابع پیشنهادیاستراتژی مطالعه و برنامه ریزی واقع بینانهمدرس: خانم مینا زیاررتبه ۵ کنکور دکتری تکنولوژی آموزشی سال ۱۴۰۳ دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرسدر بستر اسکای رومزمان برگزاری: ۲۰مرداد ساعت ۱۷تا ۱۹ لینک دسترسی به وبینار در گروه تخصصی زیر در بله قرار خواهد گرفت: ble.ir/join/8fALdtL2Miانجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی
╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮
@khu_elearning_tech╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯۱۳۱انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی با همکاری انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برگزار می کند: وبینار آنلاین "نقشه راه قبولی در دکتری تکنولوژی آموزشی" سرفصلهای تخصصی وبینار: مسیر قبولی در مقطع دکتری دکتری تکنولوژی آموزشی؛ برای چه کسانی و با چه هدفی؟ مواد امتحانی و منابع پیشنهادی استراتژی مطالعه و برنامه ریزی واقع بینانه مدرس: خانم مینا زیار رتبه ۵ کنکور دکتری تکنولوژی آموزشی سال ۱۴۰۳ دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در بستر اسکای روم زمان برگزاری: ۲۰مرداد ساعت ۱۷تا ۱۹ لینک دسترسی به وبینار در گروه تخصصی زیر در بله قرار خواهد گرفت: ble.ir/join/8fALdtL2Mi انجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی ╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮ @khu_elearning_tech ╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯
انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی با همکاری انجمن تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس برگزار می کند: وبینار آنلاین "نقشه راه قبولی در دکتری تکنولوژی آموزشی" سرفصلهای تخصصی وبینار: مسیر قبولی در مقطع دکتری دکتری تکنولوژی آموزشی؛ برای چه کسانی و با چه هدفی؟ مواد امتحانی و منابع پیشنهادی استراتژی مطالعه و برنامه ریزی واقع بینانه مدرس: خانم مینا زیار رتبه ۵ کنکور دکتری تکنولوژی آموزشی سال ۱۴۰۳ دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در بستر اسکای روم زمان برگزاری: ۲۰مرداد ساعت ۱۷تا ۱۹ لینک دسترسی به وبینار در گروه تخصصی زیر در بله قرار خواهد گرفت: ble.ir/join/8fALdtL2Mi انجمن علمی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی ╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮ @khu_elearning_tech ╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯یادآوری برگزاری کارگاه «نقشه راه قبولی دکتری تکنولوژی آموزشی» امروز ساعت ۱۷ الی ۱۹ در بستر اسکای روم لینک دسترسی به وبینار در گروه تخصصی زیر در بله قرار خواهد گرفت: ble.ir/join/8fALdtL2Miانجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی ╭━═━⊰❀ ❀⊱━═━╮
@khu_elearning_tech╰━═━⊰❀ ❀⊱━═━╯۴
دنیای آموزش با سرعتی بیسابقه در حال تحول است؛ جایی که هوش مصنوعی، طراحی آموزشی مدرن و فناوریهای نوظهور، مرزهای یادگیری را دوباره تعریف میکنند.
خوشحالیم به اطلاع برسانیم که "وبسایت رسمی انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی" به عنوان پایگاهی تخصصی و مرجعی جامع، فعالیت خود را آغاز کرد.
در این وبسایت چه میخوانید و چه خواهید یافت؟
مقالات و پژوهشهای تخصصی: بررسی جدیدترین رویکردها و چارچوبهای تکنولوژی آموزشی
هوش مصنوعی در آموزش: کاربردها، ابزارها و آینده یادگیری هوشمند
یادگیری الکترونیکی و طراحی آموزشی: راهکارها و متدولوژیهای نوین یادگیری دیجیتال
منابع آموزشی و کاربردی: دسترسی به ابزارها، فایلها و دورههای مرتبط
اخبار و رویدادها: اطلاعرسانی کارگاهها، همایشها و نشریات تخصصی
از همه دانشجویان، پژوهشگران و علاقهمندان به فناوریهای آموزشی دعوت میکنیم تا با بازدید از سایت، همراه و هممسیر ما در این مسیر علمی باشند.
نشانی ورود به وبسایت:learntechkhu.ir
انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی
با ما در فضای مجازی همراه باشید:
تلگرام | اینستاگرام | بله | ایتا | سایت
خوشحالیم به اطلاع برسانیم که "وبسایت رسمی انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمی" به عنوان پایگاهی تخصصی و مرجعی جامع، فعالیت خود را آغاز کرد.
در این وبسایت چه میخوانید و چه خواهید یافت؟ مقالات و پژوهشهای تخصصی: بررسی جدیدترین رویکردها و چارچوبهای تکنولوژی آموزشی هوش مصنوعی در آموزش: کاربردها، ابزارها و آینده یادگیری هوشمند یادگیری الکترونیکی و طراحی آموزشی: راهکارها و متدولوژیهای نوین یادگیری دیجیتال منابع آموزشی و کاربردی: دسترسی به ابزارها، فایلها و دورههای مرتبط اخبار و رویدادها: اطلاعرسانی کارگاهها، همایشها و نشریات تخصصیاز همه دانشجویان، پژوهشگران و علاقهمندان به فناوریهای آموزشی دعوت میکنیم تا با بازدید از سایت، همراه و هممسیر ما در این مسیر علمی باشند.
نشانی ورود به وبسایت:learntechkhu.ir انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمیبا ما در فضای مجازی همراه باشید:تلگرام | اینستاگرام | بله | ایتا | سایت
۶۲
آشنایی با رشته "یادگیری الکترونیکی"در سایت انجمن بخوانید:https://learntechkhu.ir/معرفی-رشته-یادگیری-الکترونیکی/
انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی یادگیری دانشگاه خوارزمیبا ما در فضای مجازی همراه باشید:تلگرام | اینستاگرام | بله | ایتا | سایت
۴۱
️ فراخوان ارسال اثر به "نشریه علمی تخصصی نویاد"شماره اول: هوش مصنوعی در آموزش و یادگیریرویکرد: تاریخ، نظریه، روشها و اخلاق کاربرد AI در فرایند یادگیری۱.سیر تحول هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری۲.نظریهها و مبانی یادگیری در عصر هوش مصنوعی۳.روشها و الگوهای کاربرد هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری۴.بررسی شیوههای استفاده از AI برای شخصیسازی، بازخورد، ارزشیابی و طراحی تجربههای یادگیری.۵.یادگیری شخصیسازیشده و آموزش تطبیقی با هوش مصنوعی۶.نقش داده و الگوریتمها در شناسایی نیازها، تفاوتهای فردی و طراحی مسیرهای یادگیری.۷.نقش و تحول جایگاه معلم و یادگیرنده در عصر هوش مصنوعی۸.بررسی تغییر نقش معلم از انتقالدهنده محتوا به طراح، راهبر و تسهیلگر یادگیری.۹.اخلاق، حریم خصوصی و سواد هوش مصنوعی در آموزش۱۰.آینده آموزش و یادگیری در جهان هوش مصنوعیبررسی فرصتها، تهدیدها، سناریوهای آینده و تأثیر هوش مصنوعی بر مدرسه، دانشگاه و یادگیری مادامالعمر.
شماره دوم: ابزارها و کاربردهای عملی هوش مصنوعی در آموزشرویکرد: بررسی ابزارها، تولید محتوا، معرفی ابزارها و چتباتها۱.چتباتهای هوشمند و دستیارهای گفتوگومحور در آموزش۲.تولید محتوای آموزشی با هوش مصنوعی مولد۳.ابزارهای هوش مصنوعی برای طراحی و توسعه آموزش۳.استفاده از ابزارهای AI برای تولید تصویر، ویدئو، صدا، پادکست، انیمیشن و تجربههای تعاملی آموزشی.۴.طراحی آزمون، تمرین و ارزشیابی با کمک هوش مصنوعی.۵.مهندسی پرامپت برای آموزش و یادگیری۶.تجربه عملی و ارزیابی ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی۷.مقایسه، نقد و بررسی کاربردی ابزارها و چتباتهای مختلف از منظر کیفیت، دقت، دسترسپذیری و اثربخشی آموزشی.
️ آثار در حیطه و موضوعات پیشنهادی در قالب مقاله پژوهشی و مروری، مصاحبه، نقد و بررسی، معرفی و تحلیل کتاب و فیلم،گزارش و اخبار قابل ارسال می باشد.ارتباط با مدیر مسئول و ارسال اثر:@ali_amnnejadارسال اثر به منزله چاپ و تایید نمی باشد، آثار ارسالی پس از بررسی هیئت تحریریه به چاپ خواهد رسید.شرایط و قوانین قالب آثار را در گروه نشریه نویاد بخوانید:ble.ir/join/HZSyHRe8f1۴۱