فرزندم توی کلاس خیلی ساکته... یعنی مشکلی هست؟ 
تا حالا شده معلم فرزندت بگه:
«درسش خوبه، اما توی کلاس خیلی ساکته و تا ازش نپرسی حرفی نمیزنه.»
یا خودش بگه:«ترسیدم جوابم غلط باشه، بچهها بخندن...» 🥺
اینجور وقتها شاید بهش بگیم:«خب حرف بزن دیگه!»« یکم جرئت داشته باش!»«مگه بقیه چی کار میکنن که تو نمیتونی؟»
اما قبل از اینکه نگران بشیم، یه نفس راحت بکشیم.
این سکوت و ترس از اشتباه در این سنین کاملاً طبیعیه.
فرزندمون داره محیط جدید رو کشف میکنه و امنیت روانی خودش رو توی جمع میسنجه.
در پست بعدی، از دیدگاه استاد صفایی حائری به این موضوع نگاه میکنیم و میبینیم «شخصیت، حریت و تفکر» چه نقشی در این ماجرا دارن.
لومینا بذر آگاهی ، رویش داناییhttps://ble.ir/loomina
تا حالا شده معلم فرزندت بگه:
«درسش خوبه، اما توی کلاس خیلی ساکته و تا ازش نپرسی حرفی نمیزنه.»
یا خودش بگه:«ترسیدم جوابم غلط باشه، بچهها بخندن...» 🥺
اینجور وقتها شاید بهش بگیم:«خب حرف بزن دیگه!»« یکم جرئت داشته باش!»«مگه بقیه چی کار میکنن که تو نمیتونی؟»
اما قبل از اینکه نگران بشیم، یه نفس راحت بکشیم.
این سکوت و ترس از اشتباه در این سنین کاملاً طبیعیه.
فرزندمون داره محیط جدید رو کشف میکنه و امنیت روانی خودش رو توی جمع میسنجه.
در پست بعدی، از دیدگاه استاد صفایی حائری به این موضوع نگاه میکنیم و میبینیم «شخصیت، حریت و تفکر» چه نقشی در این ماجرا دارن.
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۷
بر اساس مبانی استاد صفایی، چطور به فرزندمون جرئتِ حرف زدن بدیم؟گفتیم وقتی فرزندمون توی کلاس کمحرفه، اینجور وقتا معمولاً بهش میگیم:«جرئت داشته باش!»«مگه بقیه چی دارن که تو نداری؟» و .....
اما اگر هدفمون فقط این باشه که «حرف بزنه»، احتمالاً داریم از اصل ماجرا دور میشیم.
از نگاه استاد صفایی حائری، تربیت قرار نیست فرزندی بسازه که فقط مطیع باشه یا فقط صحبت کنه.
وقتی فرزندمون از ترس قضاوت ساکت میمونه، باید محیطی بسازیم که «شخصیتش» رشد کنه، «حریتش» شکل بگیره و «قدرت تفکرش» فعال بشه.
یعنی چه؟
یعنی فرزندمون بفهمه که صاحب اندیشهست و ارزشش با یه جواب اشتباه کم نمیشه؛ جرئت کنه نظر خودش رو بگه، اشتباه کنه، اصلاح کنه و دوباره امتحان کنه.
پس قرار نیست فقط بگیم:
«بیشتر حرف بزن!»
بلکه باید کمکش کنیم جرئتِ فکر کردن، نظر دادن و حتی اشتباه کردن رو پیدا کنه.
حالا سؤال اینه:
ما توی خونه چطور میتونیم این جرئت رو در فرزندمون تقویت کنیم؟
در پست بعدی، چند راهکار ساده و روزمره رو با هم میبینیم.
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۶۱ خب حالا توی خونه چی کار کنیم؟ بازی «استادِ اشتباهات!»موقع شام، هر کسی یکی از اشتباهات روزش رو تعریف کنه و بگه چی ازش یاد گرفته؛ حتی اینکه کجا فهمیده اشتباه کرده و چطور مسیرش رو اصلاح کرده.
وقتی فرزند ببینه اشتباه کردن، پذیرفتنش و دوباره تلاش کردن، اتفاق عجیبی نیست، کمکم ترسش از اشتباه کردن توی کلاس کمتر میشه.
تکنیک «قدمهای میکروسکوپی»هدفهای خیلی کوچیک بذارید تا کمکم عادت کنه:- روز اول: فقط با صدای رسا سلام کنه.- روز دوم: دوستش رو تشویق کنه.- روز سوم: فقط یکبار برای جواب دادن دستش رو بالا ببره؛ حتی اگه نوبتش نشه....
بازی «معلمبازی معکوس»فرزندتون معلم بشه و شما شاگردی بشید که جوابهای اشتباه میده یا سؤالهای عجیب میپرسه.بذارید اون اشتباهات شما رو تصحیح کنه تا حس اقتدار و مالکیت روی اندیشهاش رو پیدا کنه.
تشویق «جرئتِ گفتن» به جای «جواب درست»به جای «آفرین درست گفتی»، بگید:«چقدر قشنگ فکر کردی!»«چقدر جالب که جرئت کردی نظرت رو بگی!»فرزند باید بفهمه ارزشش در «بیغلط بودن» نیست، بلکه در «صاحبنظر بودن» است.
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۱۴لومینا سلام و نور بریم سراغ چالش این هفته؛ یکی از موقعیتهایی که ممکنه خیلی وقتها برای ما، بهعنوان پدر و مادر، پیش بیاد. توی این موقعیتها، نوع صحبت کردن و واکنشی که ما نشون میدیم میتونه تأثیر زیادی روی نگاه و انتخابهای بچههامون داشته باشه. حالا شما بگید؛ اگر جای این پدر و مادر بودید، چه واکنشی نشون میدادید و چطور با فرزندتون صحبت میکردید؟ @ad_loomina #چراغ_پرسش_لومینا لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی https://ble.ir/loomina
سلام و نور بریم سراغ چالش این هفته؛ یکی از موقعیتهایی که ممکنه خیلی وقتها برای ما، بهعنوان پدر و مادر، پیش بیاد. توی این موقعیتها، نوع صحبت کردن و واکنشی که ما نشون میدیم میتونه تأثیر زیادی روی نگاه و انتخابهای بچههامون داشته باشه. حالا شما بگید؛ اگر جای این پدر و مادر بودید، چه واکنشی نشون میدادید و چطور با فرزندتون صحبت میکردید؟ @ad_loomina #چراغ_پرسش_لومینا لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی https://ble.ir/loominaسلام، شبتون بخیر
اول از همه از تمام دوستانی که به چالش پاسخ دادن و با ما همراه شدن، سپاسگزاریم.
حالا بریم سراغ پاسخ چالش، از زبان استاد علیگوپاسخی که توی این روزها، که کمکم به حالوهوای مهر و شروع مدرسه نزدیک میشیم، میتونه برامون خیلی راهگشا و کمککننده باشه.
با هم گوش بدیم
اول از همه از تمام دوستانی که به چالش پاسخ دادن و با ما همراه شدن، سپاسگزاریم.
حالا بریم سراغ پاسخ چالش، از زبان استاد علیگوپاسخی که توی این روزها، که کمکم به حالوهوای مهر و شروع مدرسه نزدیک میشیم، میتونه برامون خیلی راهگشا و کمککننده باشه.
با هم گوش بدیم
۴چالش لومینا.mp3
۰۹:۰۴-۷.۵۹ مگابایت
کلید پاسخ لومینا
آیا وقتی دوستی برای فرزندمون چندان مناسب نیست، میتونیم اتفاقاً از همین موقعیت برای رشدش استفاده کنیم؟ در چه صورتی و چطور؟
چطور میتونیم کاری کنیم که فرزندمون بیشتر از همه از خود ما الگو بگیره؟
کارشناس: استاد علیگو
#کلید_پاسخ_لومینا
لومینا بذر آگاهی ، رویش داناییhttps://ble.ir/loomina
آیا وقتی دوستی برای فرزندمون چندان مناسب نیست، میتونیم اتفاقاً از همین موقعیت برای رشدش استفاده کنیم؟ در چه صورتی و چطور؟ چطور میتونیم کاری کنیم که فرزندمون بیشتر از همه از خود ما الگو بگیره؟کارشناس: استاد علیگو#کلید_پاسخ_لومینا
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۵
چرا بدون مامان و بابا مشقش رو شروع نمیکنه؟شام آمادهست، وقت استراحته، ولی تازه جنگِ مشق شروع میشه!
«تا کنارش نباشم، شروع نمیکنه!» «برای هر تکلیف باید چند بار صداش کنم!» «میگم خودت انجام بده، میگه بلد نیستم... میترسم غلط باشه!»آخرش یا باید کنارش بشینیم، یا هی تذکر بدیم، یا صدای هر دومون بره بالا!
کمکم انگار مشق بچه میشه مسئولیت مامان و بابا!
و شاید با خودمون بگیم:«چرا خودش سراغ کارش نمیره؟ تنبله؟ بیمسئولیته؟»
اما واقعاً مسئله فقط اینه؟
چرا بعضی بچهها برای شروع یک کار ساده، اینقدر به حضور و فشار ما نیاز دارن؟
ریشهی این ماجرا رو از نگاه استاد صفایی حائری، در پست بعد ببینیم. لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۴ چرا بچه برای مشق، منتظر مامان و بابا میمونه؟از نگاه استاد صفایی ، قرار نیست در تربیت فقط کارِ بچه انجام بشه؛ مهمتر از اون، اینه که شخصیتش شکل بگیره.
یعنی بچه کمکم یاد بگیره:«من میتونم خودم انتخاب کنم، شروع کنم و مسئول کارم باشم.»
وقتی برای هر مشق باید بالای سرش باشیم، ممکنه:
۱. انفعال جای فاعلیت رو بگیره
بچه منتظر میمونه یکی هلش بده تا شروع کنه.۲. ترس از اشتباه بیشتر بشه
وقتی همیشه ما راه رو نشون میدیم، فرصتِ تجربه و اشتباه کردن کمتر میشه.۳. تکلیف براش بیمعنا بشه
وقتی مشق فقط بشه «باید انجامش بدی»، طبیعیه که رغبتش کمتر بشه. پس هدف فقط این نیست که مشق امشب نوشته بشه؛میخوایم بچه کمکم یاد بگیره خودش شروعکننده و صاحبِ کارش باشه.اما چطور؟
راهکارها در پست بعد...لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۶
چطور کمکش کنیم خودش مشقش رو جلو ببره؟
قرار نیست یهو بگیم «خودت انجام بده!» و کنار بکشیم؛کمکم کمکمون رو کمتر و مسئولیتش رو بیشتر میکنیم.
برای شروع، کار رو کوچیک کنید.بهجای «بشین همهی مشقاتو بنویس» بگیم:«فعلاً فقط دو تا مسئله رو حل کن.»
تا یه جایی باهاش پیش برید، بقیش با خودش.مثلاً دو سؤال اول رو با هم بررسی کنید و بعد بگید:«حالا این دوتای بعدی رو خودت انجام بده.»
همیشه بالای سرش نباشید.
مثلاً بگید:«تو شروع کن، من یه ساعت دیگه میام ببینم تا کجا پیش رفتی.»اینطوری هم میفهمه تنها نیست، هم فرصت پیدا میکنه خودش کار رو جلو ببره.
وقتی گیر کرد، سریع جواب رو نگید.
اول بپرسید:«خودت تا اینجاش رو چطور فکر کردی؟»کمک کنید راهش رو پیدا کنه، نه اینکه جواب رو براش انجام بدید.
لومینا بذر آگاهی ، رویش داناییhttps://ble.ir/loomina
قرار نیست یهو بگیم «خودت انجام بده!» و کنار بکشیم؛کمکم کمکمون رو کمتر و مسئولیتش رو بیشتر میکنیم.
برای شروع، کار رو کوچیک کنید.بهجای «بشین همهی مشقاتو بنویس» بگیم:«فعلاً فقط دو تا مسئله رو حل کن.» تا یه جایی باهاش پیش برید، بقیش با خودش.مثلاً دو سؤال اول رو با هم بررسی کنید و بعد بگید:«حالا این دوتای بعدی رو خودت انجام بده.» همیشه بالای سرش نباشید.مثلاً بگید:«تو شروع کن، من یه ساعت دیگه میام ببینم تا کجا پیش رفتی.»اینطوری هم میفهمه تنها نیست، هم فرصت پیدا میکنه خودش کار رو جلو ببره.
وقتی گیر کرد، سریع جواب رو نگید.اول بپرسید:«خودت تا اینجاش رو چطور فکر کردی؟»کمک کنید راهش رو پیدا کنه، نه اینکه جواب رو براش انجام بدید.
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۱۱
«مامان، امروز معلمم دعوام کرد…» 🥺
قبلاً دربارهی رابطهی بچهها با هم گفتیم؛ این بار بریم سراغ رابطهی بچه با معلم.
از نگاه استاد صفایی حائری، قرار نیست همیشه ما به جای بچهمون فکر کنیم و مسئلههاشو حل کنیم؛ میخوایم کمکم یاد بگیره خودش موقعیت رو ببینه، فکر کنه و انتخاب کنه.
پس این بار بهجای اینکه بگیم: «چی کار کردی که دعوات کرده؟!» یا همون اول با معلم تماس بگیریم، این مسیر رو امتحان کنیم:
اول همدلی کنیم:«میفهمم ناراحت شدی… بیا برام تعریف کن چی شد.»
خوب گوش بدیم:«دقیقاً چی شد؟ از اول برام تعریف کن.»
با هم موقعیت رو ببینیم:«فکر میکنی چرا معلمت این واکنش رو نشون داد؟»
قبلاً دربارهی رابطهی بچهها با هم گفتیم؛ این بار بریم سراغ رابطهی بچه با معلم.
از نگاه استاد صفایی حائری، قرار نیست همیشه ما به جای بچهمون فکر کنیم و مسئلههاشو حل کنیم؛ میخوایم کمکم یاد بگیره خودش موقعیت رو ببینه، فکر کنه و انتخاب کنه.
پس این بار بهجای اینکه بگیم: «چی کار کردی که دعوات کرده؟!» یا همون اول با معلم تماس بگیریم، این مسیر رو امتحان کنیم:
اول همدلی کنیم:«میفهمم ناراحت شدی… بیا برام تعریف کن چی شد.» خوب گوش بدیم:«دقیقاً چی شد؟ از اول برام تعریف کن.» با هم موقعیت رو ببینیم:«فکر میکنی چرا معلمت این واکنش رو نشون داد؟»۵لومینا «مامان، امروز معلمم دعوام کرد…» 🥺 قبلاً دربارهی رابطهی بچهها با هم گفتیم؛ این بار بریم سراغ رابطهی بچه با معلم. از نگاه استاد صفایی حائری، قرار نیست همیشه ما به جای بچهمون فکر کنیم و مسئلههاشو حل کنیم؛ میخوایم کمکم یاد بگیره خودش موقعیت رو ببینه، فکر کنه و انتخاب کنه. پس این بار بهجای اینکه بگیم: «چی کار کردی که دعوات کرده؟!» یا همون اول با معلم تماس بگیریم، این مسیر رو امتحان کنیم: اول همدلی کنیم: «میفهمم ناراحت شدی… بیا برام تعریف کن چی شد.» خوب گوش بدیم: «دقیقاً چی شد؟ از اول برام تعریف کن.» با هم موقعیت رو ببینیم: «فکر میکنی چرا معلمت این واکنش رو نشون داد؟»
«مامان، امروز معلمم دعوام کرد…» 🥺 قبلاً دربارهی رابطهی بچهها با هم گفتیم؛ این بار بریم سراغ رابطهی بچه با معلم. از نگاه استاد صفایی حائری، قرار نیست همیشه ما به جای بچهمون فکر کنیم و مسئلههاشو حل کنیم؛ میخوایم کمکم یاد بگیره خودش موقعیت رو ببینه، فکر کنه و انتخاب کنه. پس این بار بهجای اینکه بگیم: «چی کار کردی که دعوات کرده؟!» یا همون اول با معلم تماس بگیریم، این مسیر رو امتحان کنیم: اول همدلی کنیم: «میفهمم ناراحت شدی… بیا برام تعریف کن چی شد.» خوب گوش بدیم: «دقیقاً چی شد؟ از اول برام تعریف کن.» با هم موقعیت رو ببینیم: «فکر میکنی چرا معلمت این واکنش رو نشون داد؟» رفتارش رو بررسی کنیم:«به نظرت تو چه کاری میتونستی انجام بدی؟» برای دفعهی بعد فکر کنیم:«اگه فردا دوباره همین اتفاق بیفته، خودت چه کار میکنی؟» اگر دیدیم مسئلهایه که بچه بهتنهایی از پسش برنمیاد، اونوقته که وارد میشیم و کنارش میایستیم.اینطوری فقط مشکل امروز رو حل نکردیم؛ بهش یاد دادیم چطور احساسش رو بشناسه، موقعیت رو ببینه، فکر کنه و خودش برای مسئلههاش راه پیدا کنه.
لومینا بذر آگاهی ، رویش دانایی
https://ble.ir/loomina۵