۲بازارسال شده از
چراغ امید دوباره روشن میشود...
زندگی ، با تمام زیبایی هایش گاهی ما را در پیچ و خم بیماری هایی غریب می اندازد . سختی هایی مثل اوتیسم ، بیش فعالی ، فلج مغزی و هر مشکلی در گفتار که مسیر رشد کودکمان را دشوار میسازد. بیماری هایی مثل ام اس ، پارکینسون و سکته مغزی که توان حرکت را می گیرند
اما ما اینجاییم تا دستانتان را بگیریم.
کلینیک توانبخشی نوژین در خدمت شما
برای جلسه مشاوره و ارزیابی با ما تماس بگیرید و طعم شیرین پیشرفت را دوباره بچشید.
شماره ما ۰۹۳۸۶۰۱۵۱۱۰ @nozhinclinic عظیمیه بلوار ولیعصر روبروی بیمارستان امام علی مرکز پزشکی پارس درمان طبقه چهارم کلینیک توانبخشی نوژین
زندگی ، با تمام زیبایی هایش گاهی ما را در پیچ و خم بیماری هایی غریب می اندازد . سختی هایی مثل اوتیسم ، بیش فعالی ، فلج مغزی و هر مشکلی در گفتار که مسیر رشد کودکمان را دشوار میسازد. بیماری هایی مثل ام اس ، پارکینسون و سکته مغزی که توان حرکت را می گیرند
اما ما اینجاییم تا دستانتان را بگیریم.
کلینیک توانبخشی نوژین در خدمت شما
برای جلسه مشاوره و ارزیابی با ما تماس بگیرید و طعم شیرین پیشرفت را دوباره بچشید.
شماره ما ۰۹۳۸۶۰۱۵۱۱۰ @nozhinclinic عظیمیه بلوار ولیعصر روبروی بیمارستان امام علی مرکز پزشکی پارس درمان طبقه چهارم کلینیک توانبخشی نوژین
۱۱چطور ناخواسته صدای بچهمون رو خاموش میکنیم؟
والدی که تحمل مخالفت نداره، ناخواسته به بچه پیام میده: «خواستِ تو مهم نیست.»
نشونههاش چیه؟️ اجازه نظر مخالف نمیده. ️ میگه: «چون من گفتم.» ️ وقتی بچه ناراحته میگه: «ساکت باش»، «زیادی حساسی.» ️ مخالفت رو مساوی بیادبی میدونه. ️ بدون نظرخواهی براش تصمیم میگیره.
نتیجه ی این تعاملبچه یاد میگیره احساساتش رو سرکوب کنه، برای راضی نگه داشتن دیگران از خودش بگذره و در آینده نتونه «نه» بگه. بعبارتی نمایی از فردی که طرحواره ی اطاعت دارد.
والد سالم چه کار میکنه؟️ به احساسات بچه اعتبار میده، حتی اگر موافق نباشه. ️ بین مخالفت محترمانه و بیاحترامی فرق میذاره. ️ حد و مرز میذاره، اما با توضیح و احترام. ️ بهش فرصت انتخاب و بیان نظر میده.
نتیجه مدل تعامل سالم باکودک اینکه کودکی که هم احترام بلده، هم از خودش دفاع میکنه؛ هم رابطه رو حفظ میکنه، هم خودش رو.
سپاس از دکتر طباطبایی فر همکار بزرگوار
https://ble.ir/dr_tabatabaifar
والدی که تحمل مخالفت نداره، ناخواسته به بچه پیام میده: «خواستِ تو مهم نیست.»
نشونههاش چیه؟
️ اجازه نظر مخالف نمیده. ️ میگه: «چون من گفتم.» ️ وقتی بچه ناراحته میگه: «ساکت باش»، «زیادی حساسی.» ️ مخالفت رو مساوی بیادبی میدونه. ️ بدون نظرخواهی براش تصمیم میگیره.نتیجه ی این تعاملبچه یاد میگیره احساساتش رو سرکوب کنه، برای راضی نگه داشتن دیگران از خودش بگذره و در آینده نتونه «نه» بگه. بعبارتی نمایی از فردی که طرحواره ی اطاعت دارد.
والد سالم چه کار میکنه؟
️ به احساسات بچه اعتبار میده، حتی اگر موافق نباشه. ️ بین مخالفت محترمانه و بیاحترامی فرق میذاره. ️ حد و مرز میذاره، اما با توضیح و احترام. ️ بهش فرصت انتخاب و بیان نظر میده.نتیجه مدل تعامل سالم باکودک اینکه کودکی که هم احترام بلده، هم از خودش دفاع میکنه؛ هم رابطه رو حفظ میکنه، هم خودش رو.
سپاس از دکتر طباطبایی فر همکار بزرگوار
https://ble.ir/dr_tabatabaifar
۲
۳۲
گوشه ای از کاردرمانی جسمی کودکان و بزرگسالان در کلینیک
#تاخیر_حرکتی #تاخیر_تکاملی #فلج_مغزی #دفورمیتی #صافی_پا #سکته_مغزی #پارکینسون #آرتریت #روماتیسم #سیاتیک #اسپاسم
#تاخیر_حرکتی #تاخیر_تکاملی #فلج_مغزی #دفورمیتی #صافی_پا #سکته_مغزی #پارکینسون #آرتریت #روماتیسم #سیاتیک #اسپاسم
۲۱
۲۱
۲۱آدمایی که ADHD دارن، طبق گفته دکتر ویلیام داوسون (روانپزشک معتبر)، سه ویژگی مشترک دارن که افراد معمولی معمولاً تجربهشون نمیکنن.این سه ویژگی عبارتند از:۱. سیستم عصبی مبتنی بر علاقه۲. برانگیختگی احساسی بالا۳. حساسیت به طرد شدن (RSD)در این سری پست، هر کدوم رو جداگانه بررسی میکنیم.ویژگی اول: سیستم عصبی مبتنی بر علاقهبرخلاف اسمش، ADHD کمبود توجه نیست. توجه ما ناپایدار است و فقط در شرایط خاص فعال میشه:علاقه، تازگی، چالش، اشتیاق یا فوریت.ما فقط وقتی واقعاً درگیر کار میشیم که چیزی برامون جذاب باشه یا حس کنیم خیلی مهمه.این دقیقاً همون چیزیه که باعث میشه ما تو کارای روتین و خستهکننده عملکرد ضعیفی داشته باشیم، ولی تو لحظههای هیجانانگیز، فوقالعاده بدرخشیم
۱ویژگی دوم: برانگیختگی احساسی بالااگه ADHD داری، احتمالاً خیلی خوب اینو میشناسی:احساساتمون خیلی شدید هستن.شادیهامون اوج داره، غمهامون عمیق، عصبانیتهامون آتشین و هیجانهامون غیرقابل کنترل.این شدت احساسی باعث میشه گاهی اوقات اشتباه تشخیص داده بشیم:مثلاً افسردگی، اختلال دوقطبی یا حتی اختلال شخصیت مرزی.واقعیت اینه که مغز ADHD فقط احساسات رو قویتر تجربه میکنه. نه اینکه “بیش از حد حساس” باشیم، بلکه سیستم عصبیمون احساسات رو با ولتاژ بالاتر پخش میکنه.
۱کودکان و بزرگسالان در طیف اتیسم معمولاً با چالشهای متنوعی در گفتار و ارتباط کلامی روبرو هستند که شدت آن از خفیف تا شدید متغیر است. این مشکلات لزوماً به معنی ناتوانی در تلفظ نیستند، بلکه بیشتر به استفاده کاربردی و اجتماعی از زبان مربوط میشوند.
مهمترین مشکلات گفتاری در طیف اتیسم عبارتند از:
۱. تأخیر یا فقدان کامل گفتاربرخی کودکان اصلاً حرف نمیزنند و از روشهای جایگزین مثل اشاره، تصاویر یا دستگاههای ارتباطی استفاده میکنند.
۲. اکولالیا (پژواکگویی)تکرار کلمات یا جملات دیگران بدون قصد ارتباطی، مانند تکرار سؤال طرف مقابل به جای پاسخ دادن.
۳. مشکلات عملی یا کاربردشناسی زباناصلیترین چالش: مشکل در شروع یا حفظ مکالمه، رعایت نوبت در صحبت، تنظیم لحن صدا با موقعیت (مثلاً صحبت بلند در کتابخانه)، درک طنز و کنایه، یا تشخیص لحن عصبانی و شاد.
۴. گفتار کلیشهای و تکراریاستفاده مکرر از یک عبارت یا موضوع خاص، بدون توجه به علاقه طرف مقابل.
۵. لحن و آهنگ غیرعادی صداگفتار میتواند بسیار یکنواخت (رُباتیک)، بیش از حد آهنگین، زیر و بمی غیرعادی یا صدای خش دار داشته باشد.
۶. مشکلات تلفظ و صداهاتأخیر در توانایی تلفظ درست برخی صداها، اگرچه این مشکل در اتیسم نسبت به سایر اختلالات گفتار اختصاصی کمتر است.
۷. ضعف در مهارتهای مکالمه تعاملیمشکل در تفسیر نشانههای غیرکلامی (حالات صورت، زبان بدن) و در نتیجه پاسخ ناهماهنگ، یا مشکل در تعیین اینکه چه زمانی صحبت را تمام کند.
۸. معنای تحتاللفظی زبانناتوانی در درک استعاره، کنایه، ضربالمثل یا شوخی. جملاتی مثل "بارون سیل آسا میاد" ممکن است واقعی فرض شوند.
۹. ناهماهنگی در ارتباط کلامی و غیرکلامیممکن است فرد کلمه "بله" را بگوید، اما همزمان سرش را تکان ندهد یا حالت چهره مناسب نشان ندهد.
نکته مهم:تقریباً همه این مشکلات با گفتاردرمانی هدفمند و رویکردهای ارتباطی جایگزین (مانند سیستم ارتباطی تبادل تصاویر یا دستگاههای گفتاری) قابل بهبود هستند. همچنین بسیاری از افراد در طیف اتیسم غیرکلامی، توانایی درک بالایی از زبان دارند و فقط در تولید گفتار مشکل دارند.
#اتیسم #طیف_اتیسم #اختلالات_رشدی #گفتار #گفتاردرمانی #تکلم #بلع #کاردرمانی #کاردرمانی_ذهنی #روانپزشک #روانپزشک_کودک #توانبخشی #درمانگر#ایران #البرز #کرج #عظیمیه
مهمترین مشکلات گفتاری در طیف اتیسم عبارتند از:
۱. تأخیر یا فقدان کامل گفتاربرخی کودکان اصلاً حرف نمیزنند و از روشهای جایگزین مثل اشاره، تصاویر یا دستگاههای ارتباطی استفاده میکنند.
۲. اکولالیا (پژواکگویی)تکرار کلمات یا جملات دیگران بدون قصد ارتباطی، مانند تکرار سؤال طرف مقابل به جای پاسخ دادن.
۳. مشکلات عملی یا کاربردشناسی زباناصلیترین چالش: مشکل در شروع یا حفظ مکالمه، رعایت نوبت در صحبت، تنظیم لحن صدا با موقعیت (مثلاً صحبت بلند در کتابخانه)، درک طنز و کنایه، یا تشخیص لحن عصبانی و شاد.
۴. گفتار کلیشهای و تکراریاستفاده مکرر از یک عبارت یا موضوع خاص، بدون توجه به علاقه طرف مقابل.
۵. لحن و آهنگ غیرعادی صداگفتار میتواند بسیار یکنواخت (رُباتیک)، بیش از حد آهنگین، زیر و بمی غیرعادی یا صدای خش دار داشته باشد.
۶. مشکلات تلفظ و صداهاتأخیر در توانایی تلفظ درست برخی صداها، اگرچه این مشکل در اتیسم نسبت به سایر اختلالات گفتار اختصاصی کمتر است.
۷. ضعف در مهارتهای مکالمه تعاملیمشکل در تفسیر نشانههای غیرکلامی (حالات صورت، زبان بدن) و در نتیجه پاسخ ناهماهنگ، یا مشکل در تعیین اینکه چه زمانی صحبت را تمام کند.
۸. معنای تحتاللفظی زبانناتوانی در درک استعاره، کنایه، ضربالمثل یا شوخی. جملاتی مثل "بارون سیل آسا میاد" ممکن است واقعی فرض شوند.
۹. ناهماهنگی در ارتباط کلامی و غیرکلامیممکن است فرد کلمه "بله" را بگوید، اما همزمان سرش را تکان ندهد یا حالت چهره مناسب نشان ندهد.
نکته مهم:تقریباً همه این مشکلات با گفتاردرمانی هدفمند و رویکردهای ارتباطی جایگزین (مانند سیستم ارتباطی تبادل تصاویر یا دستگاههای گفتاری) قابل بهبود هستند. همچنین بسیاری از افراد در طیف اتیسم غیرکلامی، توانایی درک بالایی از زبان دارند و فقط در تولید گفتار مشکل دارند.
#اتیسم #طیف_اتیسم #اختلالات_رشدی #گفتار #گفتاردرمانی #تکلم #بلع #کاردرمانی #کاردرمانی_ذهنی #روانپزشک #روانپزشک_کودک #توانبخشی #درمانگر#ایران #البرز #کرج #عظیمیه
۲۱